Ежедневное планирование
материал (старшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

3 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа и дид. игра «Назови одним словом», цель: формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом. Дать обобщающее слово транспорт.

С подгруппой детей:

«Назови ласково - Что есть у машины» цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Подвижная игра «Цветные автомобили», цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

Рассматривание картин о транспорте, цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Поговорить с родителями о самочувствии детей..

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация для родителей:

«Подвижные игры для детей младшего возраста»

ООД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Кот и мыши» К/з стр. 109.  Цель: учить сравнивать две разные группы предметов способом наложения, понимать слово «поровну».

Музыка

По планам музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: продолжать знакомить с проезжей частью дороги, с Правилами дорожного движения. П/и «Воробушки и автомобиль»

Активизировать речь детей, побуждая их отвечать на вопросы воспитателя . Ксюша Я., Гриша И., Георгий Р.

Напомнить последовательность одевания. Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать  вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

 Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации.

Выносной материал: Лопатки для снега, ведерки, мячи, формочки.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Соц.-коммуникат.

 Разучивание стихотворения «Мчатся бешено машины…»

Пальчиковая игра «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть.» цель: развитие мелкой моторики, развитие речи.

ООД

Худ. Твор-во. Лепка.

«Снеговик». К/з стр. 109.

Цель: учить лепить снеговика, делить пластилин на три разные части, скатывать три шара.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Бодрящая гимнастика. хождение по массажным дорожкам «Самолет», цель: Пробудить ребенка от сна, профилактика плоскостопия и простудных заболеваний.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер»; рассматривание альбома «Транспорт». 

Рассматривание сюжетной картинки «Во дворе», беседа по вопросам – развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас. Дамир А., Варя М.

С/р игра «Автобус» Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Продолжить формировать начальные навыки ролевого поведения.

Обеспечить цветными карандашами, раскрасками.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

 Как ведут себя пешеходы на дороге. Цель: продолжать закреплять правила поведения пешеходов на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве, побуждать детей давать элементарную оценку поведенческим характеристикам пешеходов.

Подвижная игра «Самолёты» или «Шоферы». Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

4 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Беседа по теме: «Рассматривание игрушечных машин»  Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Игровая ситуация:«Разложи в коробки»: «Круг, квадрат» Цель: учить различать и называть круг, и квадрат; классифицировать предметы по признаку формы. Рома Ш., Даша З

Разучивание физкультминутки «Автобус».

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Инд.беседы с родителями.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи.

«Звуковая культура речи». Звук   {Б},[Д] К/з стр. 111

Цель: упражнять в четком произношении согласных звуков (б), (д) в словах.

Физ-ра (на улице)

Занятие №13. Пензулаева. Стр. 38.

Прогулка:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за транспортом. Что есть у всех машин? Определить цвет, посчитать колеса, двери и зачем такое количество. Где ездят машины? (А для чего эта машина? Кто водит машину? Нужно сидеть спокойно, не шуметь, можно смотреть в окошко).

 Упражнение для развития мелкой моторики рук «Покрошить хлеб для птиц». С Ксюшей М., Максимом Т. 

 Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал:

Лопатки для снега, ведерки, формочки, мячи.

Работа перед сном

Речевое развитие

 Разучивание стихотворения «Мчатся бешено машины…»

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие  

 Гимнастика в кроватке. Постепенный подъем. С/р игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Чтение худ. лит-ры. А.Усачев «Домик у перехода».

Пальчиковая гимнастика«Мылом мылю» с Софией П., Ариной Ж. Цель: формирование разговорной речи и мелкой моторики рук.

Игры средней и малой подвижности

«Солнышко и дождик»

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание; умение следовать инструкции.

Подбор книг по теме «Транспорт»

Прогулка.

Познават.развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физичес. развитие  

 Наблюдение за транспортом. Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки (руль, кабина, фары, колеса).

Игровое упражнение: «Шоферы». Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.Трудовая деятельность: Сбор инвентаря после игр. Самостоятельная игровая деятельность

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

5 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто нас повезет?» Цель: познакомить детей с профессией водителя(шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

С подгруппой детей:

 по ФЭМП Д/игра «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

Разучивание физкультминутки «Автобус»

Мы в автобус дружно сели. 

Выполнение поручений в центре природы. Цель: обучение уходу за комнатными растениями.

Центр сенсорного развития: Мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ-ое твор-во. Аппликация.

Аппликация «Грузовик». См. в интернете.  Цели: Учить называть грузовой автомобиль, и основные части: кабина, кузов, колеса, окно. Закрепить умение пользоваться клеем, выполнять работу аккуратно, уметь правильно располагать детали на листе.

Физ-ра

Занятие №14. Пензулаева. стр. 40.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, развивать наблюдательность, речь, воспитывать любознательность. Под. игры «Птички летают». Цель: формирование навыка спрыгивания с невысоких предметов.

 Игровое упражнение «По узенькой дорожке» Цель: развитие двигательных навыков (перешагивание из круга в круг). С Матвеем У. Варей М.

Худож. слово: Чтение стихотворения И.Демьянова «Воробей». Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

 Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал:

Лопатки для снега, ведерки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Социально-коммун. развитие

Разучивание стихотворения «Мчатся бешено машины…»

Организованная образ. Деятельн.

Чтение худ. лит.

