3.2 Ежедневное планирование ОКТЯБРЬ (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  03.10.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Как люди живут в селах и городах»

Цель: закреплять знания о различиях города и села, сельскохозяйственных специальностях; уточнить знания о домашних животных, и их роли в домашнем хозяйстве.

Пальчиковая игра «Тук –тук молотком» Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Тук –тук молотком

Строим мы зверюшкам дом (стучат кулачками)

Крыша вот такая высокая (поднимают руки вверх)

Окна вот такие широкие (разводят руки в стороны)

Трудимся мы целый день,

Строить домик нам не лень. (стучат кулачками)

Звери позовут гостей  (машут ладошками)

В доме будет веселей (хлопают в ладоши)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Цель: создать условия для формирования у детей умений и навыков умывания, в поведении за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. Закрепление их в самостоятельной деятельности.

Отгадывание загадок об овощах и фруктах.

Цель: закрепить знания детей об овощах и фруктах, об их основных свойствах.

Беседы, обсуждения:

- «В чем польза овощей и фруктов?»,

- «Какие овощи можно есть сырыми, а какие нужно варить?»

Вопросы для обсуждения:

— Можно ли есть немытые овощи и фрукты? Почему?

— Можно ли немытыми руками брать овощи и фрукты? Почему?

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Пополнить уголок ИЗО:

бумага, краски, кисти разной толщины, раскраски на тему «Город, село», «»Домашние животные» трафареты домов, машин, людей, домашних животных

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Рассматривание иллюстраций «Город, село»

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному краю.

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением домашних животных.

Цель: учить узнавать животных в реалистическом изображении на картинке. Учить звукоподражанию голосам животных. Расширять представления детей о домашних животных и птицах.

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Как живут люди в селах и деревнях» (Н.С. Голицына стр.56-59)                                                                                     

Цель: закрепить знания о различии города и села, сельскохозяйственных специальностях. Формировать обобщенное представление о домашних животных. Уточнить знания об их внешнем виде, роли в хозяйстве, заботе о них человека. Уточнить представления о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, способах их использования в пищу. Ввести в словарь слова: село, поселок, сельскохозяйственный труд, земледелие.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.58) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за пауком

Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида пауков; развивать познавательный интерес к миру насекомых

Д/и «Продолжи предложение»

Цель: формирование навыка использования в речи сложноподчиненных предложений.

П/и «Поймай комара» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка

П/и «Паук и мухи»

Цель: развивать у детей выдержку, ловкость. Упражнять в беге и приседание.

ФИЗО 

Упражнение «Лови мяч!»

Цель: закрепление умения ловить мяч после отскока двумя руками, развитие моторики, ловкости, внимания

Художественное слово: загадка

«Ползла букашка

По большой ромашке,

Но вспорхнула второпях

И запуталась в сетях.

Угадайте, дети:

Кто расставил сети?» (Паук.)

Исследовательская деятельность

Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног)

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!»

Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

рнс «Вершки-корешки» Цель: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: совершенствовать тактильные ощущения и восприятие.

Худ. лит-ра: А. Прокофьев «Огород» (стихотворение)

Цель: помочь детям запомнить стихотворение с помощью мнемотехники, выразительно читать

Беседа: « Полезные продукты и витамины»

Цель: помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусная, но и полезная

С/р игра « Магазин: овощи-фрукты» Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах.

Задачи: развивать умение осуществлять игровые действия, распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Прогулка:

Наблюдение за самосвалом. Цель: формировать представления о видах грузовых машин; закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении в жизни человека.

Д/и «Сравни и опиши» Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления, связной речи.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал». Цель: развивать память, мышление. 

П/и «Кони»  Цель: упражнять детей в выполнении прямого галопа (учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сохранять правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма.

П/и «У дяди Абрама» Цель: создание условий для активного, организованного и весёлого отдыха детей; формировать навыки правильной осанки, развивать внимательность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  04.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Овощи и фрукты – полезные продукты!» Цель: формировать представления о правильном питании как составной части сохранения и укрепления здоровья; познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов.

Пальчиковая гимнастика «Капуста» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                        

 Мы капусту рубим – рубим,  (движения прямыми ладонями вверх, вниз)

Мы капусту солим-солим, (пальцы сложить в щепотку, посолить)

Мы морковку трем – трем, (потереть кулак одной руки, о кулак другой руки)

Мы капусту жмем-жмем, (сжимать и разжимать кулаки)

А потом  мы капусту в рот кладем.                    (Поочередно подносим ко рту, пальцы левой и правой руки, сложенные щепоткой).     Ам!                             

Д/и «Фруктовые шнуровки»             Цель: развивать мелкую моторику рук, пространственное воображение.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Завтрак. Ситуация общения «Салфеточки»                                  Цель: формировать КГН навыки до и после еды. 

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Слушание фонограммы песни «Урожай собирай» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) Цель: активизировать познавательную деятельность детей, создавать условия для закрепления об овощах.

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Книжный и речевой уголок: пополнение новыми книгами и альбомами по теме «Овощи», «Фрукты».

Рассматривание картины «Фруктовый сад»

Цель: расширение представления детей о саде, о растениях и их плодах, растущих в саду, показать их характерные признаки.

Рассматривание иллюстраций «Овощи»

Цель: расширить знания и представления детей об овощах. Упражнять в умении различать овощи по форме, вкусу. Воспитывать интерес к растительному миру.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Фрукты и овощи»                                Цель: развивать графические навыки у детей.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Машины везут урожай» (Н.С. Голицына стр.68-69)

Цель: закреплять навыки вырезывания, используя приемы разания по прямой, косой, скругления углов у квадратов и прямоугольников.

Физкультминутка «Овощи» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: «Составление рассказа об овощах» (Н.С. Голицына стр.62-64)

Цель: закрепить знание названий сельскохозяйственных машин. Закрепить знания о внешнем виде, выращивании и употреблении овощей. Закрепить представление о труде овощеводов. Учить составлять описательный рассказ. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков с,ц, учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками.

Физкультминутка «Овощи» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Расширять представления детей о птицах; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и «Воробьи и кот» Цель: продолжить учить детей бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быть осторожными и внимательными.

П/и «Попади в круг» Цель: развивать умения бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

ФИЗО 

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, развитие чувства равновесия, ловкости, глазомера.

Художественное слово 

Заучивание потешки А.Барто «Птичка» Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди, не улетай!

Улетела… Ай!

Д/и «Кого выводят птицы?» или «У кого кто?»

Цель: формирование представлений детей называть птенцов перелетных птиц в Р. п. мн. числа

Трудовая деятельность: покормить птиц с помощью воспитателя.

