Анализ физкультурно - оздоровительной работы в летний период
статья (средняя группа)

Анализ физкультурно – оздоровительной работы в летний период с детьми средней группы №2 (Июнь – август 2020 год)

Воспитатель: Е.Ю. Трескова

                                                                                                          Е.А. Двойнишникова

Летний сезон справедливо считается благоприятным периодом для оздоровления дошкольников. План летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении предусматривал организацию методической, профилактической, оздоровительной, воспитательно-образовательной работы и работу с родителями.

 В течение  всей ЛОК,  мы старались всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени, а также  добиться того, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и любить удивительный, прекрасный мир растений и животных.

 Летом продолжалась систематическая работа по разделам программы. Все виды деятельности были перенесены на воздух. Каждому виду отводилось место и время в распорядке дня.

Задачи оздоровительной работы:

1.Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма;

2.Реализовывать систему мероприятий, направляющую на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков;

3. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребёнка

4. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания

5. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

6.Организовывать жизнь детей в детском саду таким образом, чтобы они провели его с радостью и удовольствием, получили заряд бодрости.

7.  Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Оздоровительная работа в группе строится на основании следующих принципов:

• Систематическое использование физкультурно-оздоровительных, закаливающих технологий.
• Учёт индивидуальных особенностей детей .
• Положительный эмоциональный настрой ребёнка.
• Доступность используемых технологий.

 Режим дня был разработан с учётом летнего периода и требований САнПИН:

• утренний приём и гимнастика,

• прогулки не менее 3 часов,

• закаливающие мероприятия, увеличение времени сна,

• физкультурные мероприятия,

• соблюдение питьевого режима.

Большое внимание в летний период уделялось организации утреннего приёма и максимальному пребыванию детей на свежем воздухе, питьевому режиму, который осуществлялся строго по графику.

Особое внимание было уделено образовательным областям: физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально коммуникативное развитие. Основную часть времени дети проводили на свежем воздухе.

Были созданы условия для самостоятельной двигательной деятельности детей в группе и на участке. Яркость  физкультурных пособий, их разнообразие вызвал у дошкольников желание действовать с ними, что способствовало повышению у ребят ловкости, выносливости, глазомера, а также нравственно-волевых черт характера: смелости, дисциплинированности, а самое главное, повышало двигательную активность дошкольников.

Свободная деятельность включала в себя: познавательно –исследовательскую деятельность,  художественное творчество, трудовую деятельность, музыкальную и игровую деятельность.

На протяжении всего лета с детьми проводилась дыхательная, артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, а также подвижные игры.

Большое внимание летом было отведено поисково-исследовательской деятельности детей. Учили детей наблюдать и отмечать изменения, происходящие с погодой. Работа по данной теме проводилась в ходе прогулок. Даная форма работы позволила сформировать у детей отчётливые знания, умения и навыки об окружающем мире. С детьми организовывались экскурсии по территории детского сада, где дети смогли познакомиться с объектами живой (деревья, кустарники, цветы, насекомые) и неживой природы (песок, камушки) проводились  подвижные игры, рисование на асфальте, игры с водой.

     Физкультурно-оздоровительная работа  в летний период была нацелена не на оттачивание техники выполнения тех или иных упражнений, а на воспитание положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, свободное и непринуждённое взаимопонимание. Дети получили возможность проявить большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Велась индивидуальная  работа с детьми по развитию движений. В течение всего дня чередовались виды деятельности детей для того, чтобы правильно организовать отдых и игры. Организовывая подвижные, дидактические, спортивные игры, были созданы условия, обеспечивающие охрану жизни и укреплению здоровья детей. В ходе реализации летнего проекта с детьми разучили и проигрывали новее подвижные игры «Урожай», «Картошка», «Овощи и фрукты».

    Летние дни были насыщены увлекательными, познавательными мероприятиями. В июле месяце Майор Н.А. было организовано и проведено  развлечение по ПДД, в августе мы выходили на экскурсию к светофору.

В летний период продолжалась работа с родителями воспитанников. Были проведены консультации, беседы, регулярно обновлялась информация в родительских уголках, на темы связанные с сохранением и укреплением здоровья детей летом, о закаливании организма, о соблюдении культурно-гигиенических требований в домашних условиях, на даче, об организации питания и летнего отдыха детей.

В результате проведённой летней оздоровительной работы у детей:

 • Повысились функциональные возможности организма;

• Дети получили новые знания, повысился их интерес к окружающему миру, творчеству, познанию;

 • Развился интерес к природе, проявились положительные эмоциональные отношения, желание беречь её и заботиться о ней;

 • Повысился интерес и желание заниматься физкультурой и спортом.

Благодаря проделанной работе заболеваемость летом на низком уровне:

Июнь- 1 случай (Тимофей Г.-ДЧБ)

Июль- 1 случай (Лера )

Август- ни одного

В своей дальнейшей работе мы планируем:

 - продолжать осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца, воды, учитывая здоровье, индивидуальные особенности детей и местные условия.

 - воспитывать интерес и желание детей участвовать в подвижных играх и физических упражнениях на прогулке

 - проводить физические досуги

 - проводить экскурсии, за пределы детского сада.

В итоге анализа выявилось, что работа в летне-оздровительный период проведена в полном объеме и были выполнены все поставленные задачи.