«Сказка про глупого мышонка» С. Я. Маршак. К/з стр. 112

Цель: познакомить со сказкой; показать образы героев.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физич. развитие

Речевое развитие  

 Гимнастика после сна. Игра – инсценировка«Как машина зверят катала» - продолжать учить детей участвовать в инсценировках,

 Лепка «Колеса для поезда»Цель: Воспитывать бережное отношение к материалам с Ромой Ш., Матвеем У.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

 Музыкльный уголок: маракасы, металлофон, барабан.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Прогулка.

Познават. развитие

Социально-коммуник. развитие

Физичес. развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за небом. Цель: знакомить детей с различными природными явлениями. П/И: «Через ручеек». Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду. Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игр на участке. Воспитывать у детей желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда. 

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

6 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Беседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Знакомство детей с дорожными знаками, используя картотеку. Показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение.

С подгруппой детей по теме ФЭМП.      

Упражнять в сравнении предметов по величине, высоте: Д/и  «Высокий-низкий, большой-маленький»

Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Закреплять умение выбирать игру по желанию и доводить её до конца.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ. твор-во. Рисование.

 Снежные комочки. К/З стр. 113. Цель: учить рисовать предметы округлой формы, использовать приём закрашивания краской, не выходя за контур.

Музыка

По планам музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. П/и «Мы – шоферы» Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. П/и«Цветные автомобили».Цель: Упражнять в беге.

Упражнение «Лошадки» с Ксюшей Я, Гришей И. Цель: формирование навыка бегать приставным шагом. 

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

 Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал:

Лопатки для снега, ведерки, мячи.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение произведения В. И. Мирясовой. «Грузовой автомобиль». Формировать интерес к книге, учить внимательно слушать стихи.

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие  

 Гимнастика после сна. Массажная дорожка.

Клубный час: кружок «Сорока-белобока»

Тема: «Ай, баю-баю-баю...» (знакомство с колыбельными песнями)

Рисование«Игрушечная железная дорога» Цель: Продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам.

(Даша З., Рома Ш., Дамир)

Художественная литература: Р.Фархади «Светофор». Цель: Воспитывать умение слушать стихотворения. Закреплять знания о значении сигналов светофора.

Работа с деревянным конструктором. Цель: развитее пространственного воображения.

 Рассматривание картинки(игрушки) светофор

Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места, напомнить, что у каждой вещи есть своё место. Приучать поддерживать порядок в группе.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическ.развитие

Наблюдение: погода сегодня. Цель: Организовать наблюдение за погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения - характеризовать погоду. Игра малой подвижности «Стоп машина» цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя.Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину.  Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

7 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Беседа «Поплывем на корабле.» цель: познакомить детей с водным видом транспорта. Формировать основы безопасного поведения на воде.

С подгруппой детей

Учить составлять небольшой рассказ по картинке.

«Машины в гараже» цель: формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «столько- сколько».

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками, строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности, разрешать конфликтные ситуации.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Социально-личностное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Найди предметы рукотворного мира». О.В. Дыбина. Стр.21. Занятие №10. Цель: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Физ-ра

Занятие №15, стр. 41. Пензулаева.  Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за небом, ветром. Д/и «Назови одежду» Цель: закреплять знание предметов одежды. Подвижные игры «Змейка»

с Ариной, Ваней П., Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: развивать представление о длине, координацию движений.

Словесная игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».

Цель: формирование навыка называния действия словом.

 Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал:

Лопатки для снега, ведерки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение: Агния Барто "Грузовик". Учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизводить их четко, в спокойном темпе.

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие  

Развлечение «Весёлые зайчата!»

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение: Как одеты прохожие. Разгадывание загадок о предметах одежды. Задачи: Учить детей устанавливать связи между погодой и одеждой взрослых и детей. Узнавать предметы одежды по описанию, видеть в загадках элементы сравнения.

Подвижная игра «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение: «Поймай – покати». Цель: учит детей отталкивать мяч в определенном направлении.

Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

Упражнение: «По дорожке». Цель: Упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через препятствия, держать равновесие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

10 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

 Рассматривание картинок с зимним пейзажем – развивать умение детей понимать сюжет, побуждать к восприятию красоты зимней природы.

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела» - создать радостное настроение, развивать моторику.                             

Д/и «Собери картинку» - продолжать развивать мышление, память, мелкую моторику рук С Дашей, с Семеном.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнеию навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

 Подобрать иллюстрации и картины на тему: «Зимушка - зима»

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП)

 И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие 1.

Цель: совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине; упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Муз. деятельность

По планам музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

  Наблюдение «Следы на снегу» - продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

П/и «Зайка беленький сидит» - развивать умения выполнять движения в соответствии с текстом: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.       

 Инд. работа с Романом, Матвеем. по развитию навыков бега по дорожке 

Обучение детей трудовым действиям. «Соберём игрушки в корзину» - развивать умение собирать разбросанные игрушки, отряхивать их и складывать в корзину.

Игра с выносным материалом – набрать снег в ведерко для рассматривания

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима» -познакомить детей с потешкой.

ООД

Худ. твор-во. Лепка.

«Лепёшки, большие и маленькие». Т. С. Комарова. Стр. 67.

Цель: продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки пластилина

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Игра «Оденем куклу Катю на прогулку» - помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, формировать умение детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.