Цель: развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

Сказка В. Сутеева «Мешок яблок» Цель: развивать стремление общаться с взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного, высказывать своё мнение

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Выучить с детьми скороговорку:  

Если на нас упадет ананас – сок ананасный прольется на нас.

А на нас упал ананас. А на вас?

Цель: добиваться четкого произношения.

Отгадывание загадок об овощах и фруктах

Цель: развитие умения отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления, памяти.

Д/у «Готовим угощение из фруктов» Цель: закрепление знаний детей о фруктах, о способах их приготовления.

С/р игра «Готовим овощной салат»

Цель: расширить представления детей об овощах, их пользе для человека; развивать интерес к познанию кулинарных тонкостей, оказанию помощи взрослым при приготовлении пищи; учить пользоваться ножом; воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Прогулка:

Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

П/и «Разгрузи машину с фруктами» Цель: развитие двигательной активности.

П/и «Птички в гнездышках» Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, развитие умения ориентироваться в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 05.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Что такое профессии на селе?»

Цель: закрепить представление детей о труде людей  сельскохозяйственных профессий.

Пальчиковая гимнастика  «Компот»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                              

Будем мы варить компот - Левую ладонь держат «ковшиком»,

Фруктов нужно много. Вот - указательным пальцем правой руки «мешают».

Будем яблоки крошить, - Загибают пальцы по одному, начиная с большого.

Грушу будем мы рубить,    

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот, - Опять «варят» и «мешают».

Угостим честной народ.

Д/и «Найди по описанию»

Цель: развитие умения находить фрукты и овощи по описанию, развитие мышления, внимания, слухового восприятия.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Д/и « Узнай профессию»

Цель: упражнять в названии с/х профессий, работать над словообразованием.

Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь - землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…) 

Цель: закрепить знания детей о профессиях.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови фрукты и овощи» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций городских и сельских улиц, видов транспорта.

Цель: продолжение знакомства с многообразием видов городского и сельского транспорта и его значением; закрепление знаний о ПДД

Рассматривание иллюстраций о труде на селе

Рассматривание иллюстраций «Сельскохозяйственный транспорт»

Цель: расширять знания детей о сельскохозяйственной технике и ее роли на различных этапах сельского труда.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Фрукты и овощи» Цель: развивать графические навыки у детей.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Мы собрали урожай» https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-na-temu-my-sobrali-urozhai.html

Цель: продолжать развивать умения рисовать самостоятельно, соблюдая пропорции на листе бумаги; развивать умения правильно держать кисть

Физкультминутка «Овощи» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП «Собираем урожай» (Н. С. Голицына стр.59-60)

Цель: упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 6. Дать представление о независимости результата от направления счета. Упражнять в счете на слух. Познакомить с названиями и последовательностью дней недели.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.60) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за растительным миром

Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Пальчиковая игра «Пальчики сцепляются – ёлка получается». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Сравни» Цель: найти и назвать веточки  разной длины и толщины.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

ФИЗО:

упражнять детей в прыжках через скакалку.

Цель: закрепить умение прыгать через скакалку, вращая вперед, назад.

Индивидуальная работа по развитию речи:

«Цы – цы – цы - поспели огурцы.

Ец – ец- ец –очень вкусный огурец»

Цель: учить чётко произносить звук [ц].

Беседа на тему «Как песок может стать опасным»

Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Копилка вопросов для обсуждения:

- Где выращивают овощи? (на полях, в огородах)

- На чем и где растут овощи? (на грядках, на кустиках, в земле)

- Где выращивают фрукты? (в саду)

- На чем вырастают фрукты? (на деревьях)

- Где можно купить овощи и фрукты? (на рынке, в магазине)

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу»  

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

рнс «Бык, баран, гусь, петух и волк» Цель: донести до детей содержание произведения. Уметь раскрыть замысел автора, воспитать нравственное отношение к литературным персонажам, их чувствам, поступкам. Учить отличать сказку от рассказа

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Подбери слово»:

к прилагательному существительные — яблочный сок, джем, пирог, компот

Д/и «Убираем урожай»

Цель: поиск соответствующего глагола (капусту – срезают; редис, морковь, свеклу, репу -дёргают; горох, огурцы, помидоры –срывают; картофель-выкапывают)

Работа по формированию КГН: "Как правильно взять булочку".

Цель: учить брать хлеб или булочку из общей тарелки, не касаясь других кусочков.

Сюжетно-ролевая игра «Столовая»

Задачи: продолжать знакомить детей с профессиями повара, кулинара, официанта. Знакомить с правилами правильного питания. Дать информацию о вредной и здоровой пище.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время. Учить определять время года по характерным признакам.  Д/и «Что бывает осенью». Цель: учить называть признаки осени.   П/игры: «Палочка-выручалочка», «Гуси и волк». Цель: воспитывать у детей умение объединятся для подвижной игры. Развивать двигательную и речевую активность. Быстро реагировать на сигнал воспитателя, соблюдать правила игры. Воспитывать дружеские чувства, умение договариваться и обсуждать правила игры, приучать поступать справедливо

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  06.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные и их детеныши»

Цель: закреплять и уточнять представление о домашних животных и птицах, их особенностях, пользе, которую они приносят человеку; способах ухода за ними.

Д/игра «Город и село».

Цель: выявлять знания детей о людях, живущих в городах и селах, о видах их деятельности. Выяснить, с чем связаны отличия. Формировать умение логически мыслить, обобщать уже известные сведения об окружающем мире. Воспитывать уважение к людям труда.

Пальчиковая гимнастика «Дом»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

На опушке дом стоит.   (Сложить ладони домиком над головой)

На дверях замок висит.   (Сомкнуть ладони в «замок»)

За дверями стоит стол,  (Накрыть ладонью правой руки кулачок левой)

Вокруг дома частокол.  (Руки перед собой, пальцы растопырены)

Тук – тук – тук! Дверь открой!   (Постучать кулачком одной ладони о другую) 

Заходите, я не злой!   (Руки в стороны, ладони вверх тыльной стороной)

Д/и «Кто лишний?» (картинки с животными)

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Просмотр презентации «Сельскохозяйственные профессии»  Цель: расширить познавательный интерес к сельскохозяйственным профессиям; Учить уважать и ценить каждую из профессий;

Формировать уважение к труду взрослых разных профессий на селе.

Чтение произведения Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

Цель: формировать ценностные представления о профессиях, труде на основе произведения художественной литературы.

Развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке»

Цель: развивать восприятие контурных фигур.

Чтение: загадки про домашних животных                                                 Цель: активизация знаний детей о животных. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Пополнить книжный уголок картинками «Домашние животные и их детеныши»

Цель: закреплять и уточнять представление о домашних животных и птицах, их особенностях, пользе, которую они приносят человеку; способах ухода за ними.

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением домашних животных.

