2.7 Ежедневное планирование МАРТ (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  28. 02. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Утренник «Веснушка ищет Весну»

Цель: реализация возможностей каждого ребенка (открыть в себе новые способности и таланты, развивать уже имеющиеся навыки); развитие таких психических процессов у детей как активность, уверенность в себе, умение работать в коллективе воспитание моральных, нравственных, патриотических качеств

Пальчиковая игра  «Дружат в нашей группе.»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать.( соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование культурно-гигиенических навыков:  Проговаривание стих-я: «Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. Да здравствует мыло душистое».

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Чтение: Э.Успенский «Если был бы я девчонкой»

Цель: учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Словесная игра «Подбери словечко» (Какие наши девочки)  Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши девочки и мальчики»

Цель: формировать межличностные отношения между мальчиками и девочками; формировать представление у детей о дружеских отношениях; учить детей хорошо относиться друг к другу; развивать речь, внимание; воспитывать эмпатию и дружелюбие.

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Моя семья».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Д/и «Чей малыш?» 

Цель: актуализировать и закреплять знания об окружающем мире. Формировать умение различать животных, птиц и их детенышей, правильно соотносить их названия.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «По замыслу» (Н.С. Голицына стр. 156)  

Цель: побуждать рассказывать о своей работе. Закреплять умение самостоятельно выбирать тему,

реализовывать замысел.

Физкультминутка «Пришла весна» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Улыбаются все люди-весна, весна, весна! (дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду - красна, красна, красна. (делают ритмичные повороты туловища)

По лугу лесу и полянке - идет, идет, идет. (ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей погреться - зовет, зовет, зовет. (взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно - звенит, звенит, звенит. (ритмично щелкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит. (потирают ладони)

Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов. (делают из пальцев бутон)

И все живое сразу слышит весенний этот зов! (ритмично сжимают и разжимают пальцы)

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать представления о первых весенних представлениях в природе. Показать свойства снега весной. Начинает таять. На крышах появляются сосульки. На сугробах образуется жесткая ледяная корка – снег на солнце тает, а когда солнце скроется, водичка замерзает и образуется ледяная корка. Снег уже не пушистый, как зимой.

П/и «У медведя во бору» Цели: развитие умения сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами

ФИЗО:

Упражнение "С кочки на кочку".

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Худ. слово: 

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Вышло солнце из-за тучи

И нагрело снег скрипучий,

Снег задумался чуть – чуть

И ручьём пустился в путь.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

П/и «Пробеги тихо» Цель: учить бесшумно двигаться.

Работа перед сном

РНС «Волк и козлята» Цель: способствовать формированию коммуникативных навыков через ознакомление с устным народным творчеством. Обучать умению слушать сказки и следить за развитием действия. Развивать речь, память, мышление. Воспитывать любовь к художественному слову.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа «Как я помогаю маме».  Цель: развивать речь детей воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать желание помогать взрослым.

Чтение: Е. Благинина «Вот какая мама!

Цель: закрепление представлений о роли мамы в семье

Д/и «Чья мама? Чей малыш»

Цель: закрепить и расширить первоначальные знания детей о домашних животных; учить правильно называть их и их детенышей; угадывать животное по описанию.

Обсуждение с детьми жизненных ситуаций.

*Мама вернулась с работы очень уставшая – твои действия?

*Ты напроказничал в детском саду и был виновником ситуации – как мама отреагирует на это?

*К вам придут гости с детьми, мама готовит угощения – твои действия?

С/р игра «Семья» - «Готовим обед».

Цель: упражнять в умении различать продукты (мясо, рыба, овощи, фрукты), закреплять навыки дифференциации по назначению столовой посуды. Развивать игровой опыт детей, стремление к игровому общению со сверстниками. Воспитывать навыки культурного поведения за столом.

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   01. 03. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Самое доброе слово «мама».                  Цель: расширять традиционные гендерные представления; углублять представления о семье; воспитывать любовь и уважение к маме.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                              Раз, два, три, четыре,  Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.                                                     Мы посуду перемыли:-Одна ладонь скользит по другой                                                                        Чайник, чашку, ковшик, ложку                                                       И большую поварешку.          Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.                                             Мы посуду перемыли,   Одна ладонь скользит по другой.                                                                                       Только чашку мы разбили,                                             Ковшик тоже развалился,                                                   Нос у чайника отбился,          Снова загибаем пальчики.                                                                            Ложку мы чуть-чуть сломали                                                  Так мы маме помогали.     Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.           

Индивидуальная беседа «Как я помогаю дома».

Цель: развивать речевые навыки

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативный разговор «Как помочь маме?»

Цель: воспитывать внимательное отношение к маме, желание заботиться о ней, помогать.

Беседа «Женские профессии»

Цель: закреплять умение строить простые предложения. Развивать внимание, память.

Чтение: стихи-загадки о профессиях.

Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать умение по названным в загадке признакам отгадывать профессию

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Семья».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание спать.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Рассказывание из личного опыта на тему «Как мы помогаем маме» (Н.С. Голицына стр.154-155)

Цель: воспитывать чувства любви и уважения к маме. Учить высказываться на тему из личного опыта. Закреплять правильное произношение звука «щ» в словах и во фразовой речи, определять на слух его наличие в слове. Упражнять в произнесении фраз с разной силой голоса.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.155)  Цель: изменить деятельность детей и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за сосульками.

Цель: показать, что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает, и образуются сосульки: длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твердые. На солнце они красиво блестят.

П/и «Снежинки»

Цель: совершенствовать ритмичную ходьбу и бег по кругу.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО 

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Худ. слово:

Сосулька песенку поет

Кап- кап-кап.

Только кто её поймет

Кап-кап-кап.

Очень грустно мне

Кап-кап-кап

Кто поможет мне

Кап-кап-кап.

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

В. Сухомлинский «Бабушка отдыхает»  Цель: способствовать воспитанию в стремление к человеческим взаимоотношениям, милосердие к окружающим людям. Способствовать у обучающихся привычки употребление вежливых слов в речи.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Д/и «Кому, что нужно для работы» - профессии мам.  Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Беседа на тему: «Моя мама – какая она»

Цель:  пополнять знания детей о своей семье, продолжать побуждать детей составлять короткие рассказы о маме, используя больше ласковых слов и прилагательных.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Дид. упражнение «Наши причёски»

Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Чтение: А. Майков «Кто вас, детки, крепко любит» 

Цель: развивать у детей доброе отношение и любовь к членам своей семьи.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: расширять представления детей о профессиях. Закрепить знания о профессии – «Парикмахер», инструментах, используемых в        работе и значимости этой профессии в жизни людей. Развивать зрительное восприятие, внимание, память, любознательность и мелкую моторику рук. 

Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды и ветром  Цель: развивать умение наблюдать за состоянием погоды. С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды, определять, дует ли ветер.

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

П/и «Зимующие и перелетные птицы» Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 02. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Рассматривание лоскутков ткани.

Цель: познакомить детей с материалами, из которых изготавливают ткань. Сформировать представления детей о тканях разного происхождения: животного (шерсть, шёлк, мех), растительного (хлопок, лен), искусственного (капрон, кожзаменитель, искусственный мех).