Дидактическая игра: «Цветные варежки» - развивать умение детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре 

С Ксенией Я, Дамиром А, Георгием Р.

Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).

Прогулка.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

11 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

 Беседа:« Здравствуй, Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Заучивание потешки:   «Заинька, попляши!»(Н.Д.-Ю.У.)

игры: «Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают), «У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками).

С/Р игра: «Кукла заболела»(девочки)

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).

Д/ «Подбери по цвету варежки»,

Д/и «Найди пару»,       Д/и «Собери картинку».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Инд.беседы с родителями о самочувствии детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

В. В. Гербова. Стр. 57. Инсценирование  сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».  Цель: познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.

Физ-ра  (на улице).

Подвижные игры и упражнения на воздухе.

Цель: развивать ориентировку в пространстве, учить действовать по сигналу.

Прогулка:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Игра «ЗИМНЯЯ ПРОГУЛКА».

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (рассказать, как опасно есть снег, и сосать сосульки)

Экспериментирование «Цветные льдинки».

Материал: формочки, вода, гуашь 4 основных цветов.

 Вызывать желание играть в совместные игры.

Содействовать развитию наблюдательности, цветового восприятия; побуждать называть цвет льдинок. Показать, как  при охлаждении вода превращается в лед.

 Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами», «Раскрасим снег»

Работа перед сном

Речевое развитие

чтение  русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие  

Гимнастика после сна. Беседы «что где лежит», «Как мы убираем игрушки»( Безопасность в быту )

«Катерина - санница» (праздник)Цель: Рассказать детям о зимних приметах. Познакомить с зимними традиционными праздниками, рассказать о зимних забавах и развлечениях со снегом.(Н.Д.-Ю.У.)

Творческая мастерская.

Рисование «Выпал беленький снежок».

Материал:   тонированная бумага  синего, фиолетового, черного цвета, гуашь белого цвета, кисти для рисования, салфетки, стаканчики с водой.

Вызывать интерес  к поэтическому слову; побуждать  внимательно слушать  чтение стихотворения, понимать его содержание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания.

«Что мы делаем зимой» рассматривание картинок картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

В уголке природы : подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Давай поиграем»

Прогулка.

Познават. развитие

Социально-коммун. развитие

Физичес. развитие  

 беседа  «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

12 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы» (снеговик)

Д/И «Доскажи фразу» -ребенку предлагается закончить фразу ответив на вопросы

«какой?», «какая?», «какое?», «какие?».

Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

Конструктивные игры « Дорожка для зайчиков» (разной длины)

Д/и «Собери снеговика».

Материал:  фланелеграф, круги белого цвета разной величины с липучкой .плоскостные морковь, ведерко,   маленькие кружки черного цвета с липучкой.

ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Выставка детских рисунков «Здравствуй, гостья Зима».

набор картинок с изображением различных игрушек; картинки,  изображающих как дети сами одеваются; картинки с изображением положительных действий и поступков детей по отношению друг к другу (вместе играют, вместе катаются на санках, вместе убирают снег и т.д.).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ. твор-во. Конструирование.

«Ворота широкие и узкие»

Цель: совершенствовать умение сооружать различные постройки по заданным условиям. Уточнить значение понятий «широкий – узкий».

Физ-ра

«3анятие №15, стр. 41». Пензулаева.  Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами зимой

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период.

Подв. игры«Ловлю птиц на лету» (рус. Народн). Цели:учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Закреплять: наименования зимней одежды, обобщающее слово – одежда.

беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

 «Как зайки» (прыжки на 2 ногах на месте).

П/и «Два Мороза».

проведение игры с куклами,  одевание  их на зимнюю  прогулку: «Чтобы кукла не замерзла».

Работа перед сном

Речевое развитие

Пляска со снежками.Сл. народные, муз. М. Картушиной «Кисонька» (см. М. Картушина «Забавы для малышей»).  побуждать выполнять игровые действия

Организованная образовательная деятельность

Чтение худ. лит-ры.

Стихотворение А. Босева «Трое». К/з стр. 118.

Цель: познакомить со стихотворением; оживить в памяти детей их собственные впечатления от катания на санках.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие  

 Гимнастика после сна. Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.)Вызывать желание  внимательно слушать, понимать,

Беседа: «Зима в лесу». 

Творческая мастерская.

«Снежные комочки»

Материал: пластилин  белого цвета, соленое тесто.

 приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу.

Вуголке  ИЗО:  пластилин, соленое тесто.

Трафареты – круги для закрашивания, восковые мелки, тонирован бумага.

Настольный, ложковый театр – сказка «Рукавичка».

Прогулка.

Познават.развитие

Соц-комм. развитие

Физич. развитие

 Наблюдение за поведением птиц у кормушки   П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

13 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Утренняя гимнастика.

Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за подарками»формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Д/и «Что взять на прогулку?» 

Строительная игра: «Санки для зверят». Учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу (Дима, Семён)

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ. твор-во. Рисование.

 «Деревья на нашем участке» К/з стр. 120.

Цель: учить различать ствол, ветки, рисовать веточки деревьев; совершенствовать умение правильно держать карандаш.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за снегопадом.

Цель; Привлечь внимание детей к падающему снегу: продолжать развивать интерес к явлениям природы,.