Цель: учить узнавать животных в реалистическом изображении на картинке. Учить звукоподражанию голосам животных. Расширять представления детей о домашних животных и птицах.

Предложить детям раскраски на тему «Домашние животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Рассматривание иллюстраций городских и сельских улиц

Цель: продолжение знакомства с многообразием видов городских и сельских улиц

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование «Молочный комплекс» (Н. С. Голицына стр.61-62)

Цель: закреплять представление о труде животноводов. Закреплять умение выполнять постройку из мелкого строительного материала, соотносить по размеру с работами сверстников. Закреплять навыки коллективной работы. Побуждать использовать дополнительные материалы, развивать фантазию.

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

П/и «Третий лишний»

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Хороводная игра «Зайка шёл»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

ФИЗО:

Индивидуальные физические упражнения

Пройти по собачьим следам (хождение по ограниченной плоскости)

Прогнуться пролезть в конуру (высокие, низкие воротики)

Художественное слово

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Цель: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Д/и «Испорченный телефон»

Цель: развивать слуховое внимание.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Работа перед сном

Мордовская сказка «Как собака друга искала» Цель: Учить слушать, оценивать поступки героев. Учить детей понимать и передавать эмоциональное состояние героев сказки. Воспитание доброты, отзывчивости, сострадания и милосердия у детей.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Работа по развитию мелкой и общей моторики

«Обведи по точкам помидор и огурец»

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Беседа «По какому адресу живешь»

Цель: закрепить умение называть свой адрес, развивать связную речь через полные ответы.

Игры с конструктором «Загородка для телят и жеребят»

Цель: учить замыкать пространство, ставя кирпичики на длинную узкую сторону, близко друг к другу. Учить чередовать кирпичики по цвету.

Игры-имитации «Домашние животные - кто как двигается»

Цель: развивать исполнительские умения через подражание повадкам животным, их движениям и голосу

Прогулка:

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.   Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Игра «Дует ветер нам в лицо». Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом, развивать слуховое внимание. Хороводная игра: «По дорожке Валя шла» Цель: развить ориентацию в пространстве, соответствие слов и движений.  

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  07.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Пальчиковая гимнастика  «Котята»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           У кошечки нашей есть десять котят (Руки складываем ладошка к ладошке. Пальцы попарно прижаты друг к другу и разъединены)                            Сейчас все котята по парам стоят (Покачиваем руками, не разъединяя их)                                                                Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых, Два маленьких самых и самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу)                                    

Д/и «Чей малыш?»

Цель:  учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Чтение: С. Михалков «Котята»

Цель: учить детей запоминать стихотворение. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Очень вкусно», «Киска лакает молоко»: развивать органы артикуляции.

Д/и  «Кто, где спрятался?».                                    Цель: формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве

Рассматривание картины «Кошка с котятами».

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Домашние животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Настольно-печатная игра Лото «Животные мира»  

Цель: закрепить знания детей о животных

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать самостоятельность, активность; формировать умение проводить досуг.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: А. Плещеев «Осень наступила…» (заучивание)

 Потешки о домашних животных (повторение) (Н. С. Голицына стр.64-66)

Цель: закрепить знания о домашних животных. Уточнить представление об опасности контактов с незнакомыми животными. Учить читать стихотворение в спокойном тоне, передавая интонацию грусти. Развивать интерес к малым фольклорным жанрам. Формировать интонационную выразительность в процессе исполнения и обыгрывания потешек.

Физкультминутка (Н. С. Голицына стр.65) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

1. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование «По потешкам о животных» (Н. С. Голицына стр.67)

Цель: побуждать самостоятельно выбирать сюжет для изображения. Учить изображать фигуру животного, учитывая соотношение частей, рисовать крупно. Совершенствовать навыки работы цветными восковыми мелками.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за кошкой

Цели: учить детей распознавать живой объект кошку, отвечать на вопросы воспитателя; способствовать у детей желанию правильно общаться с кошкой; накоплению представлений о кошке; признаки внешнего вида; особенности поведения; воспитывать доброе, бережное отношение к животному, желание заботиться и не обижать; прививать начало экологического воспитания; создавать у детей радостное настроение.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам

ФИЗО 

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Художественное слово:

Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом, развивать слуховое внимание.

Пушистые комочки

Умыли лапкой щечки,

Умыли лапкой носик

Умыли лапкой глазки –

Правый глазик, левый глазик.

Умыли лапкой ушки –

Правое ушко, левое ушко.

Трудовая деятельность:

подметаем на веранде.

Цель: учить пользоваться метлой при уборке мусора на участке. Продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

К. Ушинский «Бодливая корова» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. 

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Д/и «Назови семью»

Цель: познакомить детей с названиями домашних животных, их семьями; развивать речь детей.

Д/у «Зайка пригласил в гости мишку»

Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды, умение пользоваться салфеткой.

С/р игра  «Фермеры»

Цель: способствовать возникновению игры на тему из окружающей жизни. Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы – заместители. Развитие коллективной творческой игры; побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла.

Прогулка:

Наблюдение за бездомной собакой. Цель: уточнить и расширить представления детей про собаку: характерные признаки внешнего вида, чем питается, назвать детенышей; учить имитировать голоса собак: большой, маленькой, злой, радостной. ОБЖ. Беседа: "Осторожно, чужая собака!" Цель: предостерегать детей об опасности (собака может укусить). П/и «Лохматый пес» Цель: закрепить навык детей бегать в рассыпную. Развивать ловкость и быстроту в игре. П/и по выбору детей.  Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  10.10.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Вводная беседа в тему недели

Цель: уточнение и активизация словаря по теме «транспорт», продолжить знакомить детей с видами общественного транспорта, правилами проезда на нем; расширение кругозора.

Пальчиковая гимнастика «Посчитаем»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Раз, два, три, четыре, пять –

(Сжимают и разжимают пальчики)

Буду транспорт я считать.

Автобус, лодка и мопед,

(Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки)

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей.

Практическое упражнение «Послушные локоточки»  

Цель: формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Чтение: отгадывание загадок на тему «Транспорт»

Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать умение по названным в загадке признакам отгадывать предмет, развивать интерес к интеллектуальным играм.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко)  

Цель: учить детей менять силу голоса

Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, игрушек различных видов транспорта (машина, поезд, самолет, автобус, кораблик)

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Оформление выставки «Транспорт»

Пополнить книжный центр литературой о транспорте: В. Сутеева «Кораблик»; Б. Житков «Как в Москве на улице»;  С. Михалкова «От кареты до ракеты» и т.д.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Настольно-печатная игра «Светофор»

Цель: формировать представление детей об элементарных правилах дорожного движения; дать представление о значении светофора, закрепить назначение красного, желтого, зеленого цвета.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «На чем люди ездят» (Н.С. Голицына стр. 70-71)

Цель: закрепить знания об обобщающем понятии «транспорт», познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Уточнить представление о труде людей на транспорте. Закрепить знание о поведении в общественном транспорте и на улице. Закреплять знание названий видов транспорта.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.71) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.

