Эксперементирование в старшей группе детского сада конспект занятия "Три волшебные краски"
опыты и эксперименты (старшая группа)

Экспериментирование в старшей группе детского сада

«Три волшебные краски»

Автор: Денисова  Анастасия Сергеевна, педагог ГБДОУ детский сад № 29 Петродворцового района  г. Санкт-Петербурга.

Цель: Дополнять и укреплять   знания детей о свойствах основных цветов красок. Учить получать новые цвета и оттенки путем смешивания красок. Развивать любознательность, фантазию, стремление к самостоятельности и аккуратности.  Закреплять знание правил безопасности при обращении с кистями и красками. Обогащать словарный запас такими определениями как: основные цвета, палитра, чистый цвет, оттенок.

Материалы: Вода ,кисти по количеству детей, пластиковые стаканчики по три на каждого ребенка, баночки гуаши трех основных цветов (желтый, красный, синий) три цвета на каждого ребенка. Бумажная палитра на каждого ребенка.

 План экспериментирования:

1. Вводная часть. Приветствие.

2. Творческая деятельность: Разведение на палитре

чистых основных цветов.

3. Опыт "Смешивание красок".

5. Подведение итогов.

Ход экспериментирования:

Вводная часть. Приветствие.

Педагог: Здравствуйте ребята, рада вас видеть в нашей мастерской волшебных экспериментов!

Сегодня мы с вами будем экспериментировать с цветом. К вам пришли три неразлучные подружки, три основные краски. Сами по себе они яркие и красивые, а когда собираются вместе –они дарят много других волшебных цветов.

Творческая деятельность

Три стаканчика с водой у каждого ребенка, три баночки с краской. кисточка и бумажная палитра.

На бумажной палитре дети рисуют три полоски чистого основного цвета.

Кисточку с каждым цветом споласкивают в отдельном стаканчике.

После этого кисточку макаем в желтую краску и споласкиваем ее в стаканчике с красной водой получаем оранжевый цвет. Также кисточку с желтой краской споласкиваем в стаканчике с водой синего цвета, получаем зеленый. В стаканчике с водой красного цвета споласкиваем кисочку с синим цветом .получаем фиолетовый.

Можно предложить детям повторить процесс, если им очень понравилось.

Педагог: Ребята, из трех цветов мы путем смешивания получили еще три новых цвета ,а если одного из цветов добавить больше или меньше ,то мы получим тот же цвет ,но оттенок будет другой. Например четыре оттенка зеленого или фиолетового. Все зависит от вашей фантазии!

Дети наблюдают за своей работой с красками, обсуждают полученные новые оттенки.

Подведение итогов.

Педагог спрашивает у детей, что интересного было на занятии, что детям больше всего понравилось.

Закрепляем с детьми какие смешивали цвета для получения новых.