П/ игры: «Трамвай», «Пузырь» - развивать умение играть согласно правилам игры.

Индивид. работа Игры со снежками «Кто дальше бросит?» -Развиваем ловкость, бросание мяча одной рукой. С Матвеем У., Ксюшей Я., Дашей З.

 сбор снега для постройки горки: продолжать формировать умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Предоставить выносной материал для развития самостоятельных творческих игр детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

 С.Маршак «Сыплет, сыплет снег», продолжать развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме

Орган. Образов. деятельность

Музыкальная деятельность

По планам музыкального руководителя

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие  

Оздоровительная гимнастика после сна.

Эксперимент.:  «Угадай, что спряталось введерке?».  Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.

Д/и «Собери картинку» - продолжать развивать мышление, память, мелкую моторику рук с Марусей, Семеном.

 Закреплять умение пользоваться салфетками после еды.

 Рассматривание иллюстраций о зиме – развивать связную речь, внимание, память детей.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за свежевыпавшим снегом – продолжать формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

14 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность. Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

Дид. игра: «Цветные варежки» - развивать умение детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре (Рома Ш., Дамир А.)

Инд. работа с каждым ребенком - продолжать прививать культурно гигиенические навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Обогащение уголка творчества: восковые карандаши, трафареты, бумага для рисования.

Музыкальный уголок

Внесение бубна.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

ФЦКМ

«Наш зайчонок заболел». О. В. Дыбина. Стр. 23. Занятие №12.                    Цель: дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке; формировать уважение к маме.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 Игра «Зимняя прогулка».Потирают ладони рук.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (рассказать, как опасно есть снег, и сосать сосульки)Экспериментирование «Цветные льдинки». Материал: формочки, вода, гуашь 4 основных цветов.

 Игровое упражнение « Пройдем тихо, как мышки» - упражнять детей в ходьбе на носочках . С Ариной Ж., Ксюшей М., Гришей И.

Подкормка птиц на участке детского сада. Цель продолжать воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогичес. речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.

Организованная обр. деятельност

Физическое развитие

«3анятие №16, стр. 42». Пензулаева. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие  

Оздор. гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка» - развивать умение детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным. Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить характерные особенности зимы как времени года. Показать изменения в жизни животных, птиц, человека.

Д /у «Помоги Эле выбрать одежду и обувь» - С помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги) Дать возможность проявить себя каждому ребенку в выборе нарядов для куклы (София П., Варя М., Маруся М.)

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

в самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

«Что мы делаем зимой» рассматривание картинок картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

В уголке природы: подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

П/и «Воробышки и автомобиль» - упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место . Предоставить выносной материал для развития самостоятельных творческих игр детей. Рисование палочками на снегу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

17 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание новогодних иллюстраций.

Д/и «Что лишнее?».

С/и «Скажи наоборот». Беседа: «Откуда приходит елочка?». Внесение новогодних иллюстраций, пластилина.

Закрепить с Ксюшей Я. и Ваней умение раскатывать кусок пластилина круговыми движениями.

Напоминание детям о правильной посадки за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП

«Новогодняя ёлочка». К/з стр.117. Цель: учить сравнивать предметы по длине, изображать ёлочки, используя выразительность движений.

Музыка

По плану муз. педагога.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 Наблюдение «Ель зимой»- Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?»-Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.

«Лови мяч!» цель: закрепить умение ловить и бросать мяч правильно.

 Учимся одеваться сами Цель: формирование навыков самообслуживания

Обеспечение выносным материалом для игр-забав

Работа перед сном

Речевое развитие

Слушание МП-3 А. Прокофьев «Как на горке, на горе..»

Орг. Образоват. деятельность

Худ. твор-во. Лепка.

«Башенка». Комарова. Стр. 71. Тема № 37. Цель: продолжить учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа о витаминах Цель: познакомить детей с понятием «витамины». Объяснить детям, для чего они нужны.

"Лесенка и горка"

Цель: учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу.

Беседа «Части тела» цель: Формирование представлений о строении тела человека и здоровье

 Плакаты, иллюстрации, книги для бесед по темам «Азбуки Здоровья»

Прогулка.

Познавательное развитие

Физичес. развитие

Речевое развитие

Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

Подмести беседку. П/и «Снежинки и ветер», «Устроим снегопад»,  Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

18 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Утренняя гимнастика. «Кукла обедает»-дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи.

Артикуляционная гимнастика Часики, футбол, Варенье. Цель: развивать артикуляционный аппарат детей

«чего не стало?» Цель: развитие внимания

Разучивание стихотворения

Ох, и щиплется Мороз И. Агеевой  

Дидакт. игра (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» с целью учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

  Учимся правильно умываться. Цель: воспитание КГН

разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»

Внесение куклы с игрушечными столовыми приборами для ролевой игры

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

«Подбери перышко». Дидактическая игра. Гербова. Занятие № 6. Стр. 60

Цель: учить детей различать и называть красный, жёлтый, зелёный цвета; повторять фразы вслед за воспитателем.

Физ-ра (на улице)

«Подвижные игры и упражнения на улице»  

Цель: выполнять команды воспитателя, делать все по сигналу.

Прогулка:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Наблюдение за деревьями.

Цель: учить детей называть и узнавать деревья по кроне, почкам, веткам, стволу; закреплять названия деревьев. Напомнить детям, что растения зимой не умирают, а, накопив влагу за осень, засыпают до весны.

