Конспект открытого занятия «Красный цвет»
план-конспект занятия

Цель занятия

Формирование представления о красном цвете

Задачи занятия

• Воспитывать у ребенка интерес к занятию;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать тактильные ощущения;
• учить выполнять целенаправленные последовательные действия с предметами;
• развивать артикуляционную моторику и речевой выдох;
• обогащать импрессивный словарный запас;
• расширять представление об окружающем;
• развивать внимание, память, мышление

Оборудование

Кукла в красном платье; предметы красного цвета: коробочка, кубики, шарики, машинка, «чудесный мешочек», паровозики, ваза, цветы, бабочка, картинки, кукольная посуда, кроватка, подушка, простынка, одеяло, скатерть, воздушный шарик, ведро, тазик, прищепки, полотенце

Ход занятия

Организационный момент

Воспитанник сидит за столом.

Педагог: «Здравствуй Саша. Сегодня на занятии ты узнаешь, что тебя окружает много предметов красного цвета».

Основная часть

Педагог достает коробочку красного цвета и говорит: «Посмотри, перед тобой коробочка красного цвета, интересно, что там лежит? Достань и посмотри».

Воспитанник достает из коробочки кубики красного цвета.

Педагог: «Посмотри как много кубиков красного цвета, давай из них построим две красных башенки».

Воспитанник строит из кубиков две красных башенки.

Педагог: «Саша, посмотри, что еще есть в коробочке?»

Воспитанник достает машинку красного цвета.

Педагог: «Да это же машинка красного цвета. Давай из красных кубиков построим дорожку и покатаем по ней красную машинку».

Воспитанник строит из красных кубиков дорожку и катает по ней красную машинку.

Педагог: «Саша, посмотри, что это? Это красный мешочек. Давай узнаем, что в нем лежит».

Воспитанник достает из красного мешочка красную пирамидку.

Педагог: «Это пирамидка красного цвета. Разбери пирамидку, а потом собери ее».

Воспитанник разбирает и собирает пирамидку красного цвета.

Педагог: «Саша, у нас с тобой есть еще пустая баночка с красной крышкой. Посмотри, какие еще предметы лежат в красном мешочке?»

Воспитанник достает из баночки красный шарик.

Педагог: «Да это же красный шарик. Опусти красный шарик в баночку с красной крышкой».

Воспитанник достает из мешочка несколько красных шариков и опускает их в баночку.

Педагог: «Посмотри, как много красных шариков лежит в этой баночке».

Педагог: «Теперь давай с тобой поиграем с паровозиками красного цвета (педагог кладет на стол, сложенные в стопку, красные паровозики). Разбери, пожалуйста, эти паровозики».

Воспитанник разбирает красные паровозики.

Педагог: «Посмотри, как много на столе паровозиков красного цвета. А теперь собери их вместе».

Воспитанник собирает паровозики в одну стопку.

Педагог: «Саша, посмотри, какой ты видишь в комнате предмет красного цвета. Правильно, это красная ваза».

Воспитанник ставит на стол красную вазу.

Педагог: «Нам из магазина принесли красные розы. Возьми красные розы и поставь их в красную вазу».

Воспитанник берет по одной красной розе и ставит цветы в красную вазу.

Педагог: «Саша, посмотри, у нас получился букет из красных роз».

Педагог: «Нас окружает много предметов красного цвета. Посмотри на эти рисунки. Это ягоды: красная вишня, красная малина, красная клубника, красная рябина. Это овощи: красный помидор, красная редиска.

Это фрукт: красное яблоко. Это цветы: красный мак, красный клевер, красная гвоздика. Это птица снегирь, у нее красная грудка».

«Снегирь любит клевать зернышки, покажи, как он это делает?»

Воспитанник показывает, как снегирь клюет зернышки.

Педагог показывает красное яблоко и говорит: «Саша, посмотри, что это? - Это красное яблоко. По форме оно круглое. Возьми из красного подстаканника красный карандаш. Сейчас ты по шаблону обведешь красный круг и разукрасишь его».

Воспитанник выполняет задание.

Педагог кладет на стол рисунок с изображением красного георгина и говорит: «Саша, посмотри, это красный георгин. Подул сильный ветер, и к нам прилетела бабочка красного цвета. Подуй на эту бабочку и опусти ее на красный георгин».

Воспитанник берет красную бабочку за красную нитку, дует на нее и сажает на георгин.

Педагог: «А сейчас мы с тобой поиграем в лото. Посмотри, что нарисовано на этих картинках? Это красные тюльпаны, а это красные гладиолусы. Покажи, где красные тюльпаны?»

Воспитанник показывает.

Педагог: «А где красные гладиолусы?»

Воспитанник показывает.

Педагог: «А теперь возьми карточку с красным тюльпаном и положи на такую же картинку».

Воспитанник кладет карточку с красным тюльпаном на картинку с красным тюльпаном.

Педагог: «Теперь возьми карточку с красным гладиолусом и положи на такую же картинку».

Воспитанник кладет карточку с красным гладиолусом на картинку с красным гладиолусом.

Педагог: «Сегодня мы с тобой вытирали руки красным полотенцем, оно испачкалось, его надо постирать. Возьми красный тазик, налей в него воды из красного ведерка и постирай красное полотенце».

Воспитанник выполняет задание.

Педагог: «Полотенце надо высушить, повесь его пожалуйста на веревку. Чтобы полотенце не сдуло ветром, его надо защемить прищепками. Вот тебе красные прищепки, защеми ими красное полотенце».

Воспитанник выполняет задание.

Педагог: «В нашем доме живет кукла Катя. Сейчас она лежит в кроватке красного цвета на красной подушке, красной простынке, укрыта красным одеялом. Покачай ее».

Воспитанник выполняет задание.

Педагог: «Кукла Катя проснулась, надела красное платье и пришла к нам в гости. Постели на стол скатерть красного цвета, посади куклу за стол, сейчас мы ее будем угощать».

Воспитанник выполняет задание.

Педагог: «Возьми красную тарелку и красную ложку, покорми куклу».

Воспитанник выполняет задание.

Педагог: «Кукла Катя захотела попить, возьми, пожалуйста, красный чайник и налей чай в красную чашку. Дай кукле попить».

Воспитанник выполняет задание.

Педагог: «Наша гостья захотела погулять. Возьми воздушный шарик красного цвета, подари его кукле и скажи ей до свидания».

Воспитанник выполняет задание и машет кукле рукой.

Заключение

Педагог: «Саша, сегодня на занятии ты узнал, что предметы могут иметь разную форму, величину, назначение, но при этом они все одного красного цвета».

Итоги занятия

Занятие было интересным, увлекательным и познавательным. Занятие понравилось воспитаннику. На нем была достигнута поставленная цель и решены все задачи