Диагностические материалы для группы раннего возраста
материал (младшая группа)

п/п №

Фамилия, имя ребенка

Различает количество предметов, отвечает на вопрос «Один или много?»

Различает по величине контрастные предметы, отвечает на вопрос «Большой или маленький?»

Ориентируется в помещении группы, на участке

Умеет двигаться в заданном взрослым направлении

Называет некоторые части собственного тела (голова, руки, ноги, спина)

Различает и называет предметы по форме (кубик, кирпичик, шар и пр.)

Общее

количество

баллов

Уровень развития

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

ИТОГО

Оценка уровня развития:

1 балл – низкий уровень

2 балла – средний уровень

3 балла – соответствует возрасту

Критерии оценки

высокий уровень – 15-18

средний уровень – 10-14

низкий уровень – 6-9

Низкий

Средний

Высокий

п/п №

Фамилия, имя ребенка

Группирует предметы по способу их использования

Подбирает предметы по тождеству (найди такой же, подбери папу)

Владеет разнообразными способами использования предметов

Может сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по одному из сенсорных признаков

Называет свойства предметов (большой-маленький, твердый-мягкий и т.п.)

Проявляет интерес к дидактическим играм

Общее

количество

баллов

Уровень развития

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

ИТОГО

Оценка уровня развития:

1 балл – низкий уровень

2 балла – средний уровень

3 балла – соответствует возрасту

Критерии оценки

высокий уровень – 15-18

средний уровень – 10-14

низкий уровень – 6-9

Низкий

Средний

Высокий

п/п №

Фамилия, имя ребенка

Знает распространённые профессии

Знает название своего родного города, страны

Знает основные государственные праздники

Имеет представление о Российской армии

Знает некоторые военные профессии

Общее

количество

баллов

Уровень развития

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

ИТОГО

Оценка уровня развития:

1 балл – низкий уровень

2 балла – средний уровень

3 балла – соответствует возрасту

Критерии оценки

высокий уровень – 13-25

средний уровень – 8-12

низкий уровень 5-7

Низкий

Средний

Высокий

п/п №

Фамилия, имя ребенка

Называет и показывает некоторых домашних животных и их детенышей

Называет и показывает некоторых диких животных

 С интересом наблюдает во время прогулки за птицами, насекомыми

Испытывает интерес к природе и ее явлениям

Различает по внешнему виду овощи (помидор, огурец морковь)

Различает по внешнему виду фрукты

(яблоко, груша)

Общее

количество

баллов

Уровень развития

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

ИТОГО

Оценка уровня развития:

1 балл – низкий уровень

2 балла – средний уровень

3 балла – соответствует возрасту

Критерии оценки

высокий уровень – 15-18

средний уровень – 10-14

низкий уровень – 6-9

Низкий

Средний

Высокий

Средний уровень группы

Начало года,

сентябрь

Конец года,

май

Высокий

уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Высокий

уровень

Средний уровень

Низкий уровень

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Раздел «Формирование элементарных математических представлений»

Раздел «Развитие познавательно-исследовательской деятельности»

Раздел «Ознакомление с предметным окружением»

Раздел «Ознакомление с социальным миром»

Раздел «Ознакомление с миром природы»

КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