Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС в ДОУ.
материал (средняя, старшая, подготовительная группа)

Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ по ФГОС.

    Введение новых Федеральных государственных образовательных стандартов после принятия нового закона «Об Образовании» повлекло ряд изменений и предъявление требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в том числе требования к организации и обновлению предметно-развивающей среды дошкольного учреждения.

    Основной задачей является создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

    Федеральный государственный стандарт дошкольного образования – подразумевает изменение среды, нацеливая на личностно-ориентированный подход к каждому ребенку для сохранения самоценности дошкольного детства. Документ делает акцент на отсутствии жѐсткой регламентации детской деятельности и выдвигает требования ориентации на индивидуальные особенности детей при реализации образовательной программы в дошкольных организациях. Что же такое предметно –пространственная среда в дошкольном образовательном учреждении?

      Развивающая предметно-пространственная среда группового помещения является частью целостной образовательной среды дошкольной организации. В рамках современных тенденций развития российского дошкольного образования возможны разные варианты создания развивающей предметно-пространственной среды при условии, что учитывается возрастная и гендерная специфика для реализации общеобразовательной программы

   Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Группы, приспособленной для реализации Программы для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения

   Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

   В 2020 году мы перешли в группу оснащенную и отремонтированную по ФГОС ДО. Появилось много дополнительных возможностей для реализации Программы развития детей. Особенность трансформации среды под свои нужды вызвала у детей восторг. Для игровой деятельности использовались различные варианты среды. Возросла самостоятельность и творческий подход к созданию игровых зон. Перспектива превращать спальню в помещение с разным функционалом также очень нравилась детям. Они использовали ее для игр и для занятий.

    Родители отнеслись к новой предметно-развивающей среде по началу настороженно, но видя с каким удовольствием дети идут в детский сад, как развиваются вместе друг с другом одобрили эти изменения.

   Современное образование ставит новые задачи, в решении которых очень помогает развивающая предметно-пространственная среда. Мы растим новое поколение детей, более творческих, гибких в принятии решений, умеющих взаимодействовать друг с другом в постоянно меняющем современном мире.