Пальчиковая гимнастика «Стирка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Постираю чисто с толком (Движения кулачками, имитация стирки)                                                          Рубашку, кофту и футболку, (Поочередное потирание всех пальцев)                                                  Свитерок и брюки —                                                      Устали мои руки. (Встряхивание кистей рук)      

Дидактическая игра: «Кто во что одет?»                                          Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Игра на внимание.

-Кто сегодня в платье?

- У кого банты?

- У кого платье с длинными рукавами?

- У кого зелёная футболка?

- у кого есть воротник на одежде? И т.д.

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит» Цель: продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам.

Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Рассматривание лоскутков ткани.

Цель: активизировать интерес детей к различным видам и названиям тканей (ситец, капрон, мех, фланель, шёлк и др.)

Рассматривание альбома «Одежда». Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «Одежда»

Цель: формировать представление детей о происхождении одежды, ее назначении. Формировать представления детей об одежде, её видах, частях одежды. Развивать речь детей, расширять словарный запас. Учить детей ухаживать за своей одеждой. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Предложить детям трафареты и раскраски на тему «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Платье для мамы» (Н.С. Голицына стр.155-156)

Цель: воспитывать чувства любви и уважения к маме. Учить рисовать красками красивые цветы, самостоятельно подбирать цвета.

Физкультминутка «Платье» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за самолетом.

Цель: закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота. Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы

П/и «Самолеты» Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг

П/и «С кочки на кочку»  Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

ФИЗО:

П/и «Кто сделает меньше прыжков» 

Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук). Продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.

Худ. слово «Самолет»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Самолет построим сами, Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

(Агния Барто)

Труд: расчистка дорожек от снега. Оборудование: лопатки. Игры с выносным и природным материалом.  

Цель: способствовать формированию умения договариваться

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Игровая ситуация «Помоги маме сварить суп»

Цель: воспитывать желание помогать маме; закреплять знания об овощах.

Работа перед сном

Л. Воронкова «Маша-растеряша» Цель: уточнить название предметов одежды и мебели; развивать умение различать место положение предмета (за, в, на, под); развивать умение понимать и называть обобщающие слова: одежда, обувь, мебель. Формирование у детей простейших навыков опрятности и самообслуживания. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе прочитанного произведения.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа: «Проводы Зимы»

Цель: знакомить детей с народными традициями, расширить и закрепить знания детей о народных традициях, обогащать словарный запас новыми словами, развивать речь. Воспитывать у детей интерес и уважение к русской культуре.

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»;

«Собери бусы для Алёнушки».

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Поздравим бабушку с праздником по телефону» Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех женщин с праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

С/р игра «Магазин одежды»

Цель: закреплять знания детей о труде продавца. Воспитывать у детей уважение к труду продавцов. Закрепление знаний о предметах одежды, свойствах ткани. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения, диалога. Углубить знания детей о поведении в магазине. Закреплять навыки вежливого общения.

Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Прогулка:

Продолжить наблюдение за сосульками. Цель: продолжать знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Объяснить, что солнце пригрело снег, он начал таят и превратился в воду. Она капает с крыш и замерзает. Сбить сосульку лопатой. Дать потрогать и рассмотреть её. П/и «Льдинки и снежинки» Цель: воспитывать у детей смелость, внимание, выносливость, меткость, учить играть в подвижные игры, игры-соревнования, игры-забавы.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  03. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа «Праздник 8 марта»

Цель: расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта.

Задачи: познакомить детей с историей праздника – 8 Марта; воспитать уважительное отношение ко всем женщинам

Пальчиковая игра «Семья».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Как у нас семья большая (хлопок)

Да и дружная такая (хлопок)

Этот пальчик – дедушка (загибать пальцы руки поочерёдно)

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – я

А этот пальчик – мамочка милая моя.

Дидактическая игра: «Кто во что одет?»                                          Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание с детьми потешки «Водичка, водичка» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Беседа: «Русские народные праздники»

Цель: обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры. Познакомить детей с народным праздником - Масленица.

Чтение: заучивание стихотворения:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова; развивать коммуникативную компетентность детей.

Здравствуй, Масленица!

Дай нам маслица!

Мы блинков себе горячих напечём

Нам метели и морозы нипочём!

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Рассматривание картинки «Масленичные гулянья»

Цель: сформировать у детей представление о народном празднике «Масленица». Познакомить детей с художественным творчеством. Дать представление о русской тройке, праздновании Масленицы на Руси

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Профессия» – познакомить детей с некоторыми профессиями, кем работают  мамы.

Цель: развивать у детей доброе, уважительное, внимательное отношение к профессии мамы.

Формировать представления детей о труде и профессиях своих мам

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Профессии».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Подарок для мамы» (Н.С. Голицына стр.153-154)

Цель: учить понимать, что в одном предмете могут сочетаться 2 параметра величины, сравнивать предметы по этим параметрам. Закреплять умение двигаться в определенном направлении, отсчитывать количество шагов (1-3). Упражнять в счете предметов по образцу. Упражнять в использовании словосочетаний: полоски одинаковые по длине, но разные по ширине; одинаковые по ширине, но разные по длине.

Физкультминутка «Пироги» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности.

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду

(голубь, ворона, воробей). Расширять представления о поведении птиц весной. Звукоподражать голосам птиц. Воспитывать желание заботится о птицах.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.  

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО:

«Прыгни дальше» - закреплять навыки прыжков в длину с места

Худ. слово «Маленькая птичка»:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Маленькая птичка прилетела к нам,

Маленькой птичке зернышек я дам,

Маленькая птичка зернышки клюет,

Маленькая птичка песенки поет.

Трудовое поручение:

Наспать хлебных крошек в кормушку. Обратить внимание, что воробьи на солнышке весело чирикают, а вороны громко каркают.

Цель:  воспитывать желание заботится о птицах.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед

сном

С. Прокофьева «Сказка про маму» Цель: приучать слушать художественные произведения. Помогать правильно воспринимать содержание произведения. Совершенствовать диалогическую речь, учить участвовать в беседе.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Д/и «Разложи продукты по тарелкам»

Посмотрите, какие продукты есть у нас: зеленые огурцы, красные яблоки, желтые груши, синие сливы. Нужно разложить эти продукты на тарелки такого же цвета.

Д/и «Как называется?»

Посуда для сахара – сахарница, для соли - …, хлеба, супа, молока, масла, конфет и т.д.

Цель: учить образовывать производные слова

Игровая ситуация «Помоги маме сварить суп»

Цель: воспитывать желание помогать маме; закреплять знания об овощах.

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

С/и «Семья» (проблемная ситуация: «Мама заболела, кто приготовит обед?»)

Цель: введение новых атрибутов для обогащения опыта, продолжать приучать детей выполнять роли в соответствии с замыслом сюжета.

