«Развитие математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через Лего- технологию»
консультация (старшая группа)

«Развитие математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через Лего- технологию»

В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку для дальнейшего обучения в школе, и значительную роль играет обучение основам математики, формирование элементарных математических представлений. Математика является «мощным» средством интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и математических способностей. В то же время, обучение математике – достаточно сложный процесс для ребенка, и поэтому важно сделать так, чтобы обучение проходило своевременно, без задержек, с высоким уровнем интереса и эффективности.

Обучение математике осуществляется в разных видах деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, продуктивная, конструктивная. Эффективным видом деятельности по математическому развитию является деятельность конструирования. В своей практике мы используем LEGO – технологию,  так как это способствует не только развитию интереса дошкольников к конструированию, но и развивает мышление, логику, учит прогнозировать и предвидеть результат. Именно в деятельности Лего-конструирования происходит развитие сенсорных и интеллектуальных способностей, обеспечивающих полноценное математическое развитие.  

В процессе Лего-конструирования ребенок овладевает навыками моделирования пространства, знакомится с отношениями, существующими между находящимися в нем предметами, учится преобразовывать предметные отношения различными способами - настраиванием, пристраиванием, комбинированием, конструированием по заданию взрослого, по собственному замыслу.

В процессе совместной деятельности взрослого с детьми по развитию математических представлений с использование Лего-конструирования у детей вырабатываются привычки сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию. Даже самые пассивные из детей включаются в игру с конструктором с огромным желанием, прилагая все усилия, чтобы не подвести товарищей.

Применяя Лего-технологию в непосредственно образовательную  

деятельность по математике, мы сделали процесс познания и развития интересным и занимательным, у детей наблюдается бодрое рабочее настроение, что облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Использование разнообразные игровых действий, при помощи которых решалается та или иная умственная задача, поддерживает и усиливает интерес детей к учебному процессу.

        Особое внимание уделяется формированию умения группировать предметы по признакам (свойствам, сначала по одному, а затем по двум (форма и размер). Во время игры действия с конструктором направлено на развитие логического мышления, а именно на умение устанавливать простейшие закономерности: порядок чередования фигур по форме, размеру, цвету.

        С помощью Лего-конструирования у детей развивается умение сравнивать постройки по длине, ширине и высоте, располагать в возрастающем и убывающем порядке.

Конструктор помогает детям научится ориентироваться в пространстве. С помощью LEGO в самостоятельной деятельности дети составляют схемы, планы, маршруты, карты.

        Именно в процессе конструирования у дошкольников  развились  математические представления, способность к точному восприятию таких внешних свойств вещей, как форма, размерные и пространственные отношения; способность мышления к обобщению, соотнесению предметов к определенным категориям на основе выделения в них существенных свойств и установления связей и зависимостей между ними, а именно:

- ребенок может соотносить детали конструктора по форме, количеству, величине;

- умеет соотносить в соответствии с пространственном;

-  умеет передавать образ постройки с соблюдением пропорций

- умеет осуществлять постройки в соответствии со схемой с небольшой помощью взрослого;

- ребенок ориентируется в пространстве;

- проявлять интерес к конструированию.

        Таким образом, можно утверждать, что применяя Лего-технологию в обучение детей элементарным математическим представлениям, прослеживается положительная динамика усвоения материала.