Цель: расширять знания о транспорте. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека. Уточнять представления о работе водителей.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других участников игры; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры.

ФИЗО:

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Художественное слово

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Мощный транспорт — грузовик

Тяжести возить привык.

Для чего машине кузов?

Чтобы в нем возили грузы!

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

Беседа с детьми на тему: «Безопасность на дороге»

Цель: в процессе беседы закрепить у детей понятия о правилах безопасного поведения на улице и дороге, правила дорожного поведения

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Сбор игрушек перед уходом в группу.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Работа перед сном

С. Маяковский «Кем быть» Цель: расширять представления детей о профессиях людей, учить слушать и понимать прочитанное произведение

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительностьформировать умение различать виды транспорта.

Д/и «Четвертый лишний»  

Цель: развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

Трудовые поручения - предложить детям просмотреть все книги в книжном уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.

Цель: продолжать формировать трудовые навыки детей

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте.

Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь.

Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

Прогулка:

Наблюдение за самосвалом. Цель: формировать представления о видах грузовых машин; закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении в жизни человека.

Д/и «Сравни и опиши» Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления, связной речи.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал». Цель: развивать память, мышление. 

П/и «Кони»  Цель: упражнять детей в выполнении прямого галопа (учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сохранять правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма.

П/и «У дяди Абрама» Цель: создание условий для активного, организованного и весёлого отдыха детей; формировать навыки правильной осанки, развивать внимательность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  11.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Прослушивание аудиозаписи «Голубой вагон» (муз. В.Шаинского, сл. А.Тимофеевского).

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость при прослушивании песни.

Пальчиковая гимнастика «Паровоз»

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Едет-едет паровоз - (вращаем кулачки обеих рук во внутр. сторону)

Слышен громкий стук колёс. (стучим кулачками друг об друга)

К морю он везёт ребят - (сжимаем разжимаем кулачки)

Дети парами сидят: (разжимаем кулачки, поворачиваем ладошки друг к другу)

Гоша с Антошей(складываем большие пальцы рук)

Нина с Полиной (указательные)

Миша с Аришей (средние)

Саша с Наташей (безымянные)

Яша с Дуняшей (мизинцы)

Паровоз вперёд летит - (вытянули руки со сложенными пальцами вперёд)

Всем счастливого пути! (разъединили пальцы, помахали ладошками)

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад»                  Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта; развивать речь детей

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей

Цель: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает»

Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Просмотр мультфилма «Паровозик из Ромашково»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, развивать интерес к железнодорожному транспорту.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание иллюстраций поезда

Цель: дать детям представление о том, по какой дороге ездят поезда, вызвать желание нарисовать свою железную дорогу. Познакомить детей с грузовыми и пассажирскими вагонами и поездами, уметь найти основные различия между ними; развивать интерес к железнодорожному транспорту.

С/р игра «Едем в гости к бабушке на поезде».                                Цель: приучение детей к планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования. Учить детей отражать в игре бытовые ситуации. Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре.

Самостоятельные игры в центре конструирования     Цель: развитие конструкторских умений, дружеских отношений в группе

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Паровозик из Ромашкова» (Н.С. Голицына стр.81-82)

Цель: закрепить представление о железнодорожном транспорте. Учить составлять многоэлементную композицию, договариваться при выполнении коллективной работы. Побуждать передавать впечатления от мультфильма. Учить дополнять изображение. Закреплять навыки работы ножницами.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.82)Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: «Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик» (Н.С. Голицына стр.75)

Цель: учить связно рассказывать сказку, соблюдая ее композицию, выразительно передавать диалоги персонажей.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.75)Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за автобусом

Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других участников игры; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

П/и «Кони»  Цель: упражнять детей в выполнении прямого галопа (учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сохранять правильную осанку),

Индивидуальная работа по ФИЗО с

Цель: отработка и совершенствование навыка броска мяча в цель, развитие двигательной активности и подвижности

Художественное слово 

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Расписанием назначен -

Мне опаздывать нельзя!

Я автобус! Это значит,

Что нам в путь пора, друзья!

Трудовой десант на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

рнс «Баба-Яга» Цель: познакомить с транспортом Бабы-Яги; учить детей понимать образное содержание и идею сказки; учить детей анализировать поступки Бабы-Яги; различать добро и зло

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Музыкальная сюжетно-ролевая игра «Автобус» Цель и задачи: развивать музыкальный слух у детей; активизировать представления детей о транспорте, учить отображать чувства, настроения при пении, танцевальных движениях, в воплощении сюжетов, разнохарактерной музыкальной выразительности; учить петь слаженно, правильно исполняя мелодии песен, чётко проговаривать текст.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Чтение: стихотворения Б. Заходера «Шофер»

Цель: познакомить детей со стихотворением, воспитывать желание слушать авторское произведение.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте.

Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь.

Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: дать представление детям о том, что зимой снег необходим деревьям и кустарникам, чтобы не замёрзли их корни. Продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки. П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 12.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Кто нас повезет?»  

Цель: продолжать знакомить детей с профессией водителя (шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Пальчиковая гимнастика «Машины»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль)                                                                                       По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу)                                                                          По дороге не беги, (Погрозили пальцем)                          Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим»)        

Д/и «Чего не стало (машинки)».

Цель: развитие внимания. Закрепление родительного падежа существительных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Ситуативный разговор «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности.

Разучивание стихотворения «Мчатся быстрые машины…» Цель: развивать связную речь, память, внимание.

Игра  «Назови часть целого».

Цель: научить ребенка наряду с системой (целым) видеть подсистему (часть). (Педагог предлагает детям рассмотреть картинку, назвать, что изображено, а потом перечислить все части, из которых состоит данный транспорт).

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков:

«За обедом, за обедом

Не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём,  И жуём, жуём, жуём».

Рассматривание картины «Едем на автобусе» (серия «Мы играем», автор Е. Батурина)  Цель: знакомить детей с транспортным средством: автобус. Активизировать в речи слова: кабина, руль, колесо, водитель, салон. Воспитывать умение правильного поведения в автобусе.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Цель: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Автобус едет на улице» (Н.С. Голицына стр. 77-78)

Цель: учить передавать форму основных частей предмета, их величину и расположение. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.78) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП «Математический автобус» (Н. С. Голицына стр.72-73)

Цель: познакомить с  числом 7. Учить сравнивать рядом стоящие числа 6, 7, закрепить умение раскладывать предметы (6) в возрастающем порядке по длине. Упражнять в различении пространственных направлений. Закреплять умение сравнивать предметы по длине, обозначать сравнение словами.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.73) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воздушным транспортом.

Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении. 

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.

П/и «Самолёты» Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

Игра малой подвижности «Дорожки»

Цель: формировать умение детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

ФИЗО 

По развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель» Цель: развивать глазомер и силу броска

Художественное слово «Самолет»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Самолет построим сами, Понесемся над лесами. Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

(Агния Барто)

Труд. Сбор игрушек перед уходом в группу.

Цель: учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

С. Михалков  «Дядя Степа – милиционер» Цель: познакомить детей с различными службами полиции; уточнить, что работа милиционера – это охрана, защита людей, оказанием помощи, борьба с преступниками; закрепить правило дорожного движения; ознакомить детей с переименованием милиции как полиция

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Назови ласково»

Цель: формировать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Чтение: С. Михалков «От кареты до ракеты»

цель: обобщить первичные представления у детей о транспорте и его истории, закрепить знания детей в области транспорта, технического прогресса

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

С/р игра «Шоферы»

Цель: обогащать словарь и личный игровой опыт детей. Учить детей брать на себя роль шофёра, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Расширять кругозор детей об окружающем, о труде людей, о профессии шофёра. Учить устанавливать контакт с другими детьми в процессе игры

Прогулка:

Наблюдение за торможением автомобиля (объяснить понятие «тормозной путь автомобиля»)

П/и «Мышеловка» Цель:развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи

П/и «У дяди Абрама» Цель: создание условий для активного, организованного и весёлого отдыха детей; формировать навыки правильной осанки, развивать внимательность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  13.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Такие разные мосты»                                                  Цель: дать детям представление о мостах, их назначении, строении; закрепить знания о таких профессиях как: архитектор, чертежник, конструктор. Упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстраций; учить самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их; вызвать интерес к творческому конструированию, воспитывать навыки коллективной работы, навык самоконтроля.   Развивать связанную речь, умение ясно излагать свои мысли, делать умозаключения.

Пальчиковая гимнастика «Мы-шофёры»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           

Едем – едем на машине (руками крутим руль)

Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем)

Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)                                                           Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)                                                  Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправо-влево)                                            Вправо-влево – чистота!                                                        Ветер волосы взъерошил (взъерошить волосы)     Мы шофёры – хоть куда! (выставляем большой палец)               

Д/и «Назови ласково - Что есть у машины» Цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Прослушивание фонограммы песни «Красный, желтый, зеленый» (муз. и сл. С. Халаимова)

Цель: закрепить знания о назначении светофора и его сигналов.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко)   Цель: учить детей менять силу голоса

Развивающая игра «Азбука дорог»

Цель развивать логическое мышление, внимание.

Чтение: помочь детям вспомнить стихотворение А. Барто «Грузовик».

Цель: развитие речи, памяти, обогащение словаря.

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «улица».

Цель: закрепить у детей правила дорожного движения. Вызвать активность и самостоятельность, интерес к правилам поведения на улице. Учить выделять главное, видеть картину по частям и в целом. Уточнить имеющиеся представления о городе, транспорте. Закрепить обобщающее понятие – транспорт. Развивать связную речь детей, активный словарь детей.

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование «Мосты для разных автомобилей» (Н. С. Голицына стр.73-74)

Цель: учить строить мосты по условию: широкие и узкие, с пологим и крутым спусками, подбирая детали в соответствии с условием, украшать постройку. Побуждать объяснять зависимость ширины и других характеристик моста от заданных условий.

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: «Дорожные знаки и разметки»

Цель: учить детей определять знаки, рассуждать для чего здесь нужен данный знак, что было бы если его не было; развивать мышление, память, речь детей.

П/и «Ты большой, я маленький»

Цель: формировать осторожное поведение на улице и проезжей части дороги, используя ПДД.

П/и «Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

ФИЗО:

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног предметом. Развитие ловкости, координации движений.

Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»

Цель: развивать умение четко произносить слова; развитие памяти и речи

Стоп машина, стоп мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз глядит в упор –

Это строгий светофор.

А зевак – не терпит он:

Нарушитель, выйди вон!

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

Труд - предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игра малой подвижности «Ровным кругом…» Цель: формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

Работа перед сном

Н. Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» Цель: продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного. Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Художественное слово «Про гребешок»

Цель: заучивание стихотворения, формирование гигиенических навыков у детей.

Хоть с тобой я ссорюсь часто.

Гребешок зубастый, здравствуй!

Без тебя нельзя сестричке

Заплести свои косички.

Без тебя пришлось бы брату

Целый день ходить лохматым.

С/р игра «Пешеход»

Цель: создать условия для закрепления социального опыта детей на практике при

выполнении правил ПДД. Расширить знания о группах дорожных знаков

(предупреждающие, запрещающие, информационно указательные) Воспитывать

навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

Прогулка:

Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду водителя.  Игра малой подвижности «Стоп машина» Цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя  

П/и «Воробушки и автомобиль»  Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  14.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа «Транспорт специального назначения»

Цель: расширять знания о транспорте специального назначения, характерных признаках машин, профессиях людей, работающих в сфере транспорта, телефонах экстренных служб, уточнять и расширять словарь по теме.

Д/и «Назови специальный транспорт» 

Цель: закрепить знания и названия спец транспорта (пожарная-01, полиция-02, скорая помощь-03).

Пальчиковая гимнастика (любая по теме недели)

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развитие зрительного восприятия и внимания, логического мышления, связной речи.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Чтение: стихотворение О. Емельяновой о дорожных знаках

Цель: учить детей различать дорожные знаки по внешнему виду.

Д/и «Важные знаки – дорожные знаки».

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

Д/и «Найди пешехода нарушителя».

Цель: закрепить с детьми правила перехода через улицу.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

Цель: закрепить правила перехода через проезжую часть, опасности игр у дороги; воспитывать положительное отношение к выполнению правил дорожного движения

Рассматривание тематического альбома с дорожными знаками.

Цель: расширять знания о знаках, их классификации и назначении; развивать внимательность.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Участники дорожного движения».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Б. Житков «Как в Москве на улицах» (чтение) (Н. С. Голицына стр.76-77)

Цель: закреплять представление о видах транспорта. Закреплять знание правил безопасного поведения на улице. Связно и последовательно передавать впечатление от прочитанного. Побуждать соотносить свои впечатления с описанными в рассказе.

Физкультминутка (Н. С. Голицына стр.76) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

1. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование «Машины специального назначения» (Н. С. Голицына стр.79-80)

Цель: закрепить знание названий и назначение транспорта. Учить изображать отдельные виды пассажирского транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за перекрестком.

