"Моя семья"
проект (средняя группа)

Федорова Анастасия Анатольевна

Цель: расширить представление у детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы.

Задачи:

Воспитательная: воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.

Обучающая: формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.

Развивающая: развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности, любознательность, наблюдательность, совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 3._proekt_moya_semya_sr_v.docx36.78 КБ

Предварительный просмотр:

Тема проекта:

«Моя семья»

Подготовила:

Федорова Анастасия Анатольевна

                                                                                 Воспитатель ГККП «Ясли-сад №29»                                         г.Павлодар Республика Казахстан

Постановка проблемы: Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников? Ответы на эти вопросы быть получены в ходе реализации творческого проекта «Моя семья».

Цель: расширить представление у детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы.

Задачи:

Воспитательная: воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.

Обучающая: формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.

Развивающая: развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности, любознательность, наблюдательность, совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

Участники: дети средней группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Руководитель проекта: Федорова Анастасия Анатольевна

Возраст участников: 5 лет

Продолжительность: март-апрель 2015 года, краткосрочный.

Проект коллективный.

Интеграция областей: «Здоровье» «Физическая культура» «Познание» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество».

Особенности проекта:

1. Опора на личный опыт детей, полученный ими в семье;

2. Доступность материала для детей дошкольного возраста;

3. Максимальная включенность родителей и оказание им практической помощи в работе по ознакомлению детей с семейными ценностями;

4. Интеграция совместной деятельности детей и родителей дома с их деятельностью в дошкольном образовательном учреждении

Продукт проекта:

  • Опрос «Знаем ли мы историю своей семьи, ее состав?»;
  • Беседа «Об отношениях детей в многодетных семьях»;
  • Рисунки и фото «Мама рядом, папа рядом, что еще для счастья надо?!».

Предполагаемые результаты:

  1. Дети больше узнают о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
  2. Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско – родительских отношений.

    Пояснительная записка.

Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые также подвергаются изменению, развитию. На современном этапе развития общества потеря семейных ценностей наряду с другими стала одной из основных причин демографических проблем. Государственная программа поддержки семьи направлена на ее поддержку.

Тем не менее, одними экономическими вливаниями вернуть авторитет и привлекательность семьи в обществе будет явно недостаточно. Школа является той государственной ячейкой, с которой семья взаимодействует чаще всего.

При анализе комфортности взаимодействия семьи и школы в деле создания благоприятных условий для развития личности ребенка у детей - участников образовательного процесса, родителей - заказчиков образовательного процесса и учителей - исполнителей образовательного процесса отмечается пропорциональное увеличение напряжения у всех сторон.

Партнёрство семьи и школы должно работать в интересах ребёнка, разделяя ответственность за его образование и развитие. В ранний школьный период родители и семейная атмосфера является наиболее важным фактором в развитии детей. Некоторым родителям могут понадобиться соответствующая подготовка и одобрение педагога в их стремлении помочь детям. В свою очередь, воспитатель должен осознать, что его работа в группе не принесёт больших результатов без активного участия родителей.

Важно начать эту работу именно в детском саду, так как активные формы работы с родителями с самого начала обучения ребенка в детском саду позволяют им осознавать необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности, формируют потребность общения со школой.

Актуальность реализации проекта: Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша- это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.

С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка  появилась  идея: создать проект «Моя семья». Проведя, анкетирование среди детей – выяснилось, что не все дети знают о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение?

Поэтому, мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Описание проекта.

1. Работа с детьми

1. Игровая деятельность

1. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «День рождения», «Гости»

2. Игры-драматизации по произведениям: «Репка» «Красная шапочка» «Гуси-лебеди» и пр.

3. Развивающие игры: «Кто я? » «Сколько нас? » «Вежливые слова» «Правила доброты» «Как быть? »

Социальное развитие

Познавательные беседы: «Мой дом, моя семья», «Разговор о бабушке», «На меня в обиде мама», «Моя семья. Родословная моей семьи,» «Едем в гости к бабушке», «Моя семья и родственники»

Речь и речевое общение

Творческое рассказывание детей: «Мои близкие», «Выходной день в моей семье», «Наши любимые питомцы», «Наше путешествие»,  «Мир семейных увлечений»,  «Как я помогаю дома».

Здоровье и физическое развитие

Эстафета «Мама, папа, я – спортивная семья».