Прогулка

«Наблюдение за состоянием погоды и ветром» Цель: развивать умение наблюдать за состоянием погоды. С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды, определять, дует ли ветер. П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры. П/и «Зайцы и волк» Цель: учить детей выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  04. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа на тему: «Мама дорогая крепко любит нас»

Цель: побуждать высказываться, включаться в диалог на темы из личного опыта. Воспитывать уважение к маме.

Поговорим о наших мамах.

*Как зовут твою маму?

*Кем она работает?

*Чем ты похож на свою маму?

*Как ты помогаешь ей дома?

*Часто ли ты расстраиваешь маму, и какими поступками?

*Чему радуется твоя мама?

Пальчиковая гимнастика «Антошка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Посуду моет наш Антошка. (Потирают ладошки друг о друга)

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,  (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

И закрыл покрепче кран. (Выполняют имитирующее движение) 

Д/упр. «Как зовут твоих родителей»

Цель: помочь детям запомнить и выучить имена и отчества своих родителей

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Беседа КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Слушание песни «Мамочка моя» (сл. С.Антоновой, муз. А. Перескокова)

Цель: прививать интерес к музыке, музыкальную отзывчивость на песню.

Д/и «Моя мама самая…»

(Н.С. Голицына стр. 151)

Д/и «Чем любит заниматься мама?» (Н.С. Голицына стр. 152)

Д/и «Будем маме помогать»

(Н.С. Голицына стр. 152)

Чтение: В. Драгунский «Тайное становится явным»

Цель: учить внимательно слушать рассказ, понимать юмор, оценивать поступки героев.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы и бабушки»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме и бабушке, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к родным

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Моя семья»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Настольно-печатные игра «Пазлы»

Цели: развитие мышления, развитие внимания, сообразительности. развитие м.м.р. и зрительной памяти.

Д/и «Найди отличия»

Цель: развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их различие и сходство.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Наши мамы» (Н.С. Голицына стр. 151-152)

Цель: закрепить представление о труде мамы дома и на работе. Воспитывать желание помогать маме, не огорчать ее.

Физкультминутка «Мама спит» (Н.С. Голицына стр. 152) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление. 

Физ. развитие

2. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за таянием снега

Цель: показать детям места, где снег и лед тают быстрее, предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают?

Формировать понятие, что с приходом весны снег начал таять; Он стал серым, грязным, жестким. Вместо пушистых снежинок образовались льдинки. Снега становится все меньше и меньше.

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

П/и «Охотники и звери»

Цель: формирoвать навыки двигательной активнoсти у детей.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель»

Цель: развитие внимания, наблюдательности, меткости и глазомера

Худ. слово:

Снег теперь уже не тот,

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед,  будто раскололи.

Все чернее с каждым днем

Стежки и дорожки.

Народная примета: Вода с гор потекла, весну принесла.

Трудовая деятельность:

Разбрасывание  сугробов

Цель: вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

С/р игра «Мы переходим улицу» Цель: развивать интерес в игре, закрепить правила поведения на тротуаре, на проезжей части

Работа перед сном

П. Синявский «Бабушка моя не старушка»  Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в художественном произведении; воспитывать чуткость к художественному слову.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. «Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки» 

Цель: развивать интерес к художественной литературе. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературному произведению.

Беседа «Как мы помогаем бабушке и маме»

Цель: Способствовать формированию личностного отношения к соблюдению моральных норм. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребёнка. Воспитывать желание помогать бабушке и маме.

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»;

«Собери бусы для Алёнушки».

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Дид. игра «Помоги бабушке сварить варенье»

Цель: воспитывать желание помогать бабушке; закреплять знания о ягодах и фруктах.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Магазин»

Цель: обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепление знания о функционировании магазина; формировать навыки культурного поведения в общественных местах. Продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей. Выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры

Прогулка:

Наблюдение за прохожими Цель: развивать предпосылки наблюдательности, интереса к. взаимосвязи явлений природы и жизни людей. ОБЖ Беседа «Незнакомец». Цель: учить детей правильно действовать в различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли. Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила поведения при общении с незнакомцем.  П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

Игра «Зайка беленький сидит» Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Суббота  05. 03. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Проводы Зимы» 

Цель: знакомить детей с народными традициями, расширить и закрепить знания детей о народных традициях, обогащать словарный запас новыми словами, развивать речь. Воспитывать у детей интерес и уважение к русской культуре.

Пальчиковая игра «Ладушки-ладушки».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Ладушки-ладушки,

Пекла бабка оладушки, (хлопать в ладоши, которые надо держать горизонтально, при этом сверху - то правая, то левая рука)

Маслом поливала,    (левая ладонь - горизонтально, а правая рука стучит по ней, собранными в щепотку пальцами)

Детушкам давала. (обе руки вытянуть перед собой)

Даше - два!  (показать средний и указательный палец правой руки)

Паше - два!  (показать средний и указательный палец левой руки)

Ване - два! (показать средний и указательный палец правой руки)

Тане - два!  (показать средний и указательный палец левой руки)

Всем дала! (вытянуть руки в стороны и вперед и слегка поклониться)

Д/и по ФЭПМ:

«Три блина»

Цель: учить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», «самый большой», «самый маленький».

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Чтение русского фольклора, стихотворений о масленице: «Этот праздник к нам идет…»

Цель: приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Словесная игра «Подбери словечко» (Какие наши девочки, мамы, бабушки)  Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши девочки и мальчики»

Цель: формировать межличностные отношения между мальчиками и девочками; формировать представление у детей о дружеских отношениях; учить детей хорошо относиться друг к другу; развивать речь, внимание; воспитывать эмпатию и дружелюбие.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы и бабушки»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме и бабушке, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к родным

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Моя семья».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Аппликация: «Красивый цветок для бабушки» (Н.С. Голицына стр. 156-157)  

Цель: побуждать делать приятное близким. Учить вырезывать из бумаги части цветка, срезая углы путем закругления. Побуждать создавать красивое изображение.

Физкультминутка «Цветы» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за сосульками.

Цель: продолжать знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Объяснить, что солнце пригрело снег, он начал таять и превратился в воду. Она капает с крыш и замерзает.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

П/и «Тише едешь — дальше будешь»

Цель: развивать быстроту реакции.

ФИЗО:

Упражнять в беге змейкой между предметами; сохранение устойчивого равновесия на уменьшенной площади опоры

Худ. слово: 

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Вышло солнце из-за тучи

И нагрело снег скрипучий,

Снег задумался чуть – чуть

И ручьём пустился в путь.

Трудовая деятельность:

Разбрасывание  сугробов

Цель: вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

П/и «Льдинки и снежинки»

Цель: воспитывать у детей смелость, внимание, выносливость, меткость, учить играть в подвижные игры, игры-соревнования, игры-забавы.

Работа перед сном

В. Сутеев «Как зима кончилась» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. На примере рассказа показать, что можно уметь радоваться простым вещам: таянию снега, встрече и прогулке с друзьями, солнечному и теплому дню

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Разучивание стих-ия. Цель: развивать связную речь, память, мышление.

Как на масленой неделе

Из трубы блины летели!

С пылу, с жару, из печи,

Все румяны, горячи!

Масленица, угощай!

