Занятие по коммуникативно-познавательной деятельности в первой младшей группе «Игрушки в гостях у ребят»
план-конспект занятия (младшая группа)

Занятие по коммуникативно-познавательной деятельности в первой младшей группе

«Игрушки в гостях у ребят»

Задача: учить внимательно, слушать и наблюдать;

 формировать способность детей к диалогической речи;

 учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке словом и предложениями, состоящими из трёх-четырёх слов;

 обогащать и активизировать словарь по теме.

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Хотите посмотреть, кто это?

Дети: Да.

2. Основная часть

Воспитатель показывает детям игрушечного зайца и спрашивает: Кто это?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель дает детям потрогать игрушку и предлагает внимательно рассмотреть ее.

Воспитатель: Ребята, заяц какой?

Дети:  Пушистый, мягкий, красивый.

Если дети затрудняются с ответами, то воспитатель помогает им.

Воспитатель: Правильно ребята. А теперь посмотрите и скажите, какие у зайца глазки?

Дети: Блестящие, круглые, большие.

Воспитатель показывает на глазки и побуждает детей к ответам.

Если дети затрудняются с ответами, то воспитатель помогает им.

Воспитатель: А какие у зайца ушки?

Дети: Большие, смешные.

Воспитатель: А какой хвостик у зайца?

Дети: Маленький, пушистый.

Воспитатель: А какие лапки?

Дети: Мягкие, маленькие.

Воспитатель помогает детям отвечать на вопросы.

Воспитатель: Правильно, ребята наш заяц мягкий, веселый, у него блестящие глазки, мягкие лапки, короткий хвостик, розовый носик и улыбчивый ротик.

Воспитатель: Вот какой у нас красивый зайка. Он ваш друг.

3. Физкультминутка

«Прыгайте, кузнечики…»

Поднимайте плечики, (Поднимать плечи вверх.)

Прыгайте кузнечики, (Подпрыгивать на двух ногах.)

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушали, (Присесть на корточки, имитируя движения.)

Тишину послушали. (Приставить руку к уху, как бы прислушиваясь.)

Выше, выше, высоко,

Прыгай на носках легко. (Дети выполняют движения согласно тексту.)

4. Игра «Скажи  чего не стало»

Воспитатель  выставляет на стол игрушки (ёжика, куклу, машинку, матрешку, затем убирает со стола ёжика и предлагает детям угадать чего не стало на столе.

Дети отвечают. Игра продолжается до тех пор, пока воспитатель не спрячет по очереди все игрушки.

5. Чтение стихотворения А. Барто

Зайку бросила хозяйка —

Под дождём остался зайка.

 Со скамейки слезть не мог,

 Весь до ниточки промок.

  Воспитатель читает стихотворение, предлагая детям договаривать фразы (хором или индивидуально).

  Зайчонок благодарит детей, говорит, что ему у ребят очень понравилось в гостях, но ему надо вернуться домой.