Проект в 1 младшей группе
проект (младшая группа)

Паспорт проекта:

Вид проекта: педагогический.

Тип проекта: практикоориентированный

Проблема: высокий уровень заболеваемости детей ОРВИ в первый год посещения  дошкольного учреждения.

Тема: «Здоровым быть здОрово!»

Цель: 

Создание социальной ситуации развития детей в процессе практико- ориентированной деятельности «Здоровым быть здОрово!»

Задачи:

• создать психолого-педагогические условия для снижения заболеваемости  ОРВИ и укрепления здоровья детей через внедрение здоровье- сберегающих технологий в учебно-воспитательный  процесс в тесном контакте с родителями;
• создать условия для воспитания у детей привычки к аккуратности и чистоте, привития культурно-гигиенических навыков и простейших навыков самообслуживания;
• создать условия для обогащения и пополнения здоровьесберегающей  среды в группе;
• создать условия для повышения компетентности родителей в вопросах здорового образа жизни, здорового климата в семье через консультации, информационные статьи и памятки;
• создать условия для формирования представлений у родителей о значимости совместной деятельности с детьми,  соблюдении навыков гигиены, двигательной деятельности.

Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь 2017 – май 2018)            

Участники проекта: воспитатели, медицинский работник, дети первой младшей группы «Непоседы» ( 2-3 года).

Предполагаемые результаты проекта:

• Ребенок овладевает простейшими навыками самообслуживания и основными культурно-гигиеническими навыками.
• Ребенок активен во всех режимных моментах, знает элементарные упражнения утренней гимнастики, элементов закаливания и самомассажа.
• Ребенок стремится к самостоятельности в двигательной деятельности, избирателен по отношению к некоторым двигательным действиям и подвижным играм.
• У детей сформированы первоначальные знания о здоровом образе жизни. 

Пояснительная записка:  

«Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости, не найдёшь до самой старости»  -  гласит народная мудрость.

Предыдущий опыт работы с детьми в первой младшей группе показал высокий уровень заболеваний ОРВИ и другими простудными заболеваниями не только в период адаптации, но и в течение всего учебного года.

Давно известно, что адаптация ребёнка к детскому учреждению –  одна из самых острых проблем в педагогике раннего возраста. Более половины детей 2-3-х лет оказываются неготовыми к детскому саду. Отсутствие психологической готовности к детскому учреждению чревато многочисленными медицинскими и психологическими трудностями: дети начинают непрерывно болеть, целыми днями плачут, у них появляются невротические реакции, обостряются психосоматические явления и пр. Это обусловлено тем, что в корне меняется не только режим дня, привычный с рождения, но и окружающая ребенка среда, появляется большое количество незнакомых людей. Приспособление организма к новым условиям социального существования, новому режиму сопровождается изменением поведенческих реакций ребенка, расстройством сна, аппетита.

Эти трудности возникают в связи с тем, что малыш переходит из знакомой и обычной для него семейной среды в среду дошкольного учреждения.

Сейчас, во время адаптации новой группы, еще сложно делать выводы о состоянии здоровья новых детей, но у некоторых явно выражен низкий иммунитет, что говорит их постоянное непосещение в детский сад из-за болезней. Так же у вновь прибывших детей  в детский сад  часто наблюдается отсутствие элементарных навыков самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, пользоваться полотенцем и платком, объективно оценивать особенности своего организма, правильно пользоваться горшком или унитазом. Немаловажным фактором причины снижения уровня здоровья, на мой взгляд, можно объяснить и недостаточным уровнем культуры здоровья в самой семье.

Исходя из всего вышеизложенного, я разработала проект «Здоровым быть здОрово!»,  который поможет не только более спокойно пройти адаптацию, но и в целом укрепить здоровье детей нашей группы.

Реализация проекта:

1 этап - Подготовительный этап

Работа с родителями:

1. Обсуждение проекта с родителями детей первой младшей группы «Непоседы» на родительском собрании.
2. Принятия решения Плана работы и внедрения здоровьесберегающих технологий для оздоровления детей.
3. Консультации: «Адаптация ребенка в детском саду», «Режим дня – залог здоровья», «Помогите ребёнку укрепить здоровье», «Культура здорового образа жизни в семье и детском саду», «Профилактика нарушения осанки», «Профилактика плоскостопия».
4. Памятки для родителей: «Правила мытья рук», «Профилактика кишечных инфекций», «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 2 - 3 лет», «Массаж – а вот и я!», «Как уберечься от простуды».
5. Рекомендации: «Основы правильного питания», «Примерные рекомендации по закаливанию детей», «Без лекарств и докторов», «Как предупредить весенний авитаминоз».

2 этап - Практический

Стратегический план оздоровления детей

Оздоровление фитонцидами

Закаливание с учетом состояния здоровья ребенка

Циклограмма оздоровительных мероприятий в течение дня

Образовательно-познавательная  работа с детьми

1. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Мы – спортсмены», «Доктор Айболит», «Оденем куклу Дашу на прогулку», «Игрушки у врача и другие»,
2. Дидактические игры и упражнения, направленные на привитие культурно-гигиенических навыков, здорового образа жизни:
   «Уложим куклу спать», «Купание куклы», «Угостим  куклу чаем», «Водичка, водичка », «Вымой руки», «Умывалочка», «Делаем причёску», «Серый котик умывается», «Я скажу, а ты покажи», «Определи на вкус», «Катя проснулась», «Катя заболела».
3. Гимнастика для глаз;
4. Беседы с детьми: «Разговор о правильном питании», «Я и мой организм», «Что я знаю о спорте», «Полезные продукты – овощи и фрукты», «Зачем необходима зарядка», «Правила поведения во время еды и умывания».
5. Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе»,  А. Барто «Девочка чумазая», сказки «Петушок и бобовое зёрнышко», «Про непослушные ручки и ножки», потешки, стихотворения, загадки о здоровье;
6. Рассматривание материала (иллюстраций, познавательных мультсериалов) по теме: « Виды спорта», «Предметы личной гигиены», «Если хочешь быть здоров», «Вредные привычки», «Как правильно пользоваться предметами личной гигиены». 
7. Подвижные игры: «Поймай комара», «Мыши и кот», «Найди свой цвет», «Наседка и цыплята», «Попади в круг», «Найди свое место» и другие, : «Зайка», «Догони мяч», «Поезд», «Карусели», «Где звенит?», «Мой весёлый звонкий мяч».
8. Артикуляционная гимнастика;

3 этап – Заключительный

1. Обогащение уголка физического развития предметами для закаливания и атрибутами для подвижных игр.
2. Фильм – презентация о проделанной работе.
3. Обновление картотек и составление новых: «Картотека пальчиковых игр», «Сказочные физкультминутки», «Картотека упражнений на массажных ковриках», «Гимнастика после сна», «Картотека игр на ведение здорового образа жизни».
4. Разработка и изготовление красочных буклетов вместе с родителями из цикла «Здоровым быть здОрово!»