Всем блиночков подавай.

С пылу, с жару — разбирайте!

Похвалить не забывайте.

Д/и «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей, развитие умения образовывать уменьшительно ласкательные формы имен

Стишок обучающий про колготки В.И. Мирясова

Цель: закрепить последовательность надевания колготок

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

С/р игра: «Помогу я маме на кухне…»

Цель: формирование у детей первичных представлений о семье. Обогащение социально-игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы-заместители;

Развивать интерес к игре

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления зимы.  П/и «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием. П/и «Охотники и звери» Цель: формирoвать навыки двигательной активнoсти у детей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 09. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «В гостях у сказки»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками)

Эта сказка – «Теремок».

Эта сказка – «Колобок».

Эта сказка – «Репка»

Про внучку и про дедку.

(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с мизинца)

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад!

(Показывают большой палец)

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»;

«Собери бусы для Алёнушки».

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Разучивание потешки «Люли, люли, люленьки,

прилетели гуленьки, Стали гули говорить: «Чем нам Машеньку кормить?»….

Цель: продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку. 

Беседа «Любимые сказки?» Цель: обобщить и систематизировать знания о ранее изученных сказках. Развивать память, речь.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок»

Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.    

Цель: формирование интереса детей к русским народным сказкам. Учить детей узнавать сказку по иллюстрациям, по картинкам (т. е. по характерным признакам и действиям героев).

Пополнение уголка творчества раскрасками по теме «Сказки»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Внесение алгоритмов постройки домика для зверей «Теремок»

Цель: развитие внимания, усидчивости.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. ФЭМП: «Путешествие в сказку» (https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2017/08/27/nod-v-sredney-gruppe-po-femp-v-gostyah-u-skazki)

Цель: формирование навыка порядкового счета в пределах 5; закрепление знания геометрических фигур, понятий «шире», «уже», «длиннее», «короче».

Физкультминутка «По ровненькой дорожке…» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Наша улица»  

Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Д/и «Мой адрес…» 

Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города, номер дома, квартиры, этаж

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

П/и «Ловишки»  Цель: развивать у детей ловкость. Упражнять в беге с увертыванием

ФИЗО:

«Прыгни дальше»  

Цель: закреплять навыки прыжков в длину с места

Худ. слово «Самолет»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Утром солнышко встает,

Всех на улицу зовет,

Выхожу из дома я, —

Здравствуй, улица моя!

Трудовое поручение:

Посыпание дорожек песком

Цель: воспитывать мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Мы переходим улицу» Цель: развивать интерес в игре, закрепить правила поведения на тротуаре, на проезжей части

Работа перед сном

Познакомить детей с русской народной сказкой «Финист-ясный сокол». Формировать интерес к устному народному творчеству, величайшему богатству русской народной культуры – сказкам.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Д/и «Назови сказку». Цель: закреплять название сказок, умение рассказывать их по иллюстрациям

Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака, чтение произведения «Кошкин дом» 

Цель: формировать у детей понятие «Пожарная безопасность», помочь им запомнить правила пожарной безопасности. Вызвать желание быть осторожными с огнём.

Д/и «Опасные предметы».

Цель: формирование и закрепление знаний о том, какие предметы потенциально опасны для человека, как с ними обращаться

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы» 

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

С/р игра «Семья»

Цель: развивать интерес к игре.

Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.

Способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими.

Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители

Прогулка:

Наблюдение за снегом. Цель: расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

П/и «Зайцы и волк» Цель: учить детей выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  10. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа о правилах безопасного поведения дома и на улице, вспоминая знакомые сказки, где герои попадали в беду по различным причинам: «Гуси - лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это опасно. «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. «Волк и семеро козлят» — нельзя никому открывать дверь, если остаешься один дома.

Пальчиковая игра «Козлята».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы славная семья козлят (сжать – разжать кулачки)

Мы любим, прыгать и скакать (пальчики подпрыгивают на столе)

Мы любим, бегать и играться (пальчики бегают по столу)

Любим рожками бодаться (указательными пальчиками обеих рук показывают «рожки»)

По ФЭМП «Построй теремок из геометрических фигур»

Цель: закреплять: названия геометрических фигур, понятий короткий - длинный, большой- маленький, один-много, запоминать цвета.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание с детьми потешки «Водичка, водичка» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Чтение потешки

Это - ложка, Это - чашка. В чашке - гречневая кашка. Ложка в чашке побывала - Кашки гречневой не стало!

Цель: развивать умение читать потешку выразительно.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок»

Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Д/и «Четвертый лишний»  

Цель: развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи 

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением героев сказок.

Задачи:

- развивать память, мышление, речь

- учить детей рассматривать картинки, видеть и называть характерные признаки героев сказки

- воспитывать эмоциональную отзывчивость

Пополнение уголка творчества раскрасками по теме «Герои сказок»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Едем в гости к бабушке».

Цель: приучение детей к планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования. Учить детей отражать в игре бытовые ситуации. Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ: «Путешествие по сказкам» (puteshestvie-v-skazku-srednyaya-gruppa-4414089.html)

Цель: формировать умение распознавать сказки; Формировать умение детей отвечать на вопросы по содержанию сказок, активизировать речь детей, свободно и непринуждённо общаться с окружающими. Развивать мыслительные процессы: память, творческое воображение, связную и выразительную речь.

Физкультминутка «Баба-Яга» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за сосульками.

Цель: показать, что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает, и образуются сосульки: длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твердые. На солнце они красиво блестят.

П/и «Снежинки»

Цель: совершенствовать ритмичную ходьбу и бег по кругу.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Перепрыгни через ручеек»

Цель: развивать умение детей прыгать с места двумя ногами, развивать ловкость движений.

ЗОЖ Беседа «Не ешь снег и сосульки!»

Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина)

Худ. слово «Сосулька»:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

С крыши медленно стекала.

Маленькая струйка.

Видно, холодно ей стало,

Выросла сосулька.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Лепка из снега «Заюшкина избушка» Цель: развивать умение лепить из снега, закрепив содержание сказки «Лиса и Заяц»

Работа перед

сном

рнс «Летучий корабль» Цель: расширить представления детей о видах сказочного жанра; Продолжать учить детей давать оценку поступкам персонажей сказок; Развивать умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

РР: развлечение «В гостях у сказки»

Цель: расширять словарный запас;

Закреплять знания детей о прочитанных литературных произведениях; развивать смекалку и сообразительность, логическое мышление, способствовать развитию внимания, памяти с помощью различных заданий; воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Упражнение «Зеркало»

Цель: формировать у детей КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду, простейшие приемы самоконтроля. Учить заботится о чистоте тела, о порядке одежды

Д/и «Расскажи сказку по картинке» 

Цель: закреплять названия сказок.

