Презентация по РППС
презентация к уроку (средняя группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

«Детский сад комбинированного вида №  56»

Анализ

развивающей предметно – пространственной среды  средней  группы

МБДОУ «Д/с № 56»

воспитателей

Боцман Татьяны Викторовны

Шкляевой Светланы Сергеевны

Основываясь на требованиях ФГОС ДО, СанПиН, примерного перечня игрового оборудования для учебно-материального обеспечения дошкольных образовательных учреждений, в ДОО в средней группе создана развивающая предметно - пространственная среда, ориентированная на использование адекватных возрасту форм работы с детьми, эффективную организацию совместной и самостоятельной деятельности детей. Оборудование группы отвечает требованиям по безопасности, является здоровьесберегающим, эстетически привлекательным, доступным детям. Мебель соответствует возрасту и росту детей. Игрушки обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект, обеспечивают психологическую комфортность пребывания каждого ребенка в группе.   Обстановку в группе создаю комфортную и безопасную для детей. Каждый получает возможность самостоятельно и в месте с воспитателем участвовать в разнообразной деятельности: в играх, двигательных упражнениях, в действиях по обследованию свойств и качеств предметов, в рисовании, лепке, элементарном труде, в творческой и экспериментальной  деятельности. В совместной деятельности с ребенком среда помогает освоить новые способы и приемы действий, дает образец поведения и отношения.
          У  младших детей активно развиваются движения, в том числе ходьба, бег, лазание. Поэтому при пространственной организации среды оборудование расположила по периметру группы, выделив игровую часть, где предусмотрела достаточно широкие и хорошо просматриваемые пути передвижения для ребенка.

 Предметная среда группы организовывалась так, чтобы стимулировать восприятие детей, способствовать развитию анализаторов, «подсказывать» способ обследования и действий. Предметы подобрала ярких цветов, четкой несложной формы, разных размеров. Для развития мелкой моторики подобрала дидактические игрушки: шнуровки, мозаики, наборы кубиков из 9-12 штук, карточки с разной на ощупь поверхностью, танграм,игры на липучках изготовленные родителями  во время игры с дидактическими игрушками ребенок накапливает опыт сравнения величин, форм, цветов.

В группе использую игрушки отражающую реальную жизнь (машина скорой помощи, грузовая, легковая машина, и т.п.) Все игрушки и пособия находящиеся в группе доступны для ребенка, что способствует развитию его активности и самостоятельности.

Для речевого развития созданы:

- Серия сюжетных картинок, картотеки, лото, дидактические игры, гимнастики, мнемотаблицы.

- Детские книги по программе, любимые произведения детей.

- Центр музыкально-театрализованной деятельности с различными видами театра, музыкальной колонкой, детскими музыкальными инструментами..

          Для эстетического развития созданы:

- Центр детского творчества с разными видами бумаги, раскрасками,

карандашами, пластилином и т.д.

Для развития нравственно-патриотического воспитания:

-Центр патриотического воспитания содержит Российскую государственную

символику, иллюстрационный материал, художественную литературу.

Для формирование понимания по основам безопасности у детей:

-Центр безопасности - развивающие игры, иллюстративный и дидактический

материалы, реквизиты и одежда пожарного и полицейского, макет дороги и дома, светофоры, иллюстрации знаков дорожного движения и дорожные ситуации.

 Для развития математических способностей:

-Центр математического представления оснащён дидактические игры, счётный

материал, демонстрационный и раздаточный материал, плоские геометрические фигуры карточки цифр, блоки Дьенеша и т.д.

Для развития представлений об окружающем мире:

-Центр науки и природы находится материал для осуществления опытной

деятельности: лупы, колбы, мерные стаканчики, песочные часы, воронки, природный материал, крупы, картотека игр-экспериментов,  инструменты по уходу за растениями: палочки для рыхления, пульверизатор.

-Центр двигательной активности – в нём находятся кегли, скакалки, массажные

коврики, мячи разного размера, ленточки, флажки, султанчики, массажные мячи, мешочки с песком для метания, массажные следы, картотеки, кольцеброс.

            Чтобы способствовать развитию конструктивных умений, целенаправленности восприятия, мыслительных процессов и сенсо-моторных навыков у детей в центре конструирования находится конструктор различного вида, крупный и мелкий конструктор; мобилен: можно перемещать в любое место группы. Центр дополнен мелкими игрушками для обыгрывания

После проведенного анализа, можно заключить, что развивающая предметно-пространственная среда средней группы направлена на создание социальной ситуации развития детей, включая создание образовательной среды и обеспечивает их эмоциональное благополучие, создает условия для развивающего вариативного образования.