Интерактивные дидактические игры
методическая разработка (средняя группа)

Описание интерактивных дидактических игр

Д/и «Собери круги (треугольники) в корзину»

Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах. Развивать мышление, речь.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, интерактивная презентация по теме.

* * *

Дети сидят на стульчиках, поставленных полукругом перед доской, на которой воспроизведена мультимедийная интерактивная презентация.

Ход игры: необходимо собрать все круги (треугольники) в корзину при помощи нажатия пальцем на необходимую фигуру. Если фигура нажата верно, то она попадает в корзину, если неверно, то фигура остается на месте и кружится вокруг своей оси. Воспитатель следит, чтобы дети громко и отчетливо произносили название геометрической фигуры, её цвет.

Эту игру рекомендуется проводить с детьми в качестве закрепления нового материала.

Д/и «Собери овощи (фрукты) в корзину»

Цели: Закреплять знания об овощах (фруктах). Развивать мышление, речь.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, интерактивная презентация по теме.

* * *

Дети сидят на стульчиках, поставленных полукругом перед доской, на которой воспроизведена мультимедийная интерактивная презентация по теме.

Ход игры: необходимо собрать все овощи (фрукты) в корзину при помощи нажатия пальцем на необходимый предмет. Если предмет нажат верно, то он попадает в корзину, если неверно, то остается на месте и кружится вокруг своей оси. Воспитатель следит, чтобы дети громко и отчетливо произносили название фрукта, овоща.

Эту игру рекомендуется проводить с детьми в качестве закрепления нового материала.

Д/и «Профессии»: «Что необходимо строителю (повару, швее) для работы»

Цель: закреплять знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, интерактивная презентация по теме.

* * *

Дети сидят на стульчиках, поставленных полукругом перед доской, на которой воспроизведена мультимедийная интерактивная презентация по теме.

Ход игры: Сперва дети должны определить по внешнему виду человека, к какой профессии он принадлежит. Дети нажимают на предметы, необходимые в данной профессии. Педагог просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью (это половник, он нужен повару, чтобы размешивать кашу, разливать суп и компот). Необходимо собрать все предметы относящиеся к изучаемой профессии на стол при помощи нажатия пальцем на необходимую фигуру. Если фигура нажата верно, то она попадает на стол, если неверно, то фигура остается на месте и кружится вокруг своей оси.

Эту игру рекомендуется проводить с детьми в качестве закрепления нового материала при изучении профессий.

Д/и «Узнай домашнее животное по звуку»

Цель: при помощи фонематического слуха совершенствовать знания детей о домашних животных

Оборудование: проектор, интерактивная доска, интерактивная презентация по теме.

Ход игры:

Ребенок выходит к доске и нажимает значок «громкоговоритель». После этого звучит аудиозапись звука, издаваемого животным. Ребёнок должен определить, кому он принадлежит. Затем, чтобы проверить правильно он ответил или нет, ребёнок нажимает на стрелку и появляется животное, издававшее данный звук.

Педагог спрашивает у ребёнка, правильно ли он угадал животное и какое оно (дикое или домашнее) и почему мы это животное называем «домашним».

Эту игру рекомендуется проводить с детьми в качестве закрепления нового материала при изучении домашних животных.

Д/и «Отправь домашних животных на ферму»

Цель: закреплять   знания детей о домашних животных.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, интерактивная презентация по теме.

Ход игры: необходимо среди представленных животных (домашних и диких) определить, кто является домашним и при помощи нажатия пальцем на животное отправить его на ферму. Если  животное нажато верно, то оно отправляется на луг, если неверно, то остается на месте и кружится вокруг своей оси. Воспитатель следит, чтобы дети громко и отчетливо произносили название животного и каким оно является (домашним или диким) и почему.

Эту игру рекомендуется проводить с детьми в качестве закрепления нового материала при изучении домашних животных

Д/и «Что ест лошадка»

Цель: закреплять знания детей о домашнем животном лошади (что они едят) развивать мышление, внимание, память.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, интерактивная презентация по теме.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям «покормить» лошадку. Ребенок ищет для нее пищу, если он нажимает предмет верно, то он отправляется к лошади, если неверно, то остаётся на месте и кружит вокруг своей оси. Необходимо собрать все предметы, относящиеся к изучаемой теме при помощи нажатия пальцем на необходимую фигуру.

Д/и «Собери яблоки в ведро»

Цель: учить детей различать цвет, соотносить цвет яблока с цветом ведёрка. Развивать у детей логическое мышление, разговорную речь .

Оборудование: проектор, интерактивная доска, интерактивная презентация по теме.

* * *

Дети сидят на стульчиках, поставленных полукругом перед доской, на которой воспроизведена мультимедийная интерактивная презентация.

Ход игры: необходимо собрать все яблоки желтого цвета в желтое ведёрко (зеленые яблоки в зеленое ведерко, красные в красное) при помощи нажатия пальцем на необходимое яблоко. Если фигура нажата верно, то она попадает в ведёрко, если неверно, то фигура остается на месте и кружится вокруг своей оси. Воспитатель следит, чтобы дети громко и отчетливо произносили её цвет.