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

С/р игра «Путешествие по сказкам»

Цель: формировать дружеские отношения между детьми, продолжать учить детей, проявлять эмоциональные реакции в ролевом взаимодействии. Уточнить и обогатить знаниями о русско-народных сказках. Вспомнить порядок появления героев. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  П/и «День-ночь» Цель: развитие быстроты реакции; развитие ловкости; развитие координации движений

П/и «Ловишки»  Цель: развивать у детей ловкость. Упражнять в беге с увертыванием

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  11. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа: «Чудеса и превращения в сказках»

Цель: расширять представления детей о сказках. Воспитывать интерес к сказкам, умение понимать воспитательное значение сказки.

Пальчиковая гимнастика «Сказки»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Раз, два, три, четыре, пять -

Любим сказки мы читать.

Царевна-Лягушка,

Конек-Горбунок,

Мышка-норушка и Колобок.

Курочку Рябу назвать еще надо -

Героев из сказок вспомнить мы рады!

(Разжимают пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого пальца.)

Д/и «Найди отличия»

Цель: развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их различие и сходство.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки

«Кран откройся!

Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Чтение: русская народная сказка «Колобок»

Цель: учить детей внимательно слушать сказку; понимать и употреблять в своей речи слова, обозначающие эмоциональные состояния (весёлый, печальный). Развивать речи, память, умение интонационно выделять речь персонажей. Воспитывать доброе отношение к героям сказки и друг другу; интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.    

Цель: формирование интереса детей к русским народным сказкам. Учить детей узнавать сказку по иллюстрациям, по картинкам (т. е. по характерным признакам и действиям героев).

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением героев сказок.

Задачи:

- развивать память, мышление, речь

- учить детей рассматривать картинки, видеть и называть характерные признаки героев сказки

- воспитывать эмоциональную отзывчивость

Пополнение уголка творчества раскрасками по теме «По дорогам сказок»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Познавательное развитие

1. Рисование:  Герои сказок (https://infourok.ru/konspekt-zanyatie-po-risovaniyu-v-sredney-gruppe-moya-lyubimaya-skazka-4009468.html)

Цель: формирование умения передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развитие воображения, творчества. Учить передавать в рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции.

Физкультминутка. Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление. 

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Следы на снегу».

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

П/и «У оленя дом большой» Цель: умение соотносить движения с текстом.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

ФИЗО:                               Инд работа по развитию движений «Метание».                Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

Художественное слово

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Это кто тут наследил;

Бегемот иль крокодил?

Здесь играли дети

Танечки и Пети! (С. Маршак)

Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след.

Затаил в себе секрет.

Вот трехзубчатые вилы

Это…. (голуби) ходили.

Мелких строчек вереница –

Это прыгала (синица)

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Труд - предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Работа перед сном

рнс «Каша из топора» Цель: познакомить детей с новым видом сказок – бытовой сказкой – на примере сказки «Каша из топора»; произвести анализ сказки, показать важность находчивости, сообразительности в определенных обстоятельствах.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Д/и  « Незнайка  и незнакомец»

Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь сформулировать  правила поведения  с незнакомыми людьми.

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»;

«Собери бусы для Алёнушки».

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Едем в гости к бабушке».

Цель: приучение детей к планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования.

Учить детей отражать в игре бытовые ситуации.

Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре.

Прогулка:

Наблюдение за прохожими Цель: развивать предпосылки наблюдательности, интереса к. взаимосвязи явлений природы и жизни людей. ОБЖ Беседа «Незнакомец». Цель: учить детей правильно действовать в различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли. Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила поведения при общении с незнакомцем. 

П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

Игра «Зайка беленький сидит» Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  14. 03. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Моя семья»

Цель: ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Пальчиковая игра  «Дружат в нашей группе.»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать.( соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Воспитание КГН Напоминание о  необходимости здороваться с другими родителями «Вежливые слова»        

Цель: использование вежливых слов в сюжетно-ролевой игре и режимных моментах

КГН. За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой

Д/упр «Расскажи о членах своей семьи»

Цель: закреплять умение называть  имена членов семьи.

Чтение: М.М. Пришвин «Ребята и утята»

Цель: способствовать художественно-эстетическому развитию; воспитывать любовь и заботливое отношение к животным, стремление оберегать природу и ее обитателей

Рассматривание фотографий в альбоме «Наша семья»

Цель: расширять представления о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, пополнять знания о родных людях. Учить детей составлять творческие рассказы о своей семье, называя близких родственников.

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Моя семья».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Д/и «Чей малыш?» 

Цель: актуализировать и закреплять знания об окружающем мире. Формировать умение различать животных, птиц и их детенышей, правильно соотносить их названия.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Утка с утятами» (Н.С. Голицына стр. 163-164)  

Цель: закреплять знание названий животных и их детенышей. Учить делить пластилин на соответствующие куски, передавать разницу в величине предметов. Закрепить знание приемов лепки.

Физкультминутка «Раз-два — шли утята…» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (на улице) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за кошками и собаками

Цель: закреплять представления о животном мире, знать их особенности.

Беседа «У людей имена, а у животных клички».

Д/и «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

П/и «Хитрая лиса»

Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве. Развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Худ. слово: «Лиса» (В.Степанов)

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

«Знает лисонька-лиса –

В шубе вся её краса.

Шубы нет в лесу рыжей,

Зверя нет в лесу хитрей».

Трудовое поручение: «Подметаем веранду»

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

П/и «Пробеги тихо» Цель: учить бесшумно двигаться.

Работа перед сном

Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек». Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказы, понимать и правильно оценивать поступки героев Учить понимать главную мысль произведения; воспитывать уважение и сострадание к старым людям, родителям.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа «Как я помогаю родным»  

Цель: развивать речь детей воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать желание помогать взрослым.

Д/и «Чья мама? Чей малыш»

Цель: закрепить и расширить первоначальные знания детей о домашних животных; учить правильно называть их и их детенышей; угадывать животное по описанию.

Обсуждение с детьми жизненных ситуаций.

*Мама вернулась с работы очень уставшая – твои действия?

*Ты напроказничал в детском саду и был виновником ситуации – как мама отреагирует на это?

*К вам придут гости с детьми, мама готовит угощения – твои действия?

С/р игра «Семья» - «Готовим обед».

Цель: упражнять в умении различать продукты (мясо, рыба, овощи, фрукты), закреплять навыки дифференциации по назначению столовой посуды. Развивать игровой опыт детей, стремление к игровому общению со сверстниками. Воспитывать навыки культурного поведения за столом.

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   15. 03. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Профессии моих родителей»                  Цель: закрепить знания детей о профессиях людей. Развивать у детей интерес к труду взрослых; воспитывать старательность, добросовестность, привычку доводить начатое дело до конца и добиваться хороших результатов.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                              Раз, два, три, четыре,  Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.                                                     Мы посуду перемыли:-Одна ладонь скользит по другой                                                                        Чайник, чашку, ковшик, ложку                                                       И большую поварешку.          Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.                                             Мы посуду перемыли,   Одна ладонь скользит по другой.                                                                                       Только чашку мы разбили,                                             Ковшик тоже развалился,                                                   Нос у чайника отбился,          Снова загибаем пальчики.                                                                            Ложку мы чуть-чуть сломали                                                  Так мы маме помогали.     Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.           

Индивидуальная беседа «Как я помогаю дома».

