Макет Антарктида
консультация (средняя группа)

Макет Антарктида

Подготовила Воспитатель

Базанова Наталия

Актуальность

Макет «Антарктида» – это уменьшённый объект, отображающий определенную часть окружающего мира и направляющий ребенка на игровую деятельность. Использование макета не только способствует развитию сюжетно - ролевой игры дошкольников, но и обогащает предметно - развивающую среду в группе.

Играя с макетом, ребенок создает воображаемую ситуацию, выполняет одну или несколько ролей, моделирует реальные ситуации и социальные отношения в игре. Создавая макет, ребенок применяет полученные знания, обобщает информацию, полученную ранее. Таким образом, происходит развитие связной речи, развивается доказательность речи, дошкольники учатся рассуждать, а значит, развивается логическое мышление, словарь и выразительность речи.

Использование макета в предметно – развивающей среде группы, отвечает принципу интеграции образовательных областей.

Цель:

Развитие познавательного интереса к окружающему миру и накопление знаний о   природном ландшафте Антарктиды.

Задачи:

Формировать представления о природном ландшафте Антарктиды;

Развивать творческое познавательное мышление;

Повышать уровень любознательности;

Активизировать лексический словарь по данной теме;

Воспитывать коммуникативные навыки.

Описание:

Для создания макета использовали куски пенопласта. Для скрепления деталей использовали горячий клей - пистолет. Макет дополнен игрушками – животными, населяющими материк Антарктиду. Снег и льдины на макете изображёны с помощью ватных дисков.

Формы работы с макетом

Макет «Антарктида» может использоваться в организованно – образовательной деятельности, в игровой и экспериментальной деятельности.

Варианты использования макета «Антарктида»

Дидактическая игра «Расскажи про Антарктиду»

Задачи:

Закрепить знания детей о материке, его особенностях, месте расположения на карте, климатических условиях; формировать умение составлять небольшой рассказ из 5-6 предложений.

Дидактическая игра "Ну-ка, посчитай-ка"

Задачи:

Упражнять в счете однородных предметов и подборе соответствующей цифры; развивать слуховое внимание, речь, мелкую моторику, умение ориентироваться на макете.

Примерный ход игры:

Педагог предлагает посчитать пингвинов, льдины и показать соответствующую цифру.

Дидактическая игра "Кто, где находиться?"

Задачи:

Закреплять умение ориентироваться на плоскости, определяя местонахождение животного или предмета относительно себя, другого животного или другого предмета.

Активизировать в речи детей понятия "слева", "справа", "вверху", "внизу", "посередине", "в левом нижнем углу", "в правом верхнем углу" и т.д.

Примерный ход игры:

1. Педагог называет животное или предмет, а ребенок должен объяснить, где он расположен на макете.

2. Педагог называет месторасположение предмета на макете относительно других предметов, а ребенок должен найти и назвать этот предмет или животное, обосновывая свое мнение.