Развитие конструктивных умений у детей старшего дошкольного возраста с Задержкой Психического Развития в процессе занятий оригами.
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Целью данной квалификационной работы является определение возможности успешного использования техники оригами для оптимизации конструктивных умений у детей в системе коррекционно-развивающего обучения.

Слайд 3

Предметом выступает развитие конструктивных умений у детей старшего дошкольного возраста с Задержкой Психического Развития в процессе занятий оригами. Объектом исследования является конструктивные умения детей старшего дошкольного возраста с Задержкой Психического Развития.

Слайд 4

Гипотеза данной работы заключается в том, что использование оригами, как средства развития конструктивных умений оптимизирует развитие мелкой моторики детей с ЗПР, где критериями оптимизации выступают: развитие оптимального нажима на бумагу; совершенствование умения разглаживать выкройку; развитие умения фиксировать и проглаживать сгибы выкройки в процессе выполнения задания. развитие умения придерживать и совмещать стороны выкройки в процессе работы;

Слайд 5

Задачами настоящего исследования являются: 1) определить теоретические основы использования искусства «оригами» как вида конструктивной деятельности на основе изучения психолого-педагогической и методической литературы; 2) выявить особенности конструктивной деятельности детей с ЗПР; 3) составить и апробировать коррекционно-развивающий курс занятий по развитию конструктивных умений у детей с ЗПР; 4) выявить эффективность составленного курса занятий.

Слайд 6

Научная новизна исследования заключается в изучении возможности использования оригами как вспомогательного средства в коррекции недостатков и дальнейшего развития конструктивных умений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Слайд 7

Практическая значимость состоит в адаптации и апробации курса коррекционно-развивающих занятий «Мир оригами» для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР и использовании его в работе педагогов и дефектологов коррекционных групп .

Слайд 10

Таким образом, можно сделать вывод о том, что использование искусства оригами позволяет оптимизировать процесс развития конструктивных умений детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Выдвинутая гипотеза о положительном влиянии подобранного нами комплекса коррекционно-развивающих занятий, направленного на развитие конструктивных умений, подтвердилась.