Обучающая игра «Перекресток».

Цель: уточнить знания детьми правил поведения пешеходов при движении по тротуару. Познакомить детей с понятием «перекресток». Учить распознавать сигналы светофора, закреплять умение действовать в соответствии с ним. Систематизировать знания о видах транспорта. Воспитывать культуру поведения на улице.

П/и «Дорожки».  Цель: продолжать учить детей бегать  друг за другом, делая сложные повороты, сохранять  равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

П/и «Ловишки»                        Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры

ФИЗО:   

Ходьба на носках, пятках, бегом.

«Красный, жёлтый, зелёный»

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Художественное слово

Цель: развивать умение четко произносить слова; развитие памяти и речи

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Минутка безопасности                        Беседа с детьми на тему: «Игровая площадка»                        Цель: повторить правила безопасного поведения во время игр.

Трудовая деятельность:               Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Г.М. Цыферов «Как отдыхал подъёмный кран» Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться; поощрять желание и инициативу детей оказывать посильную помощь взрослым и сверстникам; расширять представления об элементарных трудовых действиях; знакомить с некоторыми видами техники, которая помогает людям в процессе труда (подъемный кран); формировать первичные представления о различных видах труда и отдыха

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. 

По конструированию «Почини машину» - развивать логическое мышление, формировать умение создавать целое из частей.

Разучивание чистоговорок о ПДД.

Цель: развивать умение четко произносить звуки.

Д/и «Кто больше назовет автомобилей»

Цель: закрепить знания детей об автомобилях (грузовые, легковые, специальные); развивать память; пополнить словарный запас детей новыми словами.

Игра «Цветной песок». 

Песочный город - игровое занятие в песке

Цель: развитие воображения детей. Учить детей сооружать различные постройки в песке — дома, здания, мосты; учить планировать процесс возведения постройки; учить работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

Прогулка:

Наблюдение за специальной машиной (пожарная машина или скорая помощь, или полицейская машина). Цель: расширять знания детей о роли специальных машин; закреплять умения определять детали машин; воспитывать любознательность.

П/и «Мы – водители» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игре знания о труде взрослых. П/и «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  17.10.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Вводная беседа в тему недели «Что я знаю о здоровье?»

Цель: познакомить детей с основными ценностями здорового образа жизни. Формировать знания о здоровье, как его поддерживать и беречь. Дать детям представление о привычках. Вместе с детьми систематизировать полезные и вредные привычки. Уточнение и активизация словаря по теме недели.

Пальчиковая гимнастика «Льётся чистая водица»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

(Дети имитируют движения по тексту.)

Льётся чистая водица,

Мы умеем чисто мыться.

Пасту для зубов берём,

Крепко щёткой зубы трём.

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативная беседа «Зачем и когда надо мыть руки?»

Цель: продолжать прививать КГН.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Чтение стихотворения «Хочу здоровым быть»

Цель: закрепить у детей понятие, что значит быть здоровым, посредством худ. литературы.

Прослушивание аудиозаписи В. Соловьёв - Седой-В. Лебедев-Кумач «Если хочешь быть здоров» 

Цель: формирование знаний детей о закаливании организма, как одном из компонентов здорового образа жизни.

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание КГН:

«За обедом, за обедом

Не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём,  

И жуём, жуём, жуём».

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме, альбомов «Если хочешь быть здоров», «Вредные и полезные для здоровья продукты питания» Цель: обогащать знания детей по теме недели. Закрепить у детей понятие о здоровье как главной ценности человеческой жизни. Формировать у детей представление о здоровом образе жизни : правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений.

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски на тему «Здоровый образ жизни».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Путешествие в Страну здоровья» (Н.С. Голицына стр. 84-87)

Цель: уточнить представление о том, что такое здоровье и как сберечь его. Развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, пользы витаминов, закаливания, занятий физкультурой и спортом. Обобщить представления о положительных нравственных качествах.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.86) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за вороной.

Цель: познакомить более подробно с этой птицей; ее жизнью осенью. Повторить  признаки строения тела и образ жизни. Повторять прилагательные и глаголы в описании жизни птицы.

П/и «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его,  то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

П/и «Воробьи и кот»

Цель: продолжить учить детей бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быть осторожными и внимательными.

ФИЗО:

Спортивное упражнение

«Кто тише?»

Цель: учить детей ходить на носочках.

Заучивание потешки А. Барто «Птичка»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди, не улетай!

Улетела… Ай!

Трудовая деятельность: покормить птиц с помощью воспитателя.

Цель: развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Труд: сбор игрушек перед уходом в группу.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Работа перед сном

Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов произведения, взаимосвязь описанного с реальностью

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Игра на сравнение предметов по нескольким признакам «Найди 5 отличий»

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Художественное слово «Про гребешок»

Цель: заучивание стихотворения, формирование гигиенических навыков у детей.

Хоть с тобой я ссорюсь часто.

Гребешок зубастый, здравствуй!

Без тебя нельзя сестричке

Заплести свои косички.

Без тебя пришлось бы брату

Целый день ходить лохматым.

С/р игра «Скорая помощь. Поликлиника»

Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

Прогулка:

Наблюдение «Как погода влияет на наше здоровье?».  Цель: расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни. П/и  «Кот и мыши»  Цели: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, избегать столкновений; двигаться в общей игровой ситуации.

П/и «Бездомный заяц» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Игра средней подвижности «День - ночь» Цель: развитие силовой выносливости, быстроты реакции

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  18.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Прослушивание аудиозаписи В. Соловьёв - Седой-В. Лебедев-Кумач «Если хочешь быть здоров» 

Цель: формирование знаний детей о закаливании организма, как одном из компонентов здорового образа жизни.

Чтение: К.Чуковский «Мойдодыр»

Цель: продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни; развивать внимание, память, логическое мышление, правильную связную речь детей; воспитывать интерес к детской художественной литературе, аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда опрятным, красивым; обогатить словарный запас.

Пальчиковая гимнастика «Льётся чистая водица»

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

«Кто что делает»               Цель: формировать умение правильно сочетать слова в предложении.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей

Цель: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Д/и «Чудесный мешочек» (предметы гигиены)

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены и их предназначении. Развивать тактильные ощущения, словесно-логическое мышление, память, грамматически правильную речь.

Д/упр «Скажи наоборот»

Цель: развивать мышление, активизировать словарный запас. Закреплять в представлении и словаре ребенка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Д/упр «Сажи какой» (материал)

Цель: совершенствование представления об окружающих предметах, о материале, из которого они изготовлены. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка.

Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски «Спорт и здоровый образ жизни»

Цель: развивать графические навыки у детей; развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка «Мой любимый вид спорта» (Н.С. Голицына стр.95-97)

Цель: закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые руки, вытянутые вперед и т.д.), передавать форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки (из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (мальчик), из конуса (девочка). Показать возможность передачи движения лепной фигуры человека путем небольшого изменения положения рук и ног.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.97)Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: «Придумывание сказки по мотивам стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр» (Н.С. Голицына стр.90-91)

Цель: учить составлять рассказ по сюжету литературного произведения, придумывать другие повороты событий, вводить новых персонажей. Учить сравнивать предметы по материалу, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический, пластмассовый). Активизировать употребление в речи слов-антонимов.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.91)Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение  «Одежда прохожих».

Цель: понаблюдать во время прогулки вокруг детского сада, в чем одеты люди. Почему они так одеты? Закрепить названия одежды и обуви.

П/и «Беги к…»  Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Игровое упражнение «Кукла Маша и Катя поссорились».

Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Рассказ В. Бондаренко «Где здоровье медвежье» Цель: формирование здорового образа жизни. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Труд:

закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Беседа «Правила оказания первой помощи»

Цель: познакомить детей с правилами первой помощи при ушибе, царапинах.

С/р игра «Пункт скорой помощи»

Цель: Расширять представления детей о гуманной направленности работы скорой помощи, её необходимости, мобильности в чрезвычайных обстоятельствах. Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины.

Прогулка:

Наблюдение: вечернее небо. Цель: предложить охарактеризовать изменения, происходящие вечером, рассказать, как меняется небо. Учить использовать эпитеты, образные выражения, видеть красоту природы.

П/и «У дяди Абрама» Цель: создание условий для активного, организованного и весёлого отдыха детей; формировать навыки правильной осанки, развивать внимательность.

П/и «Мяч водящему». Цель: упражнять в использовании освоенных действий с мячом, развивать крупную моторику рук.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 19.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Спортивное упражнение «У меня спина прямая».

Цель: профилактика нарушений осанки у воспитанников; закреплять знания воспитанников о важности сохранения правильной осанки; развивать выносливость, физические навыки; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Пальчиковая гимнастика «По воду»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Рассказать вам, где мы были?

К речке по воду ходили,

(Идем двумя пальчиками по столу, изображаем обеими кистями)

Принесли в ведре водицы,     (Складываем обе ладошки «ковшиком»)

Чтоб детишкам всем умыться, (Умываемся)

Вымыть уши, глазки наши   (Движения пальцами около ушей, глаз)

И сварить на завтрак каши.  (Круговые движения правой кистью)

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате»

Цель: закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем.

Д/и по ОБЖ «Опасно - безопасно» Задача: закрепить знания детей о том, как надо заботиться о своём здоровье

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

Игра «Что для чего нужно»

Цель: закрепление частей тела человека, упражнение в употреблении сложноподчиненных предложений

Образец: Голова нужна человеку для того, чтобы думать /ноги, руки, уши, глаза, рот, зубы... /

Загадки по произведениям К. Чуковского

Цель: закрепить знания детей о произведениях К. И. Чуковского.

Задачи: развивать интерес детей к художественной литературе; Продолжать развивать умение содержательно рассказывать об интересном факте, герое. Формировать умение отстаивать свою точку зрения. Упражнять в согласовании слов в предложении.

Создать условия для рассматривания плаката «Я и моё тело»

Цель: помочь детям лучше узнать себя, свой организм, научить бережно относиться к себе, своему здоровью и здоровью других людей, знать и использовать возможности своего организма.

Рассматривание иллюстраций к произведениям

К. Чуковского

Цель: расширить знания детей о произведениях К. И. Чуковского. Прививать любовь к произведениям К. И. Чуковского. Формировать у детей эмоционально – образное восприятие произведений К. И. Чуковского через художественное описание литературных образов.

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски по сказкам К. Чуковского

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «По мотивам стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр» (Н.С. Голицына стр. 93-94)

Цель: учить создавать в рисунках образы литературных персонажей. Учить передавать форму частей тела, относительную величину, пропорции.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.86) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП «Здоровье в порядке. Спасибо зарядке!» (Н. С. Голицына стр.88-89)

Цель: закрепить счет в пределах 7, умение раскладывать предметы (7) по длине в возрастающем и убывающем порядке. Совершенствовать умение упорядочивать предметы. Закрепить знания о днях недели, их последовательности и взаимосвязи.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.86) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: изменения в природе. Задачи: предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением поздней осени; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней осени.

П/и «Ловишки». Цель: закреплять умение детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.

Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс». Цель: учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения

ФИЗО:

упражнять детей в ловле и бросании друг другу мяча.  

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим».

Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья

Трудовые поручения: Укрываем многолетние растения листвой. Цель: предложить рассказать о назначении данной трудовой операции, распределить обязанности, Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

А. Барто «Девочка чумазая»  Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья; побуждать к выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчесываться, следить за чистотой одежды. Повторить названия принадлежностей ухода за собой.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Дыхательное упражнение «Насос» Цель: учить делать короткие вдохи носом и медленный выдох ртом, способствовать развитию плавного, длительного выдоха.

Д/у: «Катя простудилась».

Цель: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

С/р игра «Кукла в детском саду умывается» .

Цель: активизировать и развивать речь детей, закреплять гигиенические навыки детей.

Игры на развитие конструктивных способностей:      предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

Прогулка:

Наблюдение: деревья осенью. Цель: расширять представления о деревьях; учить составлять рассказы о том, что с деревьями происходит в разные сезоны. П/и «Мыши в кладовой» Цель: развивать ловкость, сноровку, выдержку.  П/и «У дяди Абрама» Цель: создание условий для активного, организованного и весёлого отдыха детей; формировать навыки правильной осанки, развивать внимательность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  20.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Дыхательное упражнение «Насос»

Цель: учить делать короткие вдохи носом и медленный выдох ртом, способствовать развитию плавного, длительного выдоха.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа  на тему: «Уроки Айболита».

Цель:  способствовать формированию представлений о здоровье, болезни, здоровом человеке, о том, что помогает быть здоровым.

Пальчиковая гимнастика «Веселая зарядка»                                                                        Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           

Раз, два, три, четыре, пять

Пальчики пора вставать!

(указательным пальцем правой руки стучать по каждому пальцу левой руки, затем наоборот)

Будем делать мы зарядку, будем мы скакать вприсядку,

(пальцы обеих рук складываются кончиками вместе, хлопать ладонями, не размыкая пальцев).

Будем прыгать и плясать, раз, два, три, четыре, пять. (сжать кулаки – раскрыть ладони, повторить 5 раз)

Д/и «Мое лицо».

Цель: учить употреблять в речи названия частей лица.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Беседа-рассуждение «Где прячется здоровье»

Цель: развитие познавательной активности в образовательных областях «здоровье», «физическая культура», «безопасность». Формировать у детей представления о зависимости здоровья от выполнения элементарных правил сохранения собственного здоровья.