Цель: развивать речевые навыки

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Групповое общение:

«Учимся культурно вести себя за столом». Цель: создание условий для развития умения детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.

Ситуативный разговор «Как помочь маме?»

Цель: воспитывать внимательное отношение к маме, желание заботиться о ней, помогать.

Д/и «Вот какая моя мама». Цель: подбирают синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и  т. д.). Рассказывают о случаях, в которых проявляются данные качества.

Чтение: стихи-загадки о профессиях.

Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать умение по названным в загадке признакам отгадывать профессию

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы, наши папы»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь родителям, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к самым близким людям – родителям.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Семья».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание спать.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре 

Речевое развитие

2. Развитие речи: «рнс «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (рассказывание)

М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…» (заучивание) (Н.С. Голицына стр.160-162)

Цель: довести до понимания опасность непослушания. Учить четко и правильно произносить звук «ч» изолированный, в словах и фразах. Учить понимать и оценивать поступки героев. Помочь запомнить стихотворение, учить читать его спокойным, ласковым тоном.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.161)  Цель: изменить деятельность детей и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

П/и «Через ручеёк»

Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей»

Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

ФИЗО 

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Худ. слово: «Весна шагает»

(Г. Ладонщиков)

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

К нам весна шагает быстрыми шагами.

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны.

Верно, очень тёплые ноги у весны.

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

В. Осеева «Печенье». Цель: формировать позитивное отношение к семье, чувства принадлежности к семье, представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Учить понимать главную мысль произведения; воспитывать уважение и сострадание к старым людям, родителям.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Д/и «Кому, что нужно для работы» 

Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Дид. упражнение «Наши причёски»

Цель: приучать следить за своим внешним видом.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р «Дом, семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой.  Цель: формирование умения наблюдать за явлениями погоды, замечать особенности. Формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умение замечать новые изменения в природе. Д/и «Когда это бывает?» Цель: формирование и закрепление представлений о сезонах года, об их последовательном чередовании, о сезонных природных изменениях.

П/и «Дети и волк» Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 16. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа на тему «Ласковые имена моих близких людей»

Цель: формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.)

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

С одновременным показом на пальцах правой или левой руки (сначала рука сжата в кулачок, с произнесением каждой строки потешки ребенок разжимает по одному пальчику, начиная с большого; произнося последнюю строчку потешки ребенок хлопает в ладоши)

Д/и «Части тела»

Цель: формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках и функциональном назначении

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативная беседа по ЗОЖ «Красота тела и души».

Цель: научить детей эстетическому восприятию человеческого тела; показать значимость здорового образа жизни каждого из нас.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Проговаривание с детьми потешки «Водичка, водичка» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Д/и «Найди пару»

Цель: учить сопоставлять отдельные предметы, выделяя базовые их признаки. Развивать внимание, мышление, память.

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Семья» Цель: развитие умения замечать проявление заботливого отношения между родными людьми.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наша семья»

Цель: расширять представления о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, пополнять знания о родных людях.

Учить детей составлять творческие рассказы о своей семье, называя близких родственников.

Формировать навыки связной речи, последовательности высказывания.

Воспитывать интерес к истории своей семьи, вызвать желание собирать

семейный альбом, бережное отношение к семейным традициям.

Пополнение уголка творчества раскрасками по теме «Семья»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура (доп)  – по плану инструктора по физическому развитию.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Вместе с мамой» (Н.С. Голицына стр.158-159)

Цель: закреплять понимание независимости количества от пространственного расположения. Упражнять в сравнении предметов по ширине путем наложения и приложения. Закрепить знания о геометрических фигурах. Закрепить употребление в речи слов: наложить, приложить, одинаковые по длине, разные по ширине.

Физкультминутка «Семейная зарядка» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; развивать умение определять и называть инструменты.

Трудовой десант на участке.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Загадки про дворника и его инструменты

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. Учить отгадывать описательную загадку посредством перечисления признаков предмета без его называния.

Чистотой встречает дворик.

Говорим: Спасибо, дворник!

Возле дома — так красиво.

Снова дворнику: Спасибо!

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Пробеги тихо» 

Цель: учить бесшумно двигаться.

П/и «Мышеловка» 

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость

Работа перед сном

В. Осеева «Сыновья». Цель: совершенствовать умение детей достойно вести себя в разных жизненных ситуациях, оказывать помощь окружающим; воспитывать у детей доброту и любовь к окружающим людям, употребление вежливых слов в речи

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Босохождение.

Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Мимические упражнения (изобразить строгую маму, доброго дедушку….)

Цель: укрепление мышц лица, развитие мимики лица для выражения эмоционального состояния, развитие умения по мимике окружающих распознавать эмоции, воспитывать чувство эмпатии.

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: учить детей подбирать слова-антонимы, активизировать речь детей

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Трудовая деятельность

«Мы умеем помогать»- учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места.

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

С/р игра «Семья». Сюжет «Утро в семье».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Строительный материал, бросовый материал, для создания «Дома для семьи».

Прогулка:

Наблюдение за неживой природой: Обратить внимание на то, что дни стали длиннее, раньше светает. На основании наблюдений подвести детей к выводу, что весной дни длиннее, а ночи короче.

П/и «День-ночь» Цель: развитие быстроты реакции; развитие ловкости; развитие координации движений

П/и «Хитрая лиса» Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве. Развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  17. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа «Сердце семьи»

Цель: закрепить представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье.

Дать детям понять, что они сами в силах поддерживать хорошее настроение у домочадцев.

Учить детей мыслить самостоятельно; понимать единство и противоречия окружающего мира.

Пальчиковая игра «Семья» (см. среда 16.03.2022г)

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

Д/и «Как зовут членов семьи»                      Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание с детьми потешки «Водичка, водичка» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Чтение потешки

Это - ложка, Это - чашка. В чашке - гречневая кашка. Ложка в чашке побывала - Кашки гречневой не стало!

Цель: развивать умение читать потешку выразительно.

Отгадывание загадок на тему «Семья»

Цель: обобщать и закреплять представления детей о семье; расширить знания о родственных связях; развивать речь, восприятие, эмоционально-волевую сферу; развитие познавательного интереса и логического мышления воспитанников; воспитывать у детей добрые чувства к родителям; формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Д/и «Назови ласково по имени»

Цель: развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом. 

Сделать подбор книг по теме недели. Сюжетные картинки семьи.

Цель: развитие умения замечать проявление заботливого отношения между родными людьми.

Уголок творчества: цветные карандаши, альбомы, раскраски по теме недели.

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

С/р игра «Едем в гости к бабушке».

Цель: приучение детей к планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования. Учить детей отражать в игре бытовые ситуации. Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ: «Моя семья» (Н.С. Голицына стр.157-158)

Цель: закрепить знания о ближайших родственниках, обязанности ребенка по дому. Обобщить представление: семья – это все, кто живет вместе с ребенком. Воспитывать чувство любви к членам семьи, желание заботиться о них. Побуждать сделать подарок для близких своими руками.

Физкультминутка «Дружно маме помогаем»  Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности. (Подражательные движения по тексту.)

