Аналитический отчет за летний период 2022г.
материал

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

МКДОУ «Детский сад №30»

Аналитический отчёт

о проделанной коррекционной работе

 за летний период 2022 года

 учителя-дефектолога ДОУ.

Учитель-дефектолог: Дарбакова Д.К.

Элиста, 2022г.

Аналитический отчёт составлен по итогам летне-оздоровительной  деятельности учителя – дефектолога Дарбаковой Д.К. за 2022 год с целью оценки качества коррекционно-развивающей работы.

Дефектологическая  помощь оказывалась детям с ограниченными возможностями здоровья  в соответствии с перспективным планом работы учителя-дефектолога, целью которой было создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического, психологического здоровья воспитанников в летний период с учетом их индивидуальных особенностей.

Работа с детьми  ОВЗ велась с 1 июня по 31 августа 2022 года.

 На дефектологические коррекционные занятия по решению ПМПК были зачислены 6 детей: пятеро из которых, посещают обще-развивающую группу, 1 ребенок  посещает логопедическую группу. На протяжении летнего периода велась ежедневная коррекционно-развивающая деятельность.

Летнее планирование  осуществлялось по следующим направлениям:

1. Коррекционно-развивающая деятельность с детьми (индивидуальные занятия).
2. Консультирование родителей детей.
3. Консультирование воспитателей и специалистов ДОУ.
4. Самообразование.
5. Методическая работа (организационная).

Занятия велись на основании диагностики познавательного развития детей (индивидуального маршрута), содержательными критериями которой стали:

         - уровень запаса представлений об окружающем мире;

         - особенности восприятия;

         - пространственно-временные представления;

         - особенности мышления, внимания и памяти;

         -  исследование уровня элементарных математических представлений;

         - состояние моторики;

         - уровень саморегуляции.

Занятия организовывались таким образом, чтобы, опираясь на игру, постоянно подводить детей к выполнению учебных заданий.

Ежедневно с детьми велась работа по следующим направлениям:

- формирование базовых предпосылок учебной деятельности (навыков имитации, понимания инструкций, навыков работы по образцу и т.д.);

- сенсорное и сенсомоторное развитие;

- формирование пространственно-временных отношений;

- умственное развитие (мотивационный, операционный и регуляционный компоненты; формирование соответствующих возрасту общеинтеллектуальных умений, развитие наглядных и словесных форм мышления);

- формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи;

• развитие социально-бытовых навыков.

 Программы и методические пособия, используемые в коррекционной работе с детьми с ОВЗ:

Работа с родителями.

Коррекционно-развивающая работа осуществлялась в тесном контакте с родителями и воспитателями. 

Велось тесное сотрудничество с родителями: еженедельно давались рекомендации и дополнительные задания для закрепления пройденных тем  в индивидуальные тетради детей.

- Воспитателям давались рекомендации о каждом ребёнке, велись тетради взаимосвязи в течение учебного года.

- Уголок группы  пополнялся рекомендациями для родителей.

Задачи на 2022-2023 учебный год.

1. Необходимо продолжить работу над познавательным развитием у детей с ОВЗ.

2.  Пересмотреть организацию работы с родителями и продолжить поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей в устранении имеющихся пробелов развитии ребёнка и его социальной адаптации.

3.  Повышение своего профессионального уровня.

4.  Пополнение кабинета играми и пособиями.