Конспект занятия в средней группе.
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия

природный мир

средняя группа

Тема: «Составление описательных рассказов

 о комнатных растениях»

                                                   Выполнила воспитатель

 высшей квалификационной категории

              Григорьева С.М.

Оренбург 2023

Цель: учить составлять описательный, связный и последовательный рассказ об объекте.

Задачи:

• приучать использовать компоненты предметной модели «растение» в качестве плана рассказа;
• закреплять умение видеть признаки общего и особенного в растении, отражать их в рассказе;
• учить рассказывать громко, понятно для окружающих.

Предварительная работа: рассматривание растения в процессе дежурств с выделением типичного и особенного. Рисование комнатных растений. Проведение опытов (влага, свет, тепло и т.д.).

Ход занятия:

На столе стоят растения с разными стеблями, листьями (толстянка, лилия, бальзамин, традесканция). Модели строения растения: корень, стебель, лист, цветок, плод, семя. Модели потребностей растений.

- В группе появляется обезьянка и просит отгадать загадку:

Без рук, без ног, но двигается,

Дышит, но не говорит,

Питается, а рта нет.

- Обезьянка недоумевает: «Что же это за чудовище такое?»

- Дети отгадывают, что это растение.

- Обезьянка не верит. Она не понимает, как растения могут двигаться.

- Дети объясняют, что стебель у растения поворачивается к солнцу, значит, растения могут двигаться.

- Обезьянка: А, как же растения кушают, если у них рта нет?

- Дети рассказывают о функции корней растения.

- Обезьянка удивляется, что дети всё знают, и просит рассказать ей о растениях, которые находятся в группе.

 Воспитатель: Ребята, для того чтобы обезьянка смогла всё запомнить, предлагаю рассказать всё по порядку (на доске выставляются определённые модели).

- Воспитатель: О чём скажем сначала? (название растения) (выставляется картинка с изображением растения). 

- Затем скажем, из каких частей состоит растение (выставляются модели строения растения).

- Затем объясним обезьянке, что нужно растению, чтобы оно могло жить (выставляются модели потребностей растений).

Примерный вариант рассказа:

Это лилия. У неё есть корень. У лилии большие, тёмно-зелёные блестящие листья, длинный стебель, а цветы белые, красивые, хорошо пахнут. Лилия растёт в земле. Она любит тепло, воду, а свет она не очень любит.

Аналогичным способом составляются рассказы о других растениях. Обезьянка подключается к рассказу, но «ошибается», дети её исправляют.

Обезьянка благодарит детей и прощается с ними.

Дети делятся впечатлениями о занятии, легко ли рассказывать о растении.