Проект "Адвент - календарь" или "В ожидании новогоднего чуда"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Материально-технические

Кадровые

Информационные

Нормативно-правовые

1.Компьютер, телевизор, фотоаппарат

2.Ватман, фломастеры, восковые мелки, ножницы для создания Адвент – календаря

3.Пластелин, стеки, доски для лепки

4.Веточки ёлочки, кожура мандарина, шишки вода для ледяного гербария

5.Памперс, прозрачная ёмкость, вода для создания искусственного снега

6.Мелкие фигурки игрушек животных, глубокая миска, вода, соль для  спасения животных из ледяного плена

7.Лёд, соль, кисти, краски для ледяных самоцветов

8.Глицерин, вода, блёстки, игрушка,  банка 0,5, клей для снежного шара

9.Пластиковые бутылки 0,5л с дырочкой в крышке, подкрашенная вода для рисования на снегу

10. Мыльные пузыри

11.Вкладыши из-под наборов от конфет, нитки, цветная вода для создания ледяных гирлянд

12 Пластиковые стаканчики, вода, цветная гуашь, кисточки для создания цветных льдинок

13. Стаканчики, вода, растительное масло для опыта «Какие жидкости замерзают?»

14.Раскраски с новогодними сюжетами

1.Дети

2. Родители

3. Педагоги средней группы

4.Музыкальный работник

5.Кладовщик

1.Интернет – ресурсы

2.Методическая литература

3.Детская художественная литература

1.Инструкции для детей и взрослых при проведении экспериментальной деятельности

2. «Соглашение» от родителей на размещение фото и видеоматериалов с детьми средней группы

Виды детской деятельности

Формы работы

Познавательно-исследовательская

1.Экспериментирование

• Цветные льдинки
• Ледяной гербарий
• Делаем волшебный снег
• Спасаем животных из ледяного плена
• Ледяные самоцветы
• Делаем снежный шар
• Где быстрее тает снег?
• Какие жидкости замерзают, а какие нет?

2.Рассматривание

• Рассматривание и сравнение снега и льда
• Рассматривание и сравнение воды и растительного масла

3.Наблюдение

• За таянием снега и льда

Коммуникативная

1.Беседа

• Где живёт российский дед Мороз
• Традиции празднования Нового года в России

2.Загадывание загадок

• Загадки о ёлке, Деде Морозе, Снегурочке, новогодних украшениях

3. Инсценирование

• Сказка «Подарки Деду Морозу»

4. Заучивание стихов

5. Чтение

6. Рассматривание

Продуктивная  

1.Лепка

• Снежинка
• Снегурочка

2. Конструирование и ручной труд

• Фонарик
• Новогоднее солнышко
• Снежный шар
• Новогодняя игрушка (сотворчество с родителями)

Игровая

1.Игры со снегом и льдом

• Цветные льдинки
• Снежный шар
• Рисуем на снегу
• Спасаем животных из ледяного плена

2.Подвижные игры

• «Заморожу»
• «Не выпущу»

Двигательная

Физкультминутки

• «Новый год»
• «Ёлочка»

Ритмические упражнения

• «У-а-а-ау»
• «Почесали ушки, ручки»

Музыкально - художественная

Пение, слушание

• Ёлочка смолистая
• Хорошо, что есть на свете Новый год
• Белые, белые в декабре
• Научите танцевать

Танцы

• Снежинки
• Танец гномов

Мероприятия

Задачи

Сроки

Ожидаемый результат

Ответственный

Создание Адвент – календаря. Ёлка в стиле «Зенарт»

Познакомить детей с техникой рисования в стиле Зенарт (графический рисунок, состоящий из прорисованных линий), обводить готовый рисунок ёлки фломастерами, раскрашивать шары для ёлки восковыми мелками.

15.12.18

Аккуратно обводят ёлку в стиле Зенарт по готовым линиям, раскрашивают новогодние шары, участвуют в выборе места, где будет висеть ёлка, помогают её прикрепить к стене.

Колотовкина Л.Ю.

Беседа «Традиции празднования Нового года в России»

Уточнить и расширить знания детей о традициях празднования Нового года в России; формировать умения рассуждать о знакомых событиях, используя имеющиеся у детей знания.

17.12.18

Называют традиции празднования Нового года: приход Деда Мороза и Снегурочки, украшение ёлки, новогодний фейерверк, подарки, поздравление Президента

Колотовкина Л.Ю.

Лепка «Снегурочка»

Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать глину между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части плотно  прижимая, их друг к другу, и сглаживать места скрепления.

НОД

17.12.18

Лепят фигуру человека – Снегурочки, передавая характерные особенности костюма, соблюдают пропорции, плотно соединяют части.

Колотовкина Л.Ю.

Музыка. Пение песен «Хорошо, что есть на свете Новый год», «Белые, белые в декабре…»

Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения, протяжно;

правильно передавать (интонировать) мелодию,  вместе начинать и заканчивать песню; слышать вступление;

петь выразительно, выполнять движения под музыку

НОД

18.12.18

Правильно интонируют мелодию, слышат вступление, поют без напряжения, естественным голосом, выполняют движения в хороводе в соответствии со словами песни

Фатеева Н.М.

Колотовкина Л.Ю.

Экспериментирование «Цветные льдинки»

Дать детям  представление, что  при низкой температуре вода замерзает, превращается в лёд, а в тепле лёд снова превращается в воду. Познакомить со свойствами льда.

18.12. 18

Самостоятельно окрашивают воду гуашью, называют цвет, свойства воды, разливают её по формам. После замерзания объясняют, что произошло с водой. Называют свойства воды и льда.

Колотовкина Л.Ю.

Экспериментирование «Ледяной гербарий»

Познакомить детей с новогодними запахами (хвоя ёлки,  мандарин). Выяснить, как можно надолго сохранить эти запахи? Познакомить с созданием ледяного гербария, учить составлять композицию из новогодних атрибутов.

19.12.18

Отвечают на вопрос «Чем пахнет Новый год?». Выкладывают композицию из веточек ёлки, отмечают, что они колючие, дополняют композицию цветком из кожуры мандарина, шишками сосны, заливают водой и во время прогулки выносят на мороз. Знают, что на морозе вода превратится в лёд

Колотовкина Л.Ю.

 Раскрашивание «Новогодняя картинка»

Учить управлять детей размахом своей руки, сделать картинку яркой, цветной, так как они  себе ее представляют. Развивают фантазию.

20.12.18

Раскрашивают картинку по своему выбору, правильно держат карандаш, не выходят за контур рисунка

Колотовкина Л.Ю.

Музыка

Песня «Ёлочка смолистая»

Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения, протяжно;

правильно передавать (интонировать) мелодию,  вместе начинать и заканчивать песню; слышать вступление;

петь выразительно

НОД

20.12.18

Правильно интонируют мелодию, слышат вступление, поют без напряжения, естественным голосом.

Фатеева Н.М.

Колотовкина Л.Ю.

Музыка

Танец «Снежинки»

«Гномики»

Учить менять характер движений под музыку;

развивать способность запоминать музыкальный ритм; осваивать простые движения в парах, осваивать простые перестроения (в общий круг).

НОД

20.12.18

Выполняют различные движения в соответствии с музыкой.

Фатеева Н.М.

Колотовкина Л.Ю.

Эксперимент «Делаем волшебный снег»

Создать  условия для самостоятельного проведения опытов (получить искусственный   снег из определенных ингредиентов) Способствовать развитию наблюдательности, интереса к экспериментальной деятельности

21.12.20

Находят «волшебное» вещество в подгузнике, рассматривают его, аккуратно высыпают в ёмкость, добавляют воду и получают снег.

Колотовкина Л.Ю.

Лепка Пластилинография (барельеф)

«Новогодняя снежинка»

Продолжать формировать умение детей катать тонкие колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение. Воспитывать аккуратность.

НОД

21.12.18

Аккуратно катают колбаски, делают из них петельки, колечки улитки. Формируют снежинку, располагая её на понравившемся по цвету фоне.

Колотовкина Л.Ю.

Чтение сказки.

Способствовать формированию у детей интереса к сказкам.  Учить понимать жанровые особенности сказки, выделять главную мысль, её мораль, использовать образные выражения;

понимать и оценивать характер и поступки героев сказок.

24.12.18

Колотовкина Л.Ю.

Эксперимент.

Спасаем животных из ледяного плена

Продолжать развивать познавательную активность детей через создание проблемной ситуации. Развивать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы,  умение планировать этапы своих действий;

находить разные способы решения выявленных проблемных ситуаций.

24.12.18

Выдвигают идеи, как растопить лёд и освободить животных, пробуют различные способы таяния снега: растопить солью, полить  горячей водой, поставить на батарею.

Колотовкина Л.Ю.

Эксперимент.

Красочные леденцы

Дать детям представление, что когда соль вступает в контакт со льдом, происходит химическая реакция с выделением тепла. Она заставляет лед таять, а краска, попавшая в трещины, придаёт им красоту и таинство

25.12.18

Знают, что при контакте соли и льда, лёд начинает таять, пользуются пипеткой, окрашивая трещины во льду в разные цвета.

Колотовкина Л.Ю.

Просмотр новогоднего мультфильма «Фиксики. Гирлянда»,

«Дед Мороз и серый волк»

Воспитать у дошкольников интерес к мультфильмам;

 побуждать детей к активному обсуждению сюжета и пересказу; формировать эмоциональную отзывчивость, эстетический вкус, чувство юмора. Умение оценивать поступки героев.

26.12.18

С удовольствием смотрят мультфильм, пересказывают сюжет, оценивают поступки героев, объясняют почему так нельзя делать или так надо делать.

Колотовкина Л.Ю.

Эксперимент «Снежный шар»

Дать детям возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир различных предметов.    Развить образное представление о возможностях предметов, учиться конструировать и моделировать, находить неожиданные варианты их использования.

26.12.18

Принимают активное участие в создании «Снежного шара», знакомятся с новым словом «глицерин», любуются получившейся игрушкой.

Колотовкина Л.Ю.

Новогодний праздник «Как дети Снегурочку выручали»

Создать у детей праздничную атмосферу; доставить радость детям при праздновании Нового года; раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности;

формировать культуру общения между детьми и родителями на празднике;

 развивать внимание, активность, актёрское мастерство

27.12.18

Создана праздничная атмосфера, дети с удовольствием поют песни, танцуют, рассказывают стихи, участвуют в конкурсах, помогают освободить Снегурочку.

Колотовкина Л.Ю.

Эксперимент

«Почему Дед Мороз и Снегурочка не тают в тёплой комнате?»

Развивать познавательную активность детей, умение определять свойства предметов, в том числе зимней одежды.

28.12.18

Опытным путём дети приходят к выводу, что тёплый воздух через шубу проходит медленнее, поэтому снег не тает, а в мороз наоборот, холодный воздух проходит через одежду медленнее и она нас защищает от мороза.

Колотовкина Л.Ю.

Рисование на снегу цветной водой

Формировать умение рисовать на снегу цветной водой из отверстия в бутылке, развивать фантазию, воображение. Вызвать восторг от необычного занятия.

29.12.18

С удовольствием выполняют рисунки на снегу, радуются поученным результатам

Колотовкина Л.Ю.

Какие жидкости замерзают, а какие нет? (растительное масло, вода)

Показать на примере воды и растительного масла, что одни жидкости превращаются в лёд, а другие нет

29.12.18

Выяснили, что на морозе вода превратилась в лёд, а масло стало светлее и гуще, но не замёрзло.

Колотовкина Л.Ю.

Мероприятия

Задачи

Сроки

Ожидаемый результат

Ответственный

Введение родителей в тему проекта, приглашение к сотрудничеству

Познакомить родителей с целью и задачами проекта, объяснить, как важно экспериментирование в развитие ребёнка, а увлекательные эксперименты помогут приблизить ожидание Нового года.

1 неделя

Родители детей согласны принять участие в проекте

Колотовкина Л.Ю.

Сбор расходных материалов для проведения экспериментов с детьми

Формировать у родителей позицию активного участника жизни группы

В течение проведения проекта

Обеспечивают материалами для экспериментов

Борисова Н.  Ю., Чиркина Н.П., Мныш Ю.В.

Украшение комнаты, окон и новогодней ёлки дома

Предложить родителям привлечь детей к посильной помощи в украшении комнаты к Новому году

22.12.18

Родители прислушались к предложению и вместе с детьми украшали комнату к новогоднему празднику

Родители

Изготовление новогодней поделки на выставку-конкурс «Новогодняя игрушка»

Привлечь родителей к изготовлению поделок «Новогодняя игрушка» вместе с детьми. Принять участие в конкурсе.

23.12.18

Родители в мести с детьми изготовят игрушки на конкурс

Родители

Изготовление костюмов для праздника

Предложить родителям принять участие в изготовлении костюмов по сценарию новогоднего праздника

В течение проекта

Родители согласны сшить костюмы

Родители

Негативные последствия

Способы коррекции

Незаинтересованность родителей помогать в реализации проекта

Оформить папку-ширму «Родители – активные участники жизни группы»

Результат эксперимента не соответствует гипотезе

Объяснить, что отрицательный результат тоже результат

Утеря интереса детей к деятельности

Включение в проект инновационных форм работы, что стимулирует познавательную активность детей