Дид. игра: «Кто запомнит все предметы?»

игра«Найди свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве

Подвижная игра «Собери снежки»- учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.(мальчики)

Уборка снега с участка -продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Формирование навыков самообслуживания – учить самостоятельно раздеваться и складывать одежду в шкаф.

 Выносной материал для закрепления правил поведения в природе

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение сказки «Снегурочка и лиса».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие  

Оздор. гимнастика после сна. С/ролевая игра«Семья»-формировать представление о коллектив ном ведении хозяйства, о семейн.взаимоотн.

«Разложи по цвету» (красный, синий)(Максим, Юля)

Пальчик.игра: «Маша варежку надела»- создать радостное настроение.

Просмотр мультфильма «Скажи микробам нет» - расширять представление о ценности здоровья, формировать желание вести ЗОЖ.

Плакаты, иллюстрации, книги по ОБЖ

Прогулка.

Познават.развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физичес.развитие  

Наблюдения за изменениями в погоде. Цель: развивать наблюдательность, активизация словаря. Самостоятельная деятельность детей. «Поезд»-учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

19 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций и картин  по теме  «Новогодний калейдоскоп» с целью продолжать знакомить с особенностями празднования нового года;

Сюжетно-ролевая игра

«Куклы в гостях у ребят»: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

Д/ и «Подбери по цвету» - закрепить знания цветов(по желанию)

Трудовое поручения полить комнатные растения -учить детей выполнять обязанности дежурных, видеть пользу от своей работы, формировать умения, связанные с уходом за комнатными растениями.

Внесение  иллюстраций и картин  по теме  «Новогодний калейдоскоп», Куклы, игрушечная посуда для «чаепития»  

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ. твор-во. Аппликация.

«Снеговик». К/з стр.115

Цель: закреплять знания о круглой форме предмета, о различии предмета по величине.

Физ-ра

Занятие № 13. Пензулаева стр. 38.

Цель: закрепление пройденного.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за погодой-продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет.

Под. игра «Раз тропинка, два тропинка…»-Упражнять в ходьбе различными способами, ориентировке в пространстве.

С.Р.И «Шоферы»-научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Упражнения на развитие чувства равновесия – хождение по доске. Семён Н., Матвей У., Ксюша М.

 Беседа  «О свойствах снега».-Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

Выносной  материал: лопатки, скребки, метелки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Пение песни «Маленькой елочке…».

Орган. Образов. деятельность

Чтение худ.  лит-ры

«Снегурушка и лиса ». Чтение русской народной сказки. К/з стр. 125.

Цель: познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие  

 Оздоровительная гимнастика после сна. Проведение игры-эксперимен. с бумагой «Снежки!» с целью познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре.

Инсценирование сказки «Репка» - вызвать желание проговаривать знакомые фразы, развивать речь.  

Воспитание КГН- ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Обогащение центра сенсорики

Прогулка.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; приучать детей с помощью взрослого подметать дорожки, правильно пользоваться щёткой или веником, оказывать помощь друг другу; воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Порекомендовать совершить с ребенком прогулку по деревне, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

20 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Скажи, как я» - развивать речь детей.

Игра на внимание «Кого не стало?» (дикие животные) – развивать внимание, память, речь детей.

 Заучивание стихов «Дед Мороз», «Ёлочка», чтение потешек и закличек о зиме-вызвать радостное настроение от стихов и потешек.

Воспитание КГН при приеме пищи – сидеть ровно, есть аккуратно.

 Обогащение мини-центра «Театр»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ.твор-во. Рисование.

 «Знакомство с дымковской игрушкой». К/з стр. 126.

Цель: учить рисовать точки и линии, создавать выразительные узоры на бумаге.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за солнцем-Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Формировать понятия о признаках зимы.

 Подвижная игра «Кто бросит дальше?»-Учить детей выполнять метание мяча на дальность.

Упражнения на развитие меткости «Попади в цель»

 Воспитание бережного отношения к вещам «Каждой вещи свое место на полочке в шкафчике»

Инвентарь для трудовой деятельности

Работа перед сном

Речевое развитие

Пение песен «Маленькой елочке…», «Снег-снежок», «В лесу родилась елочка».

Организованная образ. Деятельн.

Музыкальная деятельность

По планам музыкального руководителя

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие  

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение  русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи.Обсуждение прочитанно сказки.

Игра-ситуация "В лесу"-Вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом

Изготовление альбома «зима»

Работа в музыкальном уголке – разложить музыкальные инструменты и называть их.(Мальчики)

 Воспитание правил хорошего тона приучать детей правильно отпрашиваться.

 Бросовый и природный материал

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическ.развитие

 Целевая прогулка вокруг детского сада «Посмотри, какая зима.»

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Подвижная игра «Зайцы и волк» - закреплять умения детей бегать врассыпную.

Д/и «какой лёд?» - дети дают описание льда. – научить детей подбирать относительное прилагательное, расширить их словарный запас.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

21 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Утренняя гимнастика.

Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

 Дид. игра по сенсорному воспит-ю "Найди цветок для бабочки".

Работа в природном уголке учить правильно называть названия  2 – 3 растений, называть  их  части: цветок, лист.(Девочки)

Формирование самостоятельности при выполнении работы – убрать мозаику после игры.