Познавательное развитие

Фотоальбом «Детский сад и семья», «Домашние любимцы»

Конструирование «Дом моей мечты», «Дачный домик»

Эстетическое развитие

1 Чтение художественной литературы: С. Баруздин «Мамина работа»

Э. Мошковская «Про бабушку»

В. Драгунский «Моя сестренка Ксения»

Н. Носов «И я помогаю»

Е. Благинина «Посидим в тишине»,

В. Осеева «Сыновья», «Волшебное слово», «Хорошее», «Отомстила»

В. Катаев «Цветик-семицветик», татарская сказка «Три дочери», р. н. с. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»

Разучивание пословиц о доме, близких.

2. Художественное творчество:

Рисование: «Моя семья», «Портрет моей мамы»

Аппликация: Поздравительные открытки к праздникам:

«День защитника Отечества», «Международный женский день - 8 Марта»,

«Красивый цветок в подарок маме»

2. Работа с родителями.

1. Наглядная информация: загадки, пословицы, стихи о семье, детский гороскоп.

2. Опрос «Что такое Семья… »

3 Консультации: «Игры, в которые рекомендуется играть дома», «Путешествие в прошлое моей семьи»

4. Создание книжки – самоделка «Моя семья»

5. Составление семейного портфолио:

• «Генеалогическое древо»

• «Девиз семьи»

• «Эмблема, символ семьи»

• «Гимн семьи»

3. Совместная деятельность детей и родителей.

- Физкультурное занятие

-  Музыкальное занятие

- Вечер совместных игр

- Конструирование «Дом моей мечты»

- День совместного труда

- Конкурс чтецов «Моя семья»

- Физкультурное развлечение «Папа, мама, я – спортивная семья! »

- Организация и проведение семейного праздника «Дружная семья»

Ожидаемые результаты: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, знать историю своей семьи, семейные традиции и праздники, повысить педагогическую культуру родителей, установить  с ними доверительные и партнёрские отношения.

    Цель нашего проекта – узнать (биографию) историю семьи, о членах семьи, об их интересах, профессиях, о домашних делах взрослых и детей. Каждый ребенок выполняя домашнее задание – составляли рассказ на тему «Моя семья», что и послужило началом дальнейшей исследовательской работы.

Проект состоит из 4 этапов:

-погружение в проект;

-организация деятельности;

-осуществление деятельности;

-презентация результатов.

1 этап. В группе прошла беседа на тему «Я и моя семья». После занятия возникло много вопросов (Кто? Почему? Откуда? и др.), на которые дети не могли дать ответ, не хватало знаний о семье. Проблематику исследовательского проекта «Моя семья» определил интерес детей, его реализация оказалось возможной. Отдельным направлением этого этапа стала работа с родителями.

2 этап. Проведено несколько занятий с детьми, в ходе которых обсуждались сущность и значение исследовательских умений в жизни любого современного человека. Дети познакомились со структурой исследовательского проекта, методами исследования. Групповая работа, организованная на этом этапе, позволила всем участникам проектно-исследовательской деятельности обсудить значимые для них вопросы.

На этом этапе осуществлялось планирование учебно-исследовательской деятельности и при помощи воспитателя разработаны программы исследования. Все программы имели одинаковую структуру: тема, объект, предмет, цель, задачи, методы и база исследования. Было проведено родительское собрание. Родители благосклонно отнеслись к этой идее.

3 этап. Осуществление деятельности происходило по направлениям, сформулированным в виде задач исследования. Общая для всех задача - сбор информации по теме исследования. Очень важно, что кроме традиционных способов поиска информации в книгах, информацию получали от бабушек, дедушек, других родственников. Обработка информации осуществлялась при помощи устных и письменных обобщений, фотографий.

4 этап. Этап презентации является заключительным и очень важным в проектно-исследовательской работе. Мои дети оформили результаты исследования с помощью рисунков «Генеалогического древа», выставки «Семейные реликвии» и др.

Всё закончилось проведением общего праздника.

Ход работы над проектом

Организационный этап. Обсуждение проблемы, постановка задач, выдвижение предложений. Распределение ролей.

Подготовительный этап.

  • Сбор информации (опрос детей, беседы с родителями)
  • посещение полезных сайтов в Интернете, библиотеки, поиск информации в книгах;
  • поиск пословиц, поговорок, стихов и рассказов о семье;

Практический этап.

  • Встреча с родителями, привлечение к совместной деятельности (обсуждение предстоящей работы, поиск необходимых фотографий из семейного архива);
  • Конкурс рисунков и сочинений «Мама рядом, папа рядом, что еще для счастья надо?»

Аналитический этап. Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.

