Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детское сад «Малышок»

Опытно – исследовательский проект                                         «Ой, снег – снежок…»                                                                            

Выполнила: воспитатель

Журавлева Вера Владимировна

р.п. Чик, 2023 год

Актуальность

                    Детская любознательность,

                     если её удаётся сохранить,

                       даёт постоянный стимул к развитию.

                 Н.С. Лейтес

       Снег – это не только зимние забавы, это – предмет исследования, который таит в себе столько интересного,  любопытного и привлекательного. И самое главное – далеко ходить не надо, вот он – предмет исследования, под ногами!  Удивительное – рядом!

К внедрению этого проекта меня натолкнули наблюдения за детьми на прогулке, вопросы детей.

Была поставлена проблема: у детей недостаточно знаний о снеге. Дети часто задавали вопросы: Почему снежинки все разные? Как они образуются? Почему одни  снежинки с красивыми узорами, а другие  похожи на крупу? Почему снег под ногами скрипит? Почему снег в тепле тает, а на морозе превращается в лед? Чтобы узнать как можно больше про снег и лед, было решено разработать этот проект.                                                                                              

       К внедрению этого проекта меня натолкнула мысль о часто возникающих спорах между детьми о том, что снег есть нельзя: он грязный. Ведь ни для кого не секрет, что некоторые дети любят попробовать на улице снег. Поедающие снег дети недоумевали: «Какой же он грязный? Он же белый!»                                                                                        

Слайд 3. Цель проекта:  развитие  творческой и познавательной активности дошкольников в процессе исследовательской деятельности.

Слайд 4. Задачи:

Образовательные: 

• расширять представления детей о свойствах снега и льда;
• продолжать формировать знания о сезонных изменениях в природе, закреплять характерные приметы зимы;
• формировать умения детей делать выводы и умозаключения и на основе накопленного опыта реализовывать их в самостоятельной творческой деятельности;
• обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

• развивать память, внимание, воображение;
• развивать мелкую моторику рук в ходе реализации творческих замыслов.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что-то новое.

Паспорт проекта

Слайд 5. Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: 

• дети подготовительной группы,
• воспитатель.

По продолжительности: краткосрочный.

Слайд 6. Предполагаемые результаты:

• расширятся знания о свойствах снега и льда;
• сформируется у детей интерес к исследовательской деятельности,  творческим способностям, познавательной активности;
• дети будут принимать активное участие в проведении опытов и исследований;
• дети будут ставить перед собой конкретную задачу, находить ее решения и делать соответствующие выводы.

Реализация и этапы  проекта:

Слайд 7. I этап – подготовительный:

• Обсуждение цели, задач с детьми.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Перспективное планирование проекта.

Слайд 8. II этап – основной:

• Реализация проекта путем решения поставленных задач

III этап – заключительный:

• Оформление результата проекта («Снежная» книга»).
• Выставка рисунков на тему «А снег идет, а снег идет…».                                                                                            

Результативность проекта

Считаю, что работа над проектом была  результативной. Дети с большим удовольствием принимали участие в исследовательской деятельности. Сейчас они знают намного больше интересных фактов о свойствах снега и льда, а исходя из этого – пополнили свой  словарный запас. Они могут  поставить конкретную задачу, найти ее решение и сделать соответствующий вывод.

Используемая литература:

1. Камерина Н. Деловое построение развивающей среды//Детский сад. Управление.2003, №2

2. Савенков А.И. Теория и практика применения исследовательских методов обучения в дошкольном образовании//Детский сад. Управление.2004, №2

3. Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований в детском саду. С., Учебная литература, 2004                                                                                                                       4. Веракса Н.Е. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет / Н.Е. Веракса. - М.: Мозаика-синтез, 2012                                                   5. Интернет-ресурсы.