Динамика познавательного развития воспитанников, обучающихся по дополнительной образовательной программе "Наураша" за 2021-2022 учебный год
статья (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 2 «Колокольчик» с. Троицкое»

РЕЗУЛЬТАТЫ И АНАЛИЗ ДИАНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ

по программе дополнительного образования

«Наураша»

Диагностику проводил:

педагог дополнительного образования

Новгородова Марина Александровна

с. Троицкое

2022

Мониторинг проводится с помощью наблюдения за детьми и экспертной оценки педагога.

В ходе диагностики оценивались следующие критерии (из дополнительной общеразвивающей программы «Наураша»):

Старшая группа:

А) ребёнок уважительно относится к сверстникам;

Б) активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;

В) проявляет настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата, способность сосредоточенно действовать в течение 25 минут.

Г) сформирован познавательный интерес и любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;

Д) самостоятельно определяет некоторые материалы, из которых изготовлены предметы, характеризует свойства и качества предметов.

Подготовительная к школе группа:

А) ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;

Б) способен договариваться, учитывать интересы и чувства других;

В) сопереживать неудачам и радоваться успехам других;

Г) адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя;

Д) проявление самостоятельности, целенаправленности, умения планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.

Е) развитый познавательный интерес, любознательность, активное желание узнавать новое, неизвестное в окружающем мире;

Ж) интерес к исследовательской деятельности, потребность получать ответы на свои вопросы, исследовать, экспериментировать;

З) способность выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов; сравнивать предметы по форме, величине, строению, цвету; выделять характерные детали, умение классифицировать предметы по общим качествам;

И) способность самостоятельно устанавливать простейшие связи и отношения между системами объектов и явлений с применением различных средств, проводить действия экспериментального характера, направленные на выявление скрытых свойств объектов.

К) адекватное использование вербальных и невербальных средств общения, владение диалогической речью.

Результаты мониторинга

Анализ результатов:

По результатам проведения мониторинга общего уровня познавательно-исследовательской активности воспитанников выяснилось, что воспитанники, имеющие низкий уровень к концу учебного года повысили его до среднего уровня. Исходя из этого можно считать достаточно эффективной реализацию ДОП «Наураша» в 2021-2022 учебном году с целью формирования и развития познавательных интересов детей посредством опытно-экспериментальной деятельности.