Перспектива развития проекта. Представление работы в образовательных сетях, для участия в дистанционном конкурсе.

Заключительный этап. Представить продукт творческого проекта на воспитательном мероприятии, перед родителями и воспитанниками.

Реализация проекта.

На организационном этапе проекта мы все вместе с детьми провели игру-опрос «Что мы знаем о своей семье»? Выяснилось, что не все дети знают имена своих бабушек и дедушек, где они проживают. Из всех детей лишь один ребенок сумел кратко рассказать о составе своей семьи, интересах, занятиях.

Поставили задачи:

- помочь участнику проекта собрать информацию о каждом члене своих семей.

-привлечь к активному участию в проекте родителей участника;

- развить свои творческие способности и коммуникативные навыки через проектную деятельность.

Все материалы собраны в папку-накопитель.

На аналитическом этапе мы обсудили результаты нашего проекта. В ходе реализации улучшились взаимоотношения детей, был заметен положительный и заинтересованный отклик со стороны родителей непосредственного участника проекта. Результатами нашей работы мы остались довольны. В результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, досуг, совместная деятельность детей и родителей мы получили положительный результат. У детей повысились знания о семье, родители стали активнее участвовать в мероприятиях, проходимых в детском саду.

Форма проведения: занятия, игровая деятельность, беседы, выставка рисунков «Мама рядом, папа рядом, что еще для счастья надо?!».

 Материал и оборудование: стихи, загадки, песни, платочки для эстафеты, видеопроектор, плакаты, доски, рисунки.

Ход занятия:

Восп-ль: Ребята, а вы хотите узнать, зачем мы сегодня с вами здесь собрались?

Дети: Да

Восп-ль: тогда отгадайте загадки, которые нам подскажут тему сегодняшнего праздника.

Загадки про семью.

  1. Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша... (мама)

  1. Кто же трудную работу

Может делать по субботам? —

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш... (папа)

  1. Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

  1. Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш... (дед)

  1. Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой... (братишка)

  1. Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая... (сестренка)

  1. Без чего на белом свете

     Взрослым не прожить и детям?

     Кто поддержит вас, друзья?

     Ваша дружная... (семья)

Восп-ль: Правильно ребята, сегодня мы поговорим о СЕМЬЕ.

Семья очень важна в жизни каждого человека. Семья - это самые близкие, родные люди, которых мы очень любим, которые дарят нам тепло и помогают в сложных ситуациях. Это и родной дом, уютный и безопасный. Семья - это твой маленький мир, в котором все понятное, привычное и дорогое.

Семья - основа нашего общества. Когда-то наши родители влюбились друг в друга и решили пожениться. Затем в их семье появились дети. А через несколько лет мы сами станем взрослыми и захотим создать свою семью.

Настоящая семья - это больше, чем просто быть родственниками. Это особое отношение друг к другу, любовь, взаимоуважение, помощь. Это когда каждый человек уникален и незаменим, как и то, что он привносит в семью. Это бабушкины сказки и вкусные пироги, это мамина забота, папина помощь и внимание. Семья - это когда даже твоя домашняя игрушка - ее полноценный член семьи.

Каждый мечтает о счастливой семье. Но это зависит от нас, от того, насколько мы готовы вкладывать свои усилия в нее. Ведь это личные отношения между людьми разных поколений, взглядов и убеждений, которые вынуждены постоянно решать бытовые вопросы вместе. Конечно, бывают и конфликты, и споры. Но я считаю, самое главное - это уважать друг друга.

Родные люди - это подарок судьбы, который мы должны ценить. А семья - наш надежный приют в большом, не всегда дружественном мире. И каждый из нас обязательно должен вносить свой вклад в счастье своей семьи.

Послушайте стихотворение Айбара:

Семья – источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе.

        О. В. Токмакова

Воспитатель читает стихотворение:

Есть в доме любом семейный альбом

Как в зеркале мы отражаемся в нем

Пускай, не всегда мы красивы,

Зато эти фото правдивы.

  1. Сейчас мы послушаем выступление о своей семье, подготовил Мадьяр.

  1. Послушаем выступление Гали (помогала мама).

  1. Выступление Лианы.

  1. Выступление Фариштамох.

  1. Выступление Тимура.

Восп-ль: Ребята, а теперь давайте пригласим наших мам и бабушек и мы немного поиграем.

Эстафета с платками:

Мамы встают в две колонны, берут за руку ребёнка, бегут к платкам, повязывают ребёнку на голову и бегут обратно. Следующая пара бежит и т. д. Чья колонна быстрее вернется на место, те и победили.

