Дидактическая игра «Теремок»
методическая разработка (средняя группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №19»

Дидактическая игра «Теремок»

Разработала:

воспитатель Макарова Юлия Сергеевна

1 квалификационная категория

г. Арзамас, 2021 г.

Аннотация.

Данная игра предназначена для детей дошкольного возраста 3 - 5 лет. Материал полезен для развития детей дошкольного возраста по разным образовательным областям «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», что соответствует требованиям ФГОС ДО.

Пояснительная записка.

Данная игра актуальна. Она способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений, формированию сенсорных эталонов, математических способностей, способствует развитию внимания, памяти, наглядно-образного мышления, мелкой моторики и координации движений рук. Красочный вид наглядной дидактической игры не только привлекает детей, но и реализует развитие эстетического восприятия предметов окружающего мира.

Дидактическая игра «Теремок»

Цель: разностороннее развитие детей дошкольного возраста с использованием дидактической игры.

Задачи:

• развивать речевую активность детей,
• развивать навыки общения,
• развивать мыслительные способности (мышление, воображение, внимание, наблюдательность),
• развивать математические способности (ориентировка в пространстве, счет прямой, обратный, порядковый),
• обогатить активный словарь,
• развивать связную речь,
• развивать звуковую культуру речи,
• познакомить с устным народным творчеством,
• развивать мелкую моторику,
• способствовать формированию интереса к произведениям устного народного творчества – сказкам,
• формировать самостоятельность, формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Материал: дом с кармашками, картинки сказочных героев.

Варианты заданий.

«Вспомни сказку»

Цель: развивать связную речь детей, упражнять в употреблении порядковых числительных.
Педагог показывает героев сказки.
- Угадай, из какой сказки пришли герои?
- Расскажи эту сказку (ребенок самостоятельно или с помощью воспитателя рассказывает сказку).

- Кто первый нашёл теремок? Кто пришёл второй? Третий? Кто пришёл последним и сломал теремок?

«Угадай, чей голосок?»

Цель: Развивать высоту и тембр голоса, интонационную выразительность речи.
Педагог изображает персонажей сказки: мышку, лягушку, зайку, лису, волка, медведя. Ребёнок отгадывает. Затем ребенок и педагог меняются ролями.

«Кто, где живёт?»

Цель: Учить употреблять предлоги над, под, между.
Педагог размещает зверей на кармашках, предлагает внимательно посмотреть и отгадать, кто это?

- Этот зверь живёт над волком. Это…
- Этот зверь живёт над лисой. Это …
- Этот зверь живёт под мышкой. Это …
- Этот зверь живёт под лягушкой. Это …
- Этот зверь живёт между волком и зайцем. Это…
- Этот - между мышкой и медведем. Это …

Затем ребёнок сам загадывает загадки проговаривая слова над, под, между.

«Посели жильцов»

Цель: закрепить пространственные представления слева, справа, вверху, внизу.

Педагог предлагает заселить зверей по квартирам.
Мышка будет жить на третьем этаже слева.
Лиса – на втором этаже справа.
Медведь – на первом этаже слева.
Заяц на третьем этаже справа.
Лягушка – на втором этаже слева.
Волк – на первом этаже справа.

«Инсценировать сказку «Теремок»

Цель: формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.

«Отгадай, кого не хватает»

Цель: развивать познавательную активность и внимание дошкольников.

«Какой по порядку»

Цель: формировать элементарных математических представлений.

«Кто поменялся местами»

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

«Сколько жителей в «Теремке»

Цель: формировать элементарные математические представления.


«Расскажи о любимом герое»

Цель: развивать речь дошкольников.

«Найди по описанию»

Цель: составлять описательные рассказы.

«Отгадай героя сказки».

Цель:  развивать двигательную активность детей.

Педагог загадывает загадку, а дети изображают персонажей сказки в движении.

«Назови правильно детенышей (детёныша)!»

Цель: упражнять детей в употреблении единственного и множественного чисел.

У лисы – лисята, лисёнок
У волка – волчата, волчонок
У зайца – зайчата, зайчонок и т.д.

Преимущество использования данного многофункциональной дидактической игры:

1. Доступность для детей дошкольногого возраста.

2. Многовариативность применения в играх развивающих речь, восприятие, внимание, память, мышление.

3. Простота и удобство использования.

4. Возможность использования нескольких вариантов игр.

Список литературы:

О.Н. Сомкова Образовательная область «Речевое развитие». ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016

Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др.  «Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования», 2014