Конспект «Сказка в гости к нам пришла»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект «Сказка в гости к нам пришла»

Воспитатель: Самохотина Ю.В.

Вторая младшая группа

(По мотивам сказок: «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

Цели:

Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы. Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания.  Развивать произношение, интонационную выразительность речи, ритмичность движений. Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Материал: запись песенки «Паровоз», персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», корзинка с сюрпризом.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Очень любим.

Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. А вы считаете, что сможете их узнать.

Дети: Сможем.

Воспитатель: Давайте попробуем! Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд.

Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз.

Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают один круг по группе

Поезд останавливается на сказке «Колобок».

Воспитатель: Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке….

— Кто покатился по дорожке? (Колобок)

— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабашка)

— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.

Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка

Воспитатель: Хотите поиграть с героями сказки

Речевая игра:

Зайка скок-скок-скок, Дети прыгают, как зайки.

Мишка топ-топ-топ (Топают, изображая мишку).

А лисичка хлоп-хлоп-хлоп (Хлопают в ладоши).

Воспитатель: А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.

Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.

Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка?

В этом домике живет

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок — вот чудеса!

Только Мишка им помог

Развалил их …… (Теремок.)

Воспитатель: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и большой медведь)

Воспитатель: А, кто же сломал теремок? (Медведь!)

Правильно, ребята, сломал медведь.

Давайте поможет построить героям новый теремок (Поможем!)

Тук да тук молотком (Кулачком стучат по кулачку)

Мы построим новый дом

Дом высокий (Руки вверх вытянуть).

Дом с окном (Руки вместе и развести в стороны).

С острой крышей и трубой. (Руки в виде крыши).

В доме мы живем с тобой (Обнимаемся).

Воспитатель: А, теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.

Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш поезд вперед.

Двигаются, выполняя полу присед.

Посмотрите, что это? (Это репка)

Правильно, мы попали в сказку «Репка».

Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.

— Кто посадил репку? (Дед)

— Кого позвал Дед? (Бабку)

— Кого позвала Бабка? (Внучку)

— Кого позвала Внучка? (Жучка)

— Кого позвала Жучка? (Кошку)

— Кого позвала Кошка? (Мышку)

Дети расставляют героев сказки по порядку.

Вот теперь все хорошо.

— Проверим колеса. (Стучат кулачками по коленочкам)

— Садимся в поезд и едем дальше.

Напеваем песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-ту.» (Повторяют слова за воспитателем).

— Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)

— Какая это сказка? («Курочка Ряба»)

— Почему же Дед и Баба грустные. (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка).

— Что же делать? (Надо им помочь — собрать яичко)

Проводится игра «Собери яичко».

Собирают разрезную картинку «Золотое яичко»

— Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.

— А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух-чух-чух».

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. «Возвращаются» в группу.

Итог занятия:

— Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. (Понравилось)

— В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

— Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое).

— Вы молодцы. Очень добрые дети — помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе. И у меня для вас есть сюрприз — это волшебные конфеты. Они помогут вам расти добрыми и дружными.

Конспект по правилам дорожного движения «Пусть дорога будет безопасной!».

Вторая младшая группа «Капелька»

Воспитатель: Самохотина Ю.В.

Цель:  сформировать у детей начальные представления о различных видах

транспорта. Формировать элементарные знания о правилах поведения на улице. Знать назначение пешеходного перехода, светофора и каждого его цвета.

Задачи: Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный). Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);

 Материала по теме «Правила дорожного движения», «Мой друг-светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстрации с изображением транспортных средств.

Ход работы:

 Беседа «Мой друг-светофор»;

 Аппликация светофор.

 Чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «ПДД»

 Сюжетно–ролевая игра «Шофёры», «Поезд», «Водители и пешеходы», «Транспорт», игры с макетом; «На дорогах города», «Гаражи и автомобили», «Прогулка по городу».

 Игровое задание «Сколько у светофора цветов».

Итог:

 Дети усвоили и получили элементарные знания о правилах поведения на дороге. Узнали о различных видах транспорта. Познакомились с сигналами светофора и пешеходным переходом.

Разработаны наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей, формирование у детей знания о культуре поведения на дороге, воспитанию ответственности за безопасность своей жизни.

Развлечение « Помоги снеговику»

Вторая Младшая группа «Капелька»

Воспитатель: Самохотина Ю.В.

Цели и задачи:

 Закрепить знания о зимнем времени года, играх и забавах. Развивать у детей двигательные качества и движения; учить координировать свои движения. Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами. Развивать ориентировку в пространстве. Вызывать положительные эмоции, создать радостное настроение от игр.

Ход развлечения:

 Дети, входя в зал, где их встречает Снеговик.

 Снеговик: Здравствуйте, детишки вы меня узнали.

 Ответ детей:

Снеговик:

     Я ребята Снеговик,

     К снегу, холоду привык.

     Вы слепили меня ловко,

     Вместо носа тут  морковка.

     Снеговик я не простой.

     Я веселый, озорной!

Буду с вами я играть.

Веселиться и плясать

 Снеговик: А какие игры вы играйте зимой?

Ответ детей:

Снеговик: Ух, как здорово вы проводите время. А хотите со мной поиграть?

Ответ детей:

Снеговик: Давай те поиграем в игру «Заморожу» /дети с ведущим встают в шеренгу. Снеговик – водящий, он стоит от детей на расстоянии 5-7 м. Широко расставив руки, произносит слова

  Я – Снеговик.

  С детства к холоду привык.

  Я ищу себе друзей.

 Подходите ко мне скорей!

Дети идут в сторону Снеговика.

Снеговик: Заморожу! Заморожу! ловит детей, дети разбегаются; игру можно повторить 2-3 раза

Снеговик:  Молодцы. Какие вы ловкие и быстрые.                  

Снеговик: Какая веселая игра! Ой, пока я с вами играл, варежку я потерял!

Где же моя варежка? Вы ее не видели?

Дети на полу находят варежку и передают друг другу. Снеговик пытается забрать варежку.

Игра «Варежка» (дети встают в кружок)

  Снеговик: Ребята, вы любите зиму? Я люблю, меня зимой ребятки слепили. Я зимой люблю зимними видами спорта заниматься, на лыжах кататься. А вы чем любите заниматься зимой? Овеет детей Поиграем в игру на внимание, какие  вы внимательные ребята? я буду показывать вам движения, а вы повторяйте за мной.

      А вокруг лежат сугробы,  (разводим руками )

      Снегом замело дороги! (Показываем вокруг на сугробы)

      С неба падают снежинки, (водим руками сверху вниз)

      Как на сказочной картинке. Будем их ловить руками, (ловим.)

      А потом покажем маме. (Ходьба с хлопками)

      Отправляемся в поход, (идём по площадке)

      Сколько нас открытий ждёт!

      Вместе весело шагаем, (ходьба с высоким подниманием коленей)

      Ноги выше поднимаем.

      Бежит тропинка через лес (бежим змейкой за снеговиком )

      И вьётся, словно змейка,

       Попробуй быстро пробежать

     И не упасть сумей-ка.

Снеговик: Ох, как я устал, совсем забегался с вами, надо мне немножко отдохнуть.

Ребята, давайте превратимся в снежинок, и охладите меня Снеговика ( дети машут руками).

Снеговик: Я теперь совсем здоров, мне не надо докторов. Всем спасибо, детвора, мне домой идти пора.