Конспект занятия по речевому развитию
план-конспект занятия (старшая группа)

                Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе              Тема: Пересказ описательного рассказа об овощах с опорой на схему.                                         Цель: формировать умение детей пересказывать рассказ с опорой на схему описания.
Задачи:                                                                                                                                                                                      

Область «Социально – коммуникативное развитие»

- воспитывать познавательный интерес;                                                                                                                       - воспитывать у детей самостоятельность и желание добиться успеха собственным трудом.                                                                                                                                                  Область «Познавательное развитие»                                                                                                     - уточнять и обогащать знания детей об овощах;                                                                                                                            - формировать умение соотносить внешний вид овощей с геометрическими формами;
- учить узнавать овощи по описанию.                                                                                    Область «Речевое развитие»

- развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением;
- активизировать словарь по теме «Овощи»;
- развивать внимание и мышление, обращая внимание на детали в описании.

Область «Художественно – эстетическое развитие»                                                                                  - развивать чувство  формы, цвета, пропорций, наблюдательность.                                          Область «Физическое развитие»

- формировать умение детей выполнять действия согласно тексту.

воспитывать у детей аккуратность и гигиенические навыки.
Оборудование: картинки с изображением овощей, схема описания овощей и фруктов, геометрические фигуры (круг, овал, треугольник) по количеству детей.
Предварительная работа: рассматривание овощей и картины «Натюрморт». Аппликация «Корзина с овощами». Лепка овощей из пластилина. Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки», стихотворения Ю. Тувима «Овощи». Игра «Угадай на вкус» (с использованием натуральных овощей).
                                                       

                                                                Ход занятия 

1.Организационно – подготовительная часть.

Дети заходят в группу и видят корзину, прикрытую салфеткой.                               Воспитатель: Это подарки Осени. А что в корзинке вы должны догадаться сами, отгадав загадки:                                                                                                                              

Желтый бок, круглый бок                                                                                                                         Сидит на грядке колобок. (Репка)

Сидит дед, во сто шуб одет. (Лук)

Красная девица сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь.)

Воспитатель (снимает салфетку и показывает детям овощи): Как одним словом мы можем назвать подарки Осени, которые лежат в корзинке? (Овощи.)

2. Основная часть.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем учиться рассказывать об овощах.

 Игра «Узнай по описанию»

Воспитатель: Узнайте овощи по описанию.
Круглый, красный, сочный, полезный, мягкий? (Помидор)
Овальный, зеленый, вкусный, шершавый, твердый? (Огурец)
Треугольная, оранжевая, твердая, вкусная, хрустящая? (Морковь)
Круглая, зеленая, твердая, сочная? (Капуста)
Круглый, жгучий, твердый, витаминный? (Лук)
Круглая, бордовая, твердая, полезная? (Свекла)

Дети узнают по описанию овощи, а логопед выставляет картинки с их изображениями на наборное полотно.

Игра «На что похоже?»

На столах у детей находятся геометрические фигуры: треугольник, овал, круг. Воспитатель предлагает детям подойти к наборному полотну и поставить свою форму к тому овощу, к которому она подходит. При этом обязательно свои действия нужно сопровождать речью: «Треугольник подходит к моркови она треугольная по форме». И т.д.
 Знакомство со схемой описания.
Воспитатель знакомит детей с каждым условным обозначением, рассказывает о том, как схема будет помогать детям составлять рассказы об овощах.
План рассказа:
1. Что это за предмет?
2. Где растет (сад, лес, огород)?
3. Какой овощ на вкус? Какой на ощупь?
4. Какой формы овощ?
5. Какого цвета овощ?
6. Что можно приготовить из овоща?

 Образец рассказа.
Воспитатель: Послушайте мой рассказ, который я составила с помощью этой схемы-помощницы.
Это помидор. Помидор - это овощ. Он растет в огороде, на грядке. Помидор это вкусный, сочный и сладкий овощ. На ощупь он мягкий. Помидор круглый, красного цвета. Из помидоров можно приготовить салат, их можно солить и есть сырыми.

 Рассказы детей.
Воспитатель предлагает двум детям пересказать услышанный рассказ.

Физкультминутка «Огород».

Выполнение движений по тексту стихотворения.
Огород у нас в порядке                                   Действия по тексту.
Мы весной вскопали грядки.

Мы пололи огород,

Поливали огород.
В лунках маленьких не густо                         «Сажают».

Рассадили мы капусту.
Лето все она толстела,                                    Показывают руками круг перед собой. Разрасталась вширь и ввысь.                         Руки в стороны, а затем вверх.
А теперь ей тесно белой,                                Руки разведены в стороны.                                       Говорит посторонись!                                    Отталкивающие движения руками.

После физкультминутки воспитатель предлагает еще несколько аналогичных образцов рассказов о других овощах. Дети пересказывают их.

3. Итоговая часть.
Воспитатель (подводит итог занятия): Какой подарок прислала нам щедрая Осень? Что можно сказать об овощах? (Они вкусные, полезные, витаминные.)