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за одеждой детей и взрослых.

Цель: учить детей устанавливать связи между изменениями в погоде и одеждой людей, видеть различия между одеждой зимой и весной, называть качества предметов, пополнить словарный запас, расширять представления о ближайшем окружении.

П/и «Кот и мыши»

Цели: развитие координации движений, совершенствовать умений ориентироваться в пространстве, выполнять движения по сигналу. Учить детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.  

Худ. слово: «Идёт весна» (А. Плещеев)

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

«Уж тает снег, бегут ручьи.

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи.

И лес оденется листвою!»

Трудовая деятельность:

Разбрасывание  сугробов

Цель: вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

П/и «Карусель»

Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

Работа перед

сном

Лев Толстой «Косточка» Цель: обогащать словарный запас детей фразеологизмом: «Покраснел  как рак», словами  горница, сочла, побледнел,  учить детей понимать их значение. Углублять представления детей о нравственных нормах и ценностях, как неотъемлемых качеств человека. Формировать у детей умения объяснять с опорой на прочитанное, мотивы поведения героев произведения.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Если мама заболела»

Цель: развивать осознанное отношение к семье, понимание роли мамы как

хранительницы очага, защитницы детей

Мимические упражнения (изобразить строгую маму, ласковую маму...)

Д/и «Подбери фигуру»

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Семья. Мама заболела»

Задачи: воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях. Развивать способность к эмоциональному сопереживанию

Строительный материал, бросовый материал, для создания «Дома для семьи».

Прогулка

Наблюдение за настом. Цели: формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе; продолжить знакомить со свойствами снега; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

Опыт «Определение плотности снега» Цель: расширить представления детей о физических свойствах снега и льда.

П/и «Венок» Цель: развивать умение становиться в круг, реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт детей. Упражнять в беге. П/и «Дети и волк» Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  18. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «Наша дружная семья»

Цель: вызвать у детей интерес к собственной личности; дать детям представление о различных родственных отношениях в семье (я сын, внук, брат, и т.д.). Развивать память, мышление, речь;

развивать зрительное и слуховое внимание; Воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Пальчиковая гимнастика «Красавец-петушок»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Ах, красавец-петушок.

На головке — гребешок. (ладонь вверх, указательный палец опирается на большой, остальные расставлены вверх)

Лапы кверху поднимает, (поднять руки вверх поочерёдно и опустить плавно вниз)

Важно головой качает. (наклонить голову вниз и затем вверх поднять)

Раньше всех петух встаёт,

Громко на заре поёт: (разводить и сводить указательный и большой палец)

Кукареку! Хватит спать!

Всем давно пора вставать. (поднять руки резко вверх)

Д/и «Найди отличия»

Цель: развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их различие и сходство.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН

«Сделаем лодочки»

Цель: учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Чтение: сказка К. Ушинского «Петушок с семьей»

Цель: формировать у детей понятие «семья»; дать представление о родственных отношениях между членами семьи (мама, папа, братья и сёстры, бабушки и дедушки); способствовать гармонизации взаимоотношений между детьми. Формировать у детей моральные и нравственные ценности. Воспитывать проявление заботы о родных людях.

Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Рассматривание иллюстраций к

сказке К. Ушинского «Петушок с семьей»,

картины «Куры»

Цели: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по её содержанию. Учить называть изображенное на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами

Добавить в книжный уголок фотоальбомы семейные.

Разрезные картинки по теме «семья»

Цель: учить собирать целое из частей; развивать мышление детей

Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Пополнение уголка творчества раскрасками по теме «Семейные сказки»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Познавательное развитие

1. Рисование: по сказке К. Ушинского «Петушок с семьей» (Н.С. Голицына стр.162-163)

Цель: учить передавать впечатления от прочитанного. Закреплять умение передавать форму и соотношение частей тела. Учить передавать красивое оперение разноцветными красками.

Физкультминутка «Про петушка». Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление. 

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за сосульками.

Цель: показать, что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает, и образуются сосульки: длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твердые. На солнце они красиво блестят.

П/и «Снежинки»

Цель: совершенствовать ритмичную ходьбу и бег по кругу.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Перепрыгни через ручеек»

Цель: развивать умение детей прыгать с места двумя ногами, развивать ловкость движений.

ЗОЖ Беседа «Не ешь снег и сосульки!»

Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина)

Худ. слово «Сосулька»:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

С крыши медленно стекала.

Маленькая струйка.

Видно, холодно ей стало,

Выросла сосулька.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Лепка из снега «Заюшкина избушка» Цель: развивать умение лепить из снега, закрепив содержание сказки «Лиса и Заяц»

Работа перед сном

В. Осеева «Просто старушка». Цель: совершенствовать умение детей достойно вести себя в разных жизненных ситуациях, оказывать помощь окружающим; воспитывать у детей доброту и любовь к окружающим людям, употребление вежливых слов в речи

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Беседа: «Что я знаю о своих родных»  Цель: побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Д/и «Клубочек волшебных слов».

Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для родных и близких; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/ и «Подбери слово»

Цель: учить детей подбирать синонимы. Развивать их вербальное воображение, активизировать словарь.  

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Развитие КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

С/р игра «Ветеринарная клиника»

Цель: обогащение и закрепление знаний о деятельности медицинского персонала в процессе лечения животных.

Д/и «Чей малыш?»

Цель: актуализировать и закреплять знания об окружающем мире. Формировать умение различать животных, птиц и их детенышей, правильно соотносить их названия.

Прогулка:

Наблюдение за играми старших дошкольников Цель: формировать интерес к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания.

П/и «Великаны — карлики». Цели: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве. П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  21. 03. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утренний круг» Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Что такое безопасность»

Цель: закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах; показать детям, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учить не теряться, быть собранным.

Пальчиковая игра  «Два козленка»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные).

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик,

(Держим кисти горизонтально, сближаем руки).

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой. (На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха).

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами – бух! (На слово «бух» – хлопаем в ладоши).

И с моста в водичку – плюх! (Роняем руки на колени).

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Продолжать учить мыть руки, густо намыливая мылом, смывать аккуратно, отжимать руки над раковиной, не разбрызгивая воду вокруг.

Продолжать учить культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых).

Чтение: загадки на тему «Опасные предметы дома» Цель: закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости.

Чтение: А. Барто «Козленок»

Цель: формировать умение у детей внимательно слушать и отчетливо произносить слова, фразы; развивать внимание, память; воспитывать любовь к животным, отзывчивость, желание помочь.

Рассматривания картинок «Опасные предметы дома и правила обращения с ними».

Цель: дать объяснения детям, какие предметы нельзя трогать детям и почему.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Опасные предметы».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Водитель автобуса»

Цель: знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров. Водитель автобуса - ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Козлик» (Н.С. Голицына стр. 175-176)  

Цель: закрепить представление об игрушках дымковских мастеров. Учить лепить четвероногое животное, закрепить знание приемов лепки.

Физкультминутка «Козлёнок» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (на улице) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

«Наблюдение за состоянием погоды» 

Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Закреплять знания о времени года «весна»; изучать приметы ранней весны. 

