Конспект НОД "Путешествие по сказке Теремок" для детей второй младшей группы
план-конспект занятия (младшая группа)

Учреждение

МБДОУ города Тулуна «Центр развития ребёнка – детский сад «Гармония»»

Воспитатель

Иванова Алла Геннадьевна

Тема ОС

Конспект НОД «Путешествие по сказке Теремок» для детей второй младшей группы

Культурная практика

 Игровая деятельность

Культурно-смысловой контекст

Создание ширмы «Теремок» для театрализованных игр

Цель

Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.

Задачи:

Обучающие

Развивающие

Воспитательные

1.Учить воспринимать и последовательно выполнять предложенную инструкцию, умение ориентироваться в пространстве.

-Закреплять у детей  знания русских народных сказок.

- Совершенствовать игровые замыслы и умения.

 - Закрепить название частей домика.                        (Крыша, труба, окно)

2.  Развивать слуховое внимание, мышление, память,  двигательную активность детей;

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения,  желание прийти на помощь, вызывать эмоциональный отклик.

Инвентарь и оборудование:

Игрушка Медведь, музыкальное сопровождение к играм; ширма с фоном, разрезная картинка из фетра Теремок, герои сказки в виде настольного театра; карточки – стрелки с загадками о героях сказки; стрелки для поиска героев; контейнеры с зерном; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); три коробочки для сортировки геометрических фигур; картинки - морковка для игры - (большая и маленькая); атрибуты к игре            «Почини  коврик»;  награды.

Метод

Создание проблемной ситуации

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Мотивационный

этап

Игра-приветствие «Доброе утро».

(приложение 1).

Аудиозапись (Рык Медведя)

- Что это за звук, что он вам напоминает?

Появляется Медведь

Из какой сказки пришел медведь?

Отгадайте загадку

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка ...

Создание проблемной ситуации

- Что случилось мишка?

Медведь: Мои друзья жили в прекрасном теремке, но вот я пришел, залез на крышу домика и раздавил его! Теремок сломался на мелкие кусочки, а все мои друзья разбежались по лесу! У каждого зверя часть картинки от теремка -Ребята, как мы можем помочь медведю?

 И, чтобы мы с вами смогли построить новый теремок, мы должны выполнить задания зверей. - Вы согласны?

Приветствие, установление зрительного и тактильного контакта.

Дети выдвигают свои версии

Дети выдвигают варианты ответов

Отгадывают загадку

-Теремок!

Погружаются в проблемную ситуацию: что бы построить теремок и вернуть героев сказки, нужно выполнить задания.

Создаётся мотивация для исполнительной деятельности детей.

Ориентировочный

этап

Воспитатель показывает

детям цветные стрелочки с загадками, объясняет, как надо действовать.

Ребята, вы готовы отправиться в сказочный лес?

(звучит музыка)

-Мы шагаем друг за другом,

Лесом и зеленым лугом,

Ноги выше поднимаем,

По тропинке мы шагаем,

Перед нами дивный лес,

Полон сказок и чудес!

Слушают, изучают правила поиска героев сказки.

Дети  шагают за воспитателем

Организовать поиск героев сказки с помощью указательных стрелочек и разгадывания загадок.

Исполнительный

 этап

Воспитатель берет первую карточку, показывает детям. На карточке нарисована красная стрелка

-   Ребята, что нарисовано на карточке? Какого она цвета?

-Нужно найти такую же стрелочку в сказочном лесу.

Воспитатель читает загадку про мышку, которая написана на первой карточке. (Приложение № 2)

-Нужно найти сказочного героя Мышку - Норушку.

Мышка просит детей помочь перебрать зернышки от «камушек». Игра: «Очисти зернышки» 

(Приложение №3)

Мышка хвалит детей за помощь и отдает часть домика.

- Ребята, посмотрите, каким цветом  следующая стрелка?

- А где у нас в сказочном лесу  есть зеленая стрелка?

- Как звали лягушку в сказке?

-В каком из кружочков спряталась лягушка?

Лягушка отдаёт крышу домика

Медведь предлагает поиграть в веселую игру: «Мишки – малышки»

Воспитатель берет следующую карточку с заданием с желтой стрелкой.

- Каким  цветом стрелочка?  

-Ребята, нужно найти такую же стрелку в сказочном лесу.

 Предлагает детям найти сказочного героя Зайку – Побегайку.

-Давайте зайчику поможем собрать морковку.

 Игра: «Собери морковку» 

(Приложение № 4)        

Зайчик хвалит детей за помощь  и отдает часть домика (трубу)

Воспитатель показывает карточку с синей стрелкой и предлагает найти такую же в сказочном лесу.

 Детям предлагается найти героев сказки.

Воспитатель хвалит детей и предлагает помочь героям сказки. Проводится игра: «Почини коврик» (Приложение № 5)  Воспитатель помогает детям, испытывающим затруднения.

Отвечают на вопрос,

 находят стрелочку красного цвета

Дети отгадывают загадку (мышка)

Дети находят мышку

Дети выполняют действия с зерном и геометрическими фигурами.

Дети помещает часть домик на ширму, возвращают  мышку в Теремок.

Отвечают на вопросы

Дети находят лягушку в зеленом кружочке.

Дети помещают крышу домика на ширму, возвращают лягушку в Теремок.

Дети повторяют движения под музыку.

Отвечают на вопросы

Дети находят стрелку желтого цвета.

Дети находят зайчика.

- Побегайку!

Дети собирают морковку и помещают в большую корзинку большую морковь, маленькую морковь в маленькую корзинку.

Дети берут часть домика (трубу) и помещает на ширму, зайчика возвращает в Теремок.

Дети находят стрелочку и героев сказки (лису и волка)

Дети выполняют действия с «ковриками»

 Дети  размещают окно в домике и возвращают волка и

лису в теремок

Дети шагают за воспитателем, не обгоняя друг друга и не толкаясь.

Дети называют цвета  стрелочек и находят аналогичные по цвету, отгадывают загадки, хорошо ориентируется в пространстве.

Демонстрируют умение различать и  группировать геометрические фигуры по форме;

Называют и помещают  части домика  и героев сказки поочередно  на ширму.

Подбирают по цветовому узору предметы, выпол  няют  действия по показу

Рефлексивный этап

 Мишка  дарит подарки детям.

-Нам пора возвращаться в детский сад.

(Приложение № 6)

- Вам понравилось путешествовать и помогать героям сказки? ---Как мы помогали героям сказки?

Принимают похвалу и подарки

Дети повторяют движения

Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Осознание выполненной цели мероприятия

Перспективный этап

Содействовать детской инициативе  играть  в игры, с элементами театрализации русских народных сказок; поддерживать  интерес  к играм на сенсорное развитие.

Используют закрепленные игровые умения и навыки в педагогическом процессе: свободной деятельности,  в личном жизненном опыте.

Дети в свободное  время смогут поиграть в сказку «Теремок», разместить части  домика  и героев сказки на ширме. Игры на сенсорное развитие: «Почини коврик», «Подбери фигуру».