  1. Сейчас выступит Настя Морозова с видео-презентацией.

  1. Выступление Влада.

  1. Выступление Дины.

  1. Выступление Вики.

  1. Выступление Насти Гареевой.

Восп-ль: А еще наши детки для вас родители подготовили стишки:

Лиана:  

Если с мамой мы вдвоем,

Классно время проведем!

Если папа будет с нами –

Трудности нам нипочем!!!

Вика:

Семья — это мама, и папа, и дед,

Бабуля готовит нам вкусный обед.

В семье ещё братья и сёстры бывают.

Семья — это Я,

И меня называют:

Котёнок и лапочка, заинька, птичка…

Мне кто — то братишка, а кто — то сестричка.

Семья — где все любят меня и ласкают,

И лучше СЕМЬИ ничего не бывает!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Назар:

Маму очень я люблю.

Папу тоже я люблю.

Мама мне печет коврижки,

Папа мне читает книжки.

Папа, мамочка и я –

Наша дружная семья.

Мадьяр:

Я и бабушку люблю,

Я и дедушку люблю.

Я всегда им помогаю,

Пол мету и пыль стираю.

Мама, папа, дед и я,

Да и бабушка моя –

Наша дружная семья!

Восп-ль: А сейчас хотелось бы опять пригласить в зал и мам и бабушек для разминки.

Общий танец вместе с мамами.

«Если нравится тебе, то делай так».

А теперь ребята хотели бы  спеть песенку, а родители помогают и подпевают:

«Солнечный круг…»

Восп-ль: на этом наш семейный праздник подошел к концу, большое спасибо всем за участие.

Наш проект о том, что объединяет всех нас -  все о семье. У каждого  человека есть своя семья, свой дом. И где бы ни были, мы всегда  помним о нем, он притягивает нас своим теплом. Дом – это не только крыша над головой, это твоя семья и близкие тебе люди: родители, сестры, братья, дедушки, бабушки.

Есть такая пословица: «Счастье не птица, само не прилетит». Его создают те, у кого в семье царят мир, уважение и любовь . Семья – это семь «Я». Семья – это продолжение  нашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителя и,  благодаря судьбе, наши родители смогли встретить друг друга. 

Торжественное награждение родителей.

Литература

1. Ступницкая М.А., Белов А.В., Родионов В.А. Оценка без стресса: новый старый подход // Здоровье детей. 2003. № 17.

2. Ступницкая М.А. Проектная деятельность как средство повышения учебного мотива и развития информационных и коммуникативных навыков учащихся / Материалы городской научно-практической конференции «Комплексный подход к сохранению и укреплению здоровья школьников». М., 2004

3. Афонькина, Ю. А. Практикум по детской психологии [Текст] / под ред. Г. А. Урунтаева. - М. : Просвещение, 1995.

4.  Баенская, Е. Р. История развития [Электронный ресурс] / Е. Р. Баенская. - www.autism.ru

5. Введение в психологию [Текст] / Под. ред. А. В. Петровского. - М. Академия, 1997.

6. Возрастная психология: детство, отрочество, юность [Текст] / Под ред. В. С. Мухиной. - М. : Академия, 2001.

7. Дошкольная психология [Текст] / под ред. Г. А. Урунтаевой. - М. :Академия, 2001

8.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей на тему "Что такое семья"."Роль семьи в формировании здорового образа жизни"«История моей семьи», статья, раздел «Работа с родителями»

Что такое семья?Семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.В теории семейного права сем...

«Воспитательно-развлекательное мероприятие «Семью семь», как форма взаимодействия ДОУ с семьей»

  Цели:Создание живого творческого союза взрослых и детей для полноценного развития ребенка и самореализации взрослых. Задачи:Научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, вид...

План проведения открытого мероприятия по работе с семьей Мы семья, хоть нас не семь. Каждый я поможет всем!

План проведения открытого мероприятияпо работе с семьейМы семья, хоть нас не семь. Каждый я поможет всем! Цель:  создание условия для успешного взаимодействия детского сада и семьи.Задачи: ...

конспект занятия по физической культуре ко дню семьи на тему "Спортивная семья - здоровая семья"

конспект занятия по физической культуре ко дню семьи на тему "Спортивная семья - здоровая семья"...

Взаимодействие семьи и ДОУ в рамках мероприятий клуба молодых семей "Молодая семья"

Создание условий, направленных на формирование в молодых семьях здорового образа жизни, морально-психологического климата, необходимого для успешного развития личности ребёнка....