Оформление выставки по теме недели

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

ФЦКМ

«Магазин одежды».  К/з стр. 122.  Цель: дать понятие обобщающего слова «одежда»; учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 «Наблюдение за птицами зимой»-углублять знания о жизни птиц в зимний период. Подвижная  игра«Наседка и цыплята»-Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях.

Закреплять с Дашей З., Марусей М. имена отчества сотрудников. 

Напомнить детям правила безопасности зимой на участке. цель актуализировать и дополнить представления детей о правилах поведения во время зимней прогулки, рассмотреть потенциально опасные ситуации, учить их избегать.

 Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь».

Организованная образовательная деятельность

Физическое развитие

Занятие № 14. Пензулаева стр. 40.

Цель: закрепление пройденного.

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие  

Разучивать с девочками движения для танца снежинок. 

Формирование коммуникативных навыков – учить играть в парах (пазлы)

 Оборудование для игр-ситуаций

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

 Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

П/и «Снежинки и ветер» закреплять умение действовать по сигналу воспитателя

Развивать умение видеть красоту природы – наблюдение за заснеженными деревьями.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

24 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 Утренняя гимнастика

Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Воспитывать любовь и уважение к народным традициям.

 Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову ёлочка.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, самостоятельно выполнять обязанности дежурных.

 Заучивание стихотворений «Дед Мороз», «Елочка», потешек, закличек о зиме

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП

Музыка

По планам музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение «Как одеты прохожие?». «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу.

 Ходьба между линиями

Цель: развивать двигательную активность.

Закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.

Самостоятельная игровая деятельность детей.                        Выносной материал: совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.

Работа перед сном

Речевое развитие

Организованная образовательная деятельность

Худ. твор-во. Лепка.

«Бублики. Баранки». К/з стр. 51. Т. С.Т. Комарова. Изодеятельность в д/с.

Цель: учить свертывать палочку в кольцо.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Прогулка.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

25 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Утренняя гимнастика.

 Дидактическая игра «Отгадай, кто это?». Цель: найти лесного животного по описанию.  Трудовое поручение «Польем Цель: Продолжать формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями.

Дорисуй геометрическую фигуру. Цель: формировать умение детей дорисовывать предложенные геометрические фигуры. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук.

 Воспитание КГН.

Цель: Закреплять умение надевать обувь, с помощью взрослого застегивать куртку, пальто, вешать в шкаф одежду; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности

Д/И, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Инд.беседы с родителями о самочувствии детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

«Звуковая культура речи. Звук О».   К/з  стр.52

Цель: отработать четкое произношение звука, развивать интерес к речевым играм.

Физ-ра (на улице)

«Подвижные игры и упражнения на улице»  

Цель: выполнять команды воспитателя, делать все по сигналу

Прогулка:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить называть явления природы.

Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила».

Игра «С какого дерева лист». 

Закреплять умение правильно ходить парами, перестраиваться в колонну выполняя команды воспитателя.

Работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Под кустом ореха норка.

В норке проживает норка».  

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения «Песня для Умки». Закрепление последовательности раздевания перед сном.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие  

Гимнастика после сна. Разгадывание загадок о животных.

Инд/работа по развитию речи,  работа по звукопроизношению: чистоговорка «Уп-уп-уп – я готовлю суп».

Д/И «Волшебные геометрические фигуры»

 Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие. Д/и «Расставим игрушки по местам».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие  

 Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

П/игра «У медведя во бору».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений, речь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

26 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Утренняя гимнастика.

Беседа: «Дикие животные и их детеныши родного края».

Цель: Продолжать учить узнавать и называть диких животных и их детенышей, активизировать в речи глаголы: «воет», «пищит», «прыгает», «грызет» и.т.д.

Упражнение "Подуй на листочки".

Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Ситуативный разговор о необходимости здороваться по утрам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.  Упражнение «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом».  

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ. твор-во. Конструирование.

«Лавочка для матрешки». Интернет.

Цель: развивать конструктивные навыки.

Физ-ра

Повторение -  4 неделя. Пензулаева стр. 27.

Цель: закрепление пройденного.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за осенними работами на огороде .

Цель: продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Экскурсия на огород.

П/игра: «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение

быстро действовать по сигналу.

П/и «Попади в цель»-совершенствовать умение действовать с разными  предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение художественной литературы: стихотворение   И. Косякова «Все она».  

Организованная образовательная деятельность

Чтение худ. лит-ры

Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». К/з стр. 53.

Цель: познакомить со стихотворениями А. Барто, воспитывать добрые чувства.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие  

 Гимнастика после сна.  Упражнение «Аккуратно убираем одежду». Беседа о семье «Кем работают наши мамы и папы».  

Инд/работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ».

 Д/И. «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картинкам и иллюстрациям.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за погодой. Трудовая деятельность. Сбор семян цветов.

Цели:

—учить работать парами;

—воспитывать дружеские отношения.

П/и «Дорожка препятствий» «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

27 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

 Беседа о детском саде, друзьях ребенка – развивать умение называть имена сверстников, здороваться с ними; создавать условия для формирования доброжелательности

Д/и «Чудесный мешочек» - развивать умения узнавать предметы по характерным признакам, форме (способы обследования предметов путем ощупывания руками).

