«Развитие творческих способностей через театрализованную деятельность в условиях реализации ФГОС ДО"
материал

Слайд 1:

Уважаемые коллеги, гости и все присутствующие!

       Мы рады приветствовать вас в детском саду «Черемушки» на очередном районном методическом объединении педагогов детских садов и групп кратковременного пребывания общеобразовательных школ. Тема сегодняшней встречи:

«Развитие творческих способностей  через  театрализованную  деятельность в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

     Слайд 2:

  Тема выбрана не только в связи с годом театра, объявленным президентом.

Она традиционна для нашего детского сада. Эта тема активно развивалась при Светлане Владимировне Андрияновой. Действовала  театральная студия «Балаганчик», при нем театральная мастерская по изготовлению костюмов и атрибутов, танцевальный кружок «Улыбка», проводились специальные занятия с детьми, обобщался опыт педагогов и детского сада. Сейчас мы продолжаем традиции, внося свой опыт, наработки, направления. Обо всем этом я расскажу представляя нашу методическую выставку: «Создание условий для театрализованной деятельности». Но вначале напомню вам план сегодняшнего мероприятия:

Слайд 3

Наш План такой:

• Начнем мы с Презентации методической выставки
• Затем совершим небольшую экскурсию по детскому саду
• С 9.20  Посмотрим театрализованную деятельность во 2 младшей  группе- Воспитатель Шишкина Ольга Владимировна.
• Затем пройдем в среднюю группу увидим как детки представят сказку «Заячья избушка». Воспитатель Евсюкова Светлана Анатольевна.
•  После этого в музыкальном зале Старшая группа под руководством воспитателя: Сарымовой  Марьям Файзулловны и музыкального руководителя: Леоновой Галины Ивановны представят патриотическую композицию о Великой Отечественной войне.

• Заключительным этапом нашей сегодняшней встречи будет: Рефлексия

Слайд  4:

Презентация методической выставки: «Создание условий для театрализованной деятельности». 

Одним из путей, по которому развивается детское творчество, является мир искусства. Театр – одна  из самых ярких,  красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребёнка и формированию базиса его личностной культуры. Творчество делает жизнь ребенка богаче, полнее, радостнее. Детское творчество, как и детское исполнительство, обычно не имеет художественной ценности для окружающих людей. Оно важно для самого ребенка. Критериями его успешности является не художественная ценность образа, созданного ребенком, а эмоциональное содержание, его воплощение.

    В современных дошкольных учреждениях  зачастую недостаточно используется развивающий  потенциал театрализованной деятельности.

Слайд 5:

Как и для любой деятельности-  театрализованной нужны условия. Для ребенка дошкольного возраста –это прежде всего создание  предметно-пространственной среды: у ребенка перед его глазами и руками должно быть все, чтобы возникло желание взять и поиграть этим.  Для целенаправленного развития творчества важно также Планирование театрализованной деятельности, внесения изменений в предметную среду и реализация этих  планов в деятельности с детьми.

 Для педагогов- необходим программно-методический материал: как организовать игру –драматизацию с детьми старшей группы, как изготовить теневой театр своими руками, как освежить интерес к знакомой сказке и т.д. Для родителей воспитанников- консультационный материал, возможно тренинговые занятия или упражнения.

Слайд 6:

     Из  выделенных условий начнем с  самого важного: с создания условий для  детей.

Необходимо подготовить предметно-пространственную среду с учётом возрастных особенностей детей, условий детского сада,  подбора детей и их индивидуальных предпочтений.

 По поводу возрастных возможностей нет необходимости в данной аудитории останавливаться. Это общеизвестно. Понятно,  что для малышей и старших дошкольников предметное наполнение театрализованных уголков или центров должно отличаться,  поскольку уровень самостоятельности и объем опыта театрализованной деятельности у детей разный.

  А вот что значит учесть условия детского сада? Это прежде всего возможности пространства: есть ли возможность выделить помещение под театральную студию, или построить сцену на прогулочной площадке, или можно только повесить театральный занавес в музыкальном зале и изготовить переносную ширму для кукольного театра;  имеется ли хотя бы небольшое помещение для хранения  декораций и др.реквизита,  есть ли среди педагогов люди, тяготеющие к театральному творчеству, поскольку очень многое держится на энтузиазме отдельных личностей (все вы прекрасно это знаете из практики работы). Это и умение руководителя поддерживать творческую атмосферу в детском саду и многое другое.

   Содержание предметно-пространственной среды для театрализованной деятельности будет зависеть от индивидуальности всех участников педагогического процесса. В одной группе и навяжут и нашьют и нарисуют, а в другой купят готовое; а в третьей ни то и ни другое как говориться(а условия создавать все равно нужно).

