Моя педагогическая находка.
материал

Моя педагогическая находка « Шестигранный куб»

Передо мной, как перед педагогом подготовительной к школе группы, нередко стоит проблема неумения детей четко и правильно формировать свои мысли, составлять полные и последовательные ответы на поставленные вопросы и задачи.

Лично для себя, я считаю эту проблему актуальной.

Сегодня я хочу поделиться с вами педагогической находкой, которая помогает эффективно достигнуть планируемого результата.

Это обыкновенный куб или несколько кубов с пустыми или заполненными гранями, в зависимости от поставленной задачи. Это пособие я использую, как игровой прием в различных образовательных областях.

Давайте вместе разберемся где и как его можно применять.

На примере моего занятия я показала прием использования данной технологии на занятии по развитию речи с применением наглядного пособия - куб: у детей развивается не только память, мышление, но и умение последовательно составлять предложения, мыслить креативно, фантазировать и формулировать свои идеи и мысли.

Это пособие можно использовать, как педагогический прием в других образовательных областях:  формировании элементарных математических представлений.

Например: на каждой грани куба поместить цифры. Выпавшая цифра означает задание, находящееся в конверте под такой же цифрой. Задания могут быть разными:

- отсчитай такое же количество предметов рядом с этой цифрой (у детей формируется умение соотносить количество – счет);

- найди в группе столько же одинаковых по форме предметов, сколько обозначает выпавшая цифра (у детей закрепляется знание геометрических фигур и развивается внимание);

- сделай столько шагов вправо или влево, сколько обозначает цифра на грани (формируется умение ориентироваться в пространстве) и т.д.

 Подобный прием с использованием данного пособия можно применять и в познавательном развитии.

Например: при изучении признаков времени года можно наклеить картинки с различными явлениями природы.

Ребенок, который бросает куб, рассказывает, в какое время года можно наблюдать это явление.

В исследовательской деятельности, при помощи куба дети могут закреплять полученные знания, приклеивая нужные картинки после выполненных опытов и экспериментов.

Такой куб можно применять при рефлексии после любого вида образовательной деятельности.

Приклеенные картинки помогут детям вспомнить и последовательно выстроить пройденный материал.

Это пособие дает возможность высказаться каждому ребенку, воспитывает доброжелательность и уважительное отношение друг к другу.

У меня куб ассоциируется с игральным кубиком, от которого ожидаешь удачно выпавшего хода. Кубик дает шанс на победу, выигрыш, на удачно сложившуюся комбинацию. И незнание того что выпадет на грани куба, держит нас в напряжении, вызывает интерес и единственный вопрос: «Ну, что же там будет?».  И когда видишь,  как ребята этого ждут, какой у них заинтригованный вид, хочется кидать кубик снова и снова.

Спасибо всем!