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

ФИЗО:

Закрепить с группой детей

П/и «Попрыгунчики». Цель: учить прыгать с продвижением вперед

Худ. слово: «Если снег повсюду тает»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

В. Осеева «Волшебная иголочка». Цель: учить детей отыскивать в произведении глубинный смысл – подтекст, понимать главную мысль произведения. Продолжать учить детей внимательно и заинтересованно слушать сказку.

Воспитывать у детей чуткость к художественному слову, способность сострадания и сочувствия героям сказки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа с детьми на тему: «Почему нельзя брать спички?» Цель: показать детям опасность использования спичек.

Д/и «Кто, что делает?» Цель: уточнить представления детей о труде взрослых.

Д/и «Повтори за мной»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Стих-ие «Про гребешок» Цель: заучивание стих-ия, формирование гигиенических навыков у детей.

Хоть с тобой я ссорюсь часто.

Гребешок зубастый, здравствуй!

Без тебя нельзя сестричке

Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату

Целый день ходить лохматым.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости.

Прогулка:

Наблюдение за птицами Цель: воспитывать заботливое отношение к пернатым. Труд. Кормление птиц Цель:  учить заботиться о птицах. П/и «Вороны и собачка» Цель: учить действовать по сигналу, имитировать движения птиц. Трудовая деятельность: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. П/и «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   22. 03. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку». Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Почему нельзя бить зеркала»                  Цель: развивать способности к предвидению возможной опасности в конкретной ситуации; закреплять правила безопасного поведения в детском саду и в группе; Воспитывать самостоятельность, ответственность в различных ситуациях.

Пальчиковая гимнастика «Зеркало»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                               Ручка в зеркало глядит,                                                  Ручка пальчикам велит:                                      "Загибайтесь, выпрямляйтесь,                                       Вместе в горстку собирайтесь,                              Разбегитесь, распрямитесь,                                                  В кулачок теперь сожмитесь.                                      Кулачок на кулачок                                                            И ладошки на бочок.                                                                           А теперь лежат ладошки,                                                          Отдохнут они немножко.                                                          На бочок, опять на стол,                                                             И конец игре пришел.                                   

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Беседа «Чтобы не было беды»                                          Цель: воспитывать умение подчиняться запретам взрослого. Воспитывать бережное отношение к жизни

Д/и «Можно - нельзя».

Цель: закрепление представления о предметах, которыми нельзя играть.

Отгадывание загадок об опасных предметах

Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Создать условия для рассматривания  дидактических карточек «Опасные предметы и правила обращения с ними»

Цель: развивать познавательный интерес, формировать представления детей о том,  какие предметы нельзя трогать и почему. Воспитать осторожное обращение с опасными предметами.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание спать.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре 

Речевое развитие

2. Развитие речи: Л. Воронкова «Как Аленка разбила зеркало» (Н.С. Голицына стр.174-175)

Цель: закрепить знание правил обращения с опасными для жизни и здоровья предметами. Познакомить с литературным произведением, помочь понять его смысл, учить оценивать поступки героев.

Физкультминутка «Опасные предметы» Цель: изменить деятельность детей и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение  «Одежда прохожих».

Цель: понаблюдать во время прогулки вокруг детского сада, в чем одеты люди. Почему они так одеты? Закрепить названия одежды и обуви.

П/и «Беги к…» 

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

П/и «Убеги от вируса» 

Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

ФИЗО 

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Худ. слово во время одевания

Чтобы ушки не болели

Быстро шапочку надели.

А потом и куртку

Для длительной прогулки.

Нам осталось напоследок

Шарф под шею повязать,

Ручки спрятать в рукавички,

Вот и все! Идём гулять!

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

В.А. Осеева «Почему?». Цель: показать, что в центре самого произведения – человек. Научить разбираться в том, как писательница изображает человека, как открывает нам то, что скрыто от глаз: мысли и чувства персонажей, черты их характера. Воспитывать у учащихся честность, ответственность за свои поступки.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Д/и «Кому, что нужно для работы» 

Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Д/и «Соотнеси форму с предметом»

Цель: способствовать развитию  умения соотносить форму предметов с известными детям геометрическими фигурами (тарелка - круг, платок - квадрат, мяч - шар, окно - прямоугольник и др.)

Беседа на тему «За столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Трудовая деятельность:

Помощь в сервировке стола, раскладывание ложек (развить желание помогать взрослым).

С/р «Скорая помощь»

Цель: формирование первичных представлений о службе скорой помощи, ее социальной значимости и гуманной направленности (помогать больным, восстанавливать здоровье, облегчать страдания).

Задачи: воспитывать уважение к профессии врача. Продолжать знакомить с его назначением. Уметь определять назначения специального транспорта по внешним признакам

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему. Д/и «Что бывает весной». Цель: учить называть признаки весны.        П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

П/и «Хитрая лиса» Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве. Развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 23. 03. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Не шути, дружок, с огнём»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                         Не шути, дружок, с огнём, (Ритмично покачивают головой).                                                          Чтобы не жалеть потом. (Ритмично постукивают кулачками друг о друга).                                                              Сам огня не разжигай, (Ритмично покачивают головой).                                                                                И другим не позволяй. (Ритмично покачивают указательным пальцем).                                                           Даже кроха – огонёк (Ритмично похлопывают по ногам).                                                                                От пожара не далёк (Ритмично потирают ладони).                                             Газ на кухне, пылесос ли, (Поочерёдно загибают пальцы).                                                                               Телевизор ли, утюг,  Пусть включает только взрослый, (Постукивают кулачком одной руки о ладонь другой).                                                                        Наш надёжный старый друг. (Ритмично щёлкают пальцами).

Д/и «Повтори за мной»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений)                                    Цель: поддерживать интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение

Беседа с детьми на тему: «Почему нельзя брать спички?»  Цель: показать детям опасность использования спичек.

Д/и «Что горит, что не горит»  Цель: дать детям представление о пользе и вреде огня. Закреплять знания о том, что горит, что не горит. Пополнять словарный запас. Воспитать интерес к игре

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков: «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Рассматривание ситуаций, которые могут привести к пожарам.

Цель: дать детям представление о спичках, о правилах пользования ими, о том, к чему может привести баловство со спичками; учить выполнять правила пожарной безопасности, знать номер телефона пожарной охраны; воспитывать чувство уважения к труду пожарных. Познакомить детей с правилами пожарной безопасности.

Рассматривание иллюстрации

Ю. Васнецова «Кошкин дом».

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали; развивать восприятие и память, речь; воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура (доп)  – по плану инструктора по физическому развитию.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Опасное путешествие» (Н.С. Голицына стр.172-173)

Цель: учить сравнивать предметы по 2 параметрам. Учить отсчитывать предметы по образцу и названному числу. Учить соотносить натуральные предметы с геометрическими фигурами. Закрепить знание правил безопасного поведения. Упражнять в образовании прилагательных от существительных, сочетая в роде (квадратный, треугольный и т.д.)

Физкультминутка «Мы по городу идем» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.