Повторение потешки «Тень-тень-потетень…»  Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».  

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.  П/и «Воробышки и кот», «Лохматый пес».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ.твор-во. Рисование.

 «Красивый полосатый коврик».  К/з стр.54-55.

Цель: познакомить с красками и кистью, учить рисовать прямые линии.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за ветром

Цели:

—продолжать наблюдение за ветром;

—учить определять направление ветра.

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

 «Веселый мяч»

Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену д/с и ловле его.

 Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Сбор крупного мусора.

Цель: воспитывать умение трудиться сообща. 

Работа перед сном

Речевое развитие

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились».  Закрепление последовательности раздевания перед сном, упражнение «Раздеваться можем сами».

Организованная образовательная деятельность

Музыкальная деятельность

По планам музыкального руководителя

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие  

Гимнастика после сна. Имитация движений животных: «…Шел медведь к себе домой в теплой шубе меховой. «Какая шубка у медведя?». Беседа по картинке «Кошка с котятами».

Учить рассматривать и сравнивать игрушки, соотнося их с разными характеристиками

Игры в центре конструирования «Мы строим башню»

 Цель: учить возводить постройки из различных деталей конструктора по образцу и картине,

развивать конструкторские способности.

 Свободное рисование карандашами картин о лесе. Цель: систематизировать представления детей о лесе, жителях леса, о том, что растет в лесу.

Строительство зоопарка для зверей из конструктора.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

 Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

Наблюдения за ветром.

Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/И «Ловишка с лентой»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

28 декабря

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

 Утренняя гимнастика.

 Беседа: «Кто нарисован на картинке". Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы о животных, вспомнить с детьми, как животные ведут себя осенью, закрепить названия животных.

 Развивающая игра "Какие животные спрятались в рисунке".

Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения.

Трудовое поручение: Мытье игрушек.

Цель: Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе.

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

ФЦКМ

 «Игрушки в нашей комнате». К/з стр.49.

Цель: познакомить с названиями игрушек, имеющихся в группе, выяснить, как с ними играют.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за деревьями

Цели: продолжать учить определять признаки осени;

— развивать наблюдательность;

— воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

П/ игра «Огородник и зайцы». 

П/И «Меткие стрелки» Цель: упражнять детей в метании малых мячей в вертикальную цель.

 Ситуативный разговор «Как вести себя на прогулке».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение колыбельной песенки «Мамина колыбельная».

Организованная образовательная деятельность

Физическое развитие

Повторение -  4 неделя. Пензулаева стр. 28.

Цель: закрепление пройденного.

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие  

Д.и. "Разрезные картинки".

Цель: учить достраивать целостное изображение по его части, развивать восприятие

Хороводная игра «Мы по лесу идем».

Цель: Продолжать формировать умение детей играть в хороводные игры. Развивать умение ходить по кругу взявшись за руки. Закреплять умение четко проговаривать слова игры.

Презентация «Дикие животные».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

 Игры детей с выносным материалом.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и: «Салют».

Цели: — учить выполнять движения в соответствии с текстом; умение быстро двигаться.

Беседа «Достопримечательности поселка»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

3 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что мы любим  делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Семеном Н., Дашей З.

Ситуативный разговор «Уголок строителя в нашей группе»

Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Соцпаспорт группы.

ООД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Шар и куб».К/з стр. 30.

Цель: закрепить умения различать и называть «шар» и «куб».

Музыка

По планам музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

 Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

 П/и «Воробушки и автомобиль». «Береги предмет».

Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Подвижная игра «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод.

Ситуативный разговор. «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Соц.-коммуникат.

 Чтение худ. лит. Л.Воронкова «Маша-растеряша»

Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

ООД

Худ. Твор-во. Лепка.

«Колобок». К/з стр. 29.

Цель: умение работать с пластилином, катать ладошками колобок, знание сказки.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. 

Д/ игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цели:

— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;

Подвижная игра «Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

4 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах.

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей. Рома Ш., Егор Б.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка, умой мое личико»- во время умывания.

Иллюстрации с изображением осени.

 Книги о животных.

 В домашний уголок новые принадлежности (утюг, гладильная доска, тазик).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Инд.беседы с родителями. Составление соцпаспорта.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи.

«Звуковая культура речи». Звук   {у} К/з стр. 31

Цель:упражнять в четкой артикуляции звука.

Физ-ра (на улице)

Занятие №1. Пензулаева. Стр. 23.

Прогулка:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за

погодой

Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений.

 П/ и «Жмурки»,

Подбрось —

поймай», Цели: 

—упражнять в бросании и ловле мяча;

—учить ориентировке в пространстве.

Трудовая

деятельность .

Работа на экологической тропе: уборка мусора.

Цели:

— приучать к чистоте и порядку;

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Речевое развитие

 Чтение худ. лит. русск. нар. сказки «Теремок».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие  

 Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

«Мы пришли в детский сад»

- помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям на участке; выяснить целевое назначение и функцию отдельных предметов.

(Н.С.Голицына с.6-7)

Разучивание потешки «Зайка Егорка» Цель: развивать произвольную память, речь.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи».

Работа в центре «Говорилки»: игры на дыхание. Дидактическая игра  по ФЭМП «Большой, маленький»

Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине Использовать в речи слова: «большой маленький».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие  

 Свободная деятельность под контролем педагога с  выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки. Труд в природе: показать детям, как нужно убирать игрушки для песочницы.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

5 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями.