   Федеральный стандарт обязывает  нас также учитывать предпочтения и индивидуальные потребности ребенка. Например, есть поющий ребенок: можно включать в театрализованное представление поющего героя, вокальный номер- например, песенку Лисы. Танцуют прекрасно несколько детей- включить можно , например, танец  эльфов или лесных зверят. Папа Сережи рисует замечательно и может нарисовать на картоне ледяной домик или изображение яблоньки, а бабушка Тани свяжет крючком  шапочку лягушки. А Петенька очень выразительно может только чихнуть и то за ширмой  и пусть чихнет. Это и есть учет индивидуальных возможностей.

В нашем саду в каждом здании имеются театральные занавесы в музыкальных залах, изготовлены переносные, но достаточно основательные ширмы для кукольного театра. Имеется определенный запас детских и взрослых костюмов для театрализованных представлений, накопленный за годы существования ДОУ. Каждый год костюмерные пополняются новыми сценическими «героями», изготовленными по потребностям того или иного представления. Хранится и некоторая часть часто используемых декораций: домики(избушки), силуэты и макеты деревьев, пенечки. Некоторые нужные для представления атрибуты заимствуются из игровых уголков и оборудования группы. Для тщательно готовящихся спектаклей изготавливается специальный реквизит. Для этого привлекаются взрослые: педагоги, родители, рабочий детского сада. В стихийно возникающих представлениях дети сами готовят все необходимое: приспосабливают имеющиеся атрибуты или рисуют и вырезают . Так например, девочки подготовительной группы нарисовали и вырезали из желтого картона корону для принцессы и прикрепили её к готовому ободку, закрыв изображение цыпленка.

Слайд 7:

Во всех  группах имеются  театральные уголки или театральные центры, включающие мини-костюмерные (раньше мы их называли уголки ряжения), различные виды кукольного театра: пальчиковый, настольный, би-ба-бо. Для игр-драматизаций имеются различные маски, ободки, шапочки и другие атрибуты, помогающие обозначить действующих персонажей представлений.

Слайд 8:

  Дополнительно к традиционно имеющимся в детских садах материалов в театральных уголках в нашем детском саду широко используются макеты для представлений настольного театра, а после посещения РМО в Золотой рыбке еще и создаваемые в процессе театрализованных игр пространственные макеты, которые дети создают сами по своим представлениям об условиях в которых разворачивается придуманный или придумываемый в ходе самого представления сюжет. Это специальные подносы или коробочки с низкими бортами, которые дети наполняют различными материалами, игрушками или предметами, в зависимости от места действия если это кукольная комната, то кукольная мебель, если это лесная полянка, то зеленый картон или ткань, изображающие траву, макеты деревьев по краю, какие-то более мелкие детали, изображающие цветы, игрушки-животные, если это какой-то зимний пейзаж, соответственно материалы изображающие снег  и лед, веточки, изображающие зимние  деревья в снегу и т.д.

Слайд 9:

В детском саду для театрализовнной деятельности детей активно используются тематические лэпбуки. В этом году был проведен внутриучрежденческий конкурс лэпбуков, проходящий в рамках ноябрьского педсовета. На снимках вы видите призеров конкурса по зданиям. Несколько педагогов изготовили театральные лэпбуки

Среди них

 Воспитатели:

Слайд 10:

 Сарымова  Марьям Файзулловна,  

Слайд 11:

Гостева Ольга Александровна

Слайд 12:

Горбатюк Ирина Юрьевна

Слайд13:

Пуршева Людмила Ивановна

Слайд14

Моисеева  Светлана Николаевна 

Слайд15:

Евсюкова Светлана Анатольевна

Слайд16:

Гончарова Наталья Викторовна

И другие педагоги : все их вы увидели на выставке

Слайд17:

Для педагогов в детском саду имеется

• Методическая литература по театрализованной деятельности

Слайд 18:

Для педагогов

• Имеется также  ЭЛЕКТРОННАЯ ПАПКА с материалами по театру и театрализованной деятельности в компьютерах для педагогов и у старших воспитателей под названием «ТЕАТР», где помещены разнообразные и полезные методические материалы по организации театрализованной деятельности в детском саду, в том числе из опыта  педагогов детского сада.
• Сохранились и используются  материалы по театрализованной деятельности театральной студии «Балаганчик» с 2006-по 2011 годы, о которой я говорила в начале выступления.

Слайд 19:

Для родителей в детском саду  

• создаются условия для участия в различных досуговых мероприятиях, утренниках, праздниках, вечерах, где они также могут сыграть роль, помочь в оформлении декораций или изготовлении атрибутов
• в групповых уголках для родителей размещаются различные консультации:

• как  быстро выучить стихотворение с ребенком
• как подготовить домашний спектакль, как сделать маску для представления,

• проводятся тренинги по развитию диалоговой речи в театрализованной деятельности и др. работа
• Слайд 20:

Можно много ещё говорить об условиях в нашем саду для развития творческих способностей  через  театрализованную  деятельность, но как говориться

ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ ЧЕМ 100 РАЗ УСЛЫШАТЬ

Поэтому приглашаю вас на небольшую экскурсию по группам нашего сада