Игра: «Изобрази с помощью движений» (лыжника, гимнаста, пловца и т.д.)

Цель игры: накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?»

Цель: Закрепить знания воспитанников о видах спорта; развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь.

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций стадионов

Цель: продолжать знакомить детей с понятием «стадион», его функциональным назначением. Формировать представление, о том, что такое чертёж (начерченный план будущей постройки). Продолжать знакомить детей с различными видами спорта, для каких видов спорта нужны стадионы

Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски «Спорт и здоровый образ жизни»

Цель: развивать графические навыки у детей; развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование «Стадион» (Н. С. Голицына стр.89)

Цель: учить самостоятельно находить конструктивное решение для постройки в зависимости от ее назначения: ледовый дворец, футбольное поле, баскетбольная площадка, и объединять постройки в единый комплекс. Совершенствовать навыки коллективной работы. Закреплять знание названий видов спорта и спортивных сооружений.

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за ветром.

Посмотреть на верхушки деревьев в ветреную погоду – они качаются. Отметить, что осенью часто дуют холодные ветры.

Цель: формировать понимание осенних явлений. Продолжить знакомить детей с природным явлением – ветер; познакомить со свойствами ветра; учить давать характеристику ветру : сильный-слабый, теплый-холодный; показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами: лентами, вертушкой, деревьями

П/и «Ветер-ветерок»

Цель: учить детей действовать по сигналу; учить упражнять в беге, ориентироваться в пространстве; воспитывать интерес к играм.

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Художественное слово «Дуют ветры» (А. Кольцов)

Цель: уточнение представлений о таком погодном явлении, как ветер.

Дуют ветры, ветры буйные.

Ходят тучи, тучи тёмные.

Не видать в них света белого.

Не видать в них солнца красного

Д/и «Ветер, ветер, ты какой?»

Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Труд - «Уберём игрушки вместе!» Цель: воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игра малой подвижности «Ровным кругом…»

Цель: формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

Работа перед сном

Чтение сказки В. Коростылева «Королева зубная щетка» Цель: дать представление о детской зубной щётке и детской зубной пасте, подвести к пониманию их назначения и функции; познакомить детей с методами ухода за зубами (чистка зубов, полоскание рта после еды, посещение стоматолога при зубной боли и в целях профилактики зубных болезней.); закрепить полученные знания о правилах здорового питания.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Игра на сравнение предметов по нескольким признакам «Найди 5 отличий»

Опыт: рассмотреть зрачки друг у друга в освещенной комнате и в полумраке Вывод: зрачки расширяются, чтобы уловить свет

Д/и «Что полезно назови»

Цель: содействовать закреплению знаний детей о полезных продуктах для питания

С/р игра «Супермаркет»

Цель: обучать детей реализовывать сюжеты игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Отрабатывать умение детей выбирать наиболее полезные продукты. Развивать интерес и уважение к профессиям торговли

Воспитывать вежливое, доброжелательное отношение к окружающим людям и друг другу.

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: продолжить наблюдение за сокращением продолжительности дня и высотой стояния солнца. П/и «Закати мяч в ворота». Цель: продолжать развивать самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; развивать глазомер. П/и «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  21.10.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Спортивное упражнение «У меня спина прямая».

Цель: профилактика нарушений осанки у воспитанников; закреплять знания воспитанников о важности сохранения правильной осанки; развивать выносливость, физические навыки; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Пальчиковая гимнастика (любая по теме недели)

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Д/и «Составь фигуру мальчика и девочки из геометрических фигур» Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Беседа «Как работает мой организм»

Цель: познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением. Научить «слушать и слышать свой организм»

Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс». 

Цель: учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения

Чтение: загадки про виды спорта

Цель: расширение представлений об окружающей действительности через ознакомление детей с разными видами спорта

Заучивание пословиц про здоровье  Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед» 

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание плаката «Будь здоров»

Цель: способствовать пониманию и стремлению детей к здоровому образу жизни, расширять представления детей о строении организма

Рассматривание плаката «Строение человека».

Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Развивать: способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей,  конструкций; самостоятельность,  активность, уверенность, независимость мышления.

Работа в двигательном центре (предложить самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним).

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Рисование: раскраски по теме недели

Цель: развивать графические навыки у детей.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: С.Михалков «Про мимозу», В. Катаев «Цветик - семицветик» (чтение) (Н. С. Голицына стр.92-93)

Цель: помочь осознать основное содержание сказки: нужно помогать людям.

Физкультминутка (Н. С. Голицына стр.86) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

1. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование «Дети делают зарядку» (Н. С. Голицына стр.95)

Цель: учить передавать фигуру в движении, соблюдая пропорции. Закреплять навыки закрашивания карандашом, не выходя за контуры рисунка.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: свойства воздуха.

Цель: помочь в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

Цель: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

П/и «Перелёт птиц».

Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

ФИЗО:

Инд. работа по развитию основных движений: «Не сбей флажок».

Цель:  учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Художественное слово «Перелетные птицы»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Улетают птицы в теплые края.

Ждет их за моря дорога дальняя.

Я машу рукой им, грусть берет меня.

До свиданья птицы, до свидания.

А пока мы будем им рукой махать.

Как всегда, печально расставание.

Прилетайте птицы, мы вас будем ждать.

До свидания птицы, до свидания.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная игровая деятельность детей.  

Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Д/и «Путаница»

Цель: развивать фонематический слух 

П/и «Накинь кольцо»

Цель: Развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Работа перед сном

Чтение рассказа «Зарядка и простуда» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»). Цель: продолжать формировать у детей навыки здорового образа жизни

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Дыхательное упражнение «Насос»

Цель: учить делать короткие вдохи носом и медленный выдох ртом, способствовать развитию плавного, длительного выдоха.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. 

Игровое упражнение «Волшебное слово».

Цель: закреплять умение просьбу о помощи выражать словесно.

Музыкально – театральная деятельность

Игра – этюд «Купание» по стихотворению    З. Александровой «Купание Оли»

Цель: развивать умение взаимодействовать в парах, развивать диалогическую речь.

Чтение «Сказка про мыло», Д. Даскалова. Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни

Игра «Цветной песок». 

Песочный город - игровое занятие в песке

Цель: развитие воображения детей. Учить детей сооружать различные постройки в песке — дома, здания, мосты; учить планировать процесс возведения постройки; учить работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

Прогулка:

Наблюдение за специальной машиной (скорая помощь). Цель: расширять знания детей о роли специальных машин; закреплять умения определять детали машин; воспитывать любознательность.

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

П/и «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  24.10.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд