КОНСТРУКТ по организации дидактической игры «Владельцы магазинов»
материал (средняя группа)

Этапы

(последовательность)  деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

 1. Мотивация на совместную деятельность. Выделение игровой задачи

-Ребята,сегодня у нас в группе появилась новая коробочка. Вам нравится коробочка? Как вы думаете, что это?

 -Правильно, это игра.

-Хотите, я научу вас в нее играть?

Создаёт игровую ситуацию, побуждает к постановке игровой цели.

Принимают игровую цель. Отвечают на вопросы.

Мотивация детей на игровую деятельность.

2.Совместное планирование игры. Обсуждение игровых действий, игровых правил

-А где мы будем играть?

-Ребята, посмотрите, в коробочке лежат разные карточки: 6 больших карточек-магазинов, 24 маленькие карточки- предметы, 32 карточки- фишки, 50 штук рубликов (бумажные игрушечные денежки) и коробочка-банк.

-Игровое правило: шесть ребят выбирают карточки-магазины и становятся владельцами. Дети по очереди вытягивают жетоны и покупают за рублик товар в том магазине, какого цвета он выбрал жетон.

-Если вам выпадет жетон «Акция», то вы можете купить товар в любом магазине без рублика, а если вам выпадет жетон «Бублик», то ход переходит к следующему игроку.

-А еще есть жетон «Золотая денежка» и если вы его выберете, то из банка берете рублик.

Побеждает тот, кто быстрее всех продаст свой товар в магазине.

Организует диалог, организует игровое пространство, комментирует игровые правила.

Участвуют в диалоге, проявляют активность, любознательность, инициативность. С интересом слушают правила игры.

Проявление интереса и готовности к предстоящей деятельности.

3.Реализация игрового замысла.

-Дети, выбирайте карточки-магазины.

-Ты владелец какого магазина?

-А ты в каком работаешь магазине?

-А сейчас выбери жетон. У кого ты будешь покупать товар? Что хочешь купить?

Играет, наблюдает.

Выполняет игровые действия, соблюдая игровые правила. Отвечают на вопросы.

Активно участвуют в игре.

Знают и называют цвет и величину.

4.Итог игры: анализ достижения игровой задачи, достижений детей в реализации игрового замысла

-Ребята, посмотрите, кто первым продал все товары в своем магазине? Кто сегодня стал победителем?

-Ребята, а сейчас мы с вами определим еще одного победителя. Давайте посчитаем денежки. У кого всех больше? Кто стал еще одним победителем?

А кто сегодня не выиграл, не расстраивайте! Я верю, вам обязательно повезет в следующий раз. Вы молодцы!

Анализирует достижения игровой задачи.

Эмоционально откликаются, реагируют достижения игровой задачи. Соглашаются.

Умение анализировать результат игры.

5.Открытость-ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах и семье

-Ребята, вам понравилась игра?

-Вы хотели бы сыграть в нее еще раз?

- Ребята, а в эту игру можно поиграть по-другому. Если вы хотите, то я могу вас научить.

Побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности.

Проявляют самостоятельность в игре.

Умение самостоятельно повторять игру.