Буклет для воспитателей
методическая разработка (старшая группа)

МБДОУ

детский сад № 104 «Зорька»

г.Улан-Удэ

Буклет для воспитателей

«Оформление уголка  народного творчества в группе ДОУ»

Выполнила:

Воспитатель: Лукиных Е.К.

Задачи уголка народных промыслов:

-Воспитывать уважение к труду народных мастеров. 
-Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров. 
- Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах. 
-Развивать творческую фантазию, их самостоятельность в придумывании рисунка. 
- Обогащать словарный запас детей. 
-Развивать связную речь. 
-Развивать внимание, познавательную активность. 
-Развивать логическое мышление, память. 
Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности.

 Знакомство детей с предметами народного творчества и народными промыслами оказывает благотворное влияние на развитие детского творчества. Характер народного искусства, его эмоциональность, красочность, неповторимость — эффективные средства для развития  у детей умственной активности и всестороннего развития ребёнка.

В ходе ознакомления с тем или иным промыслом, в игровые уголки должен вноситься соответствующий материал. Подбираться практический материал и методические пособия, куда входят подлинные предметы народных промыслов:

- хохлома,

-дымковские игрушки,

-жостов,

-русские матрешки,

-филимоновская, каргопольская  игрушка,

-городецкие изделия,

-гжель,

-богородская резьба по дереву,

-альбомы по каждому виду народного искусства,

-папки с силуэтным моделированием,

-различный иллюстрированный материал по темам:“Гжель”, “Дымка”, “Хохлома”, “Филимоновские игрушки”, “Жостово” и др,

- оформляются таблицы с элементами народных росписей,

-модели-плакаты для формирования умения планировать работу по реализации замысла,

-подбираются дидактические и развивающие игры.
Некоторые дидактические пособия могут быть созданы своими руками: д/и «Собери узор», д/и «Собери сказку», «Найди пару».

Рекомендуемые дидактические игры. «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных): игрушка

из дерева (какая?) – деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) - глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) - керамическая (куколка).

«Сосчитай» (согласование числительных с существительными):

 одна матрешка, две матрешки … пять матрешек, (игрушка, свистулька, кукла, дудка)

«Скажи какая?»

(подбор прилагательные к  существительным):

матрешка какая? -  красная, красивая, ….,

игрушка какая? - ….

кукла какая? - ….

Дидактическая игра: «Найди элементы узора»

Например, в центре «Семья», среди большого количества стандартной посуды, в целях доступности материалов, могут находится деревянные чашки, ложки в стиле хохломской росписи, самовар, платки (для ряжения).

Важно обеспечить периодическую сменяемость игрушек и материалов, обновлять имеющиеся уголки и зоны, а так же вносить изменения в порядок организации группы, организовывать мини выставки изделий народных промыслов.

Русское народное декоративно – прикладное искусство тесно связано с фольклором, обычаями и обрядами, народными праздниками и народной музыкой. Следовательно, уголок народного творчества можно дополнить произведениями фольклора, стихов, закличек, поговорок, пословиц, потешек на тему народных промыслов.

Они позволяют расширить кругозор детей, лучше узнать жизнь и быт русского народа, его мудрость, помогают формировать чувство патриотизма и любовь к родному края.