Упражнять  в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки».

Выполнение поручений воспитателя (сложи карандаши в коробку, посади игрушку на стульчик, возьми с полочки книгу и положи на стол).

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания.

Самостоятельная деятельность детей –шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам. Цель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ-ое твор-во. Аппликация.

«Большие и маленькие мячи». Т. С. Комарова.Изо. деят-ть в д/с. стр.47.

Цель: Учить детей выбирать предметы круглой формы разного размера и приклеивать.

Физ-ра

Занятие №2. Пензулаева. стр. 24.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге, прыжках на двух ногах.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за специальным транспортом

Цели:

— расширять знания о специальном транспорте;

— обогащать словарный запас.

П/ игры

«Пчелы и медвежата». 

Индивидуальная работа с Викой, Настей, Мадиной.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости.

Д/И «Вежливый ручеек»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули.

Работа перед сном

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»).

Организованная образовательная деятельность

Чтение худ. лит.

«Приставалка». Стихотворение А. Черного. К/з стр. 33

Цель: Чтение и обсуждение стихотворения.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие  

С/Р игра «Детский сад»

 Цель: закрепить правила поведения в саду. 

Диагностиче-

ское обследование заполнение индивидуальных карт развития:

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

 Работа в центре «Рисования»: знакомство с карандашом. Самостоятельная деятельность детей. Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

 Подвижная игра «Ловишки».Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор. Труд в природе   вскапывание песка в песочнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

6 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Я и моя семья».

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый 

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Худ. твор-во. Рисование.

 «Знакомство с карандашом и бумагой». «Лучики для солнышка.К/з стр. 35.

Цель: познакомить детей с карандашом и бумагой; учить прмвильно держать карандаш в руке, различать желтый цвет.

Музыка

По планам музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами на участке. Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры «Воробушки и кот». «Попади в круг».

Физминутка «Ветер». Цель: координация речи с движениями. Развитие общей моторики. Выучить слова.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Работа перед сном

Речевое развитие

Игра «Кто это?» (назвать изображённое на рисунке животное).

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие  

 Игровая деятельность:

д/и «Оденем куклу на прогулку», «Волшебный мешочек»

(отгадай на ощупь), «Собери целое», «Собери бусы».

Д/И

 «1,2,3 Ищи» Цель: способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно –печатные игры «Веселые картинки»

Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу  

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Свободная деятельность под контролем педагога.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

7 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие 

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мой лучший день в детском саду».  

Учить рисовать прямые линии. Познакомить, как правильно держать карандаш, рисовать карандашом

Ситуативный разговор. Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».

Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Социально-личностное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Транспорт». О.В. Дыбина. Стр.11. Занятие №1.

Цель: учить детей различать и называть виды транспорта.

Физ-ра

Занятие №3, стр. 35. Пензулаева. 

Цель:   Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за осенним деревом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

П/ и «Птицы в гнездышках». Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Игра «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность

Работа на экологической тропе: уборка мусора на участке.

Цели:

— приучать к чистоте и порядку.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Опытно-экспериментальная деятельность «Почему опадают листья»

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение: колыбельные песни.

Вечер:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие  

Развлечение «Хорошо у нас в саду!»

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

 Наблюдение за  насекомыми.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня». Труд в природе. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке.   Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

10 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: проблемная ситуация «У новых кукол еще нет имен. Что же делать?» Цель: развивать диалогическую речь, развивать фантазию.                              

Беседа о любимых игрушках, которые остались дома.

С Дашей, с Семеном.

Игры-имитации на материале стихов А.Барто «Я люблю свою лошадку» цель: развивать интерес к литературе, воображение.  

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Анкетирование родителей поступивших детей.

Цель: выяснить,  как дети  выполняют режим дома.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП)

 «Большой и маленький» .

Цель: Знать определение «большой», «маленький.»  

Музыкальная деятельность

По планам музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Учить определять время года по характерным признакам. П/И «Солнышко и дождик». Цель: Учить бегать не сталкиваясь.

Труд.  Вскапывание  песка для игры. Цель: Побуждать
оказывать помощь взрослым.

Рисование палочками на песке. «Матрешка» Цель: развивать изо деятельность, умение рисовать круги.                                     

Индивидуальная работа

Хождение по бревнышку с поддержкой. Роман, Аня, Матвей.

 Рисование палочками на песке. «Матрешка» Цель: развивать изо- деятельность, умение рисовать круги.                                      

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры детей с выносным материалом: лопатки, ведра, грабли, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение Стихотворений А. Барто «Игрушки».

ООД

Худ. твор-во. Лепка.

«Палочки». Т. С. Комарова. Стр. 47.

Цель: Учить детей отщипывать небольшие кусочки и раскатывать между ладонями.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Сюжетно-ролевая игра: «Машины едут в гаражи»

Цель: продолжать развивать умение играть со сверстниками; совместно пользоваться игрушками.

Д/и.: «Собери картинку»

Цель: развивать мышление, логику, мелкую моторику. С Егором, Ксенией.

Настольные игры:

Цель: развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику.

Работа в уголке конструирования:

построим красивый дом. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/И «По дорожке Варя шла».

Цель: учить бегать в заданном направлении, ритмично топать ногами.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая