Комплексно-тематический проект в старшей группе компенсирующей направленности на тему: «8 марта»
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 «Фонарик»

Комплексно-тематический проект

 в старшей группе компенсирующей направленности на

тему: «8 марта».

Воспитатель: Турусова Т.В.

Щенникова А.Л.

Матвеева Е.В.

Саяногорск, 2023

Данный проект позволяет изучить вместе с детьми историю праздника, познакомить с женскими профессиями, окружить мам заботой. А также познакомиться с произведениями художников, поэтов, писателей.

Введение

Тип проекта: краткосрочный

По тематике: информационно- творческий.

По числу участников: групповой.

По времени проведения: краткосрочный (с 01.03по 8.03.2023г.)

Участники проекта: дети, воспитатели, логопед, родители.

Актуальность.   В наши дни уже редко кто задумывается об истоках празднования 8 марта. Практически все воспринимают этот день, как повод подарить цветы своим дорогим женщинам. История этого праздника- это история борьбы женщин за свои права. При подготовке к празднику возник вопрос6 2откуда пришёл праздник? Почему именно 8 марта?». Возникла идеи провести подготовку к празднику в ходе осуществления проекта 8 Марта».

Цель: Развивать чувство любви к своей семье, женщинам. Расширять знания детей о праздновании 8 Марта. Приобщать детей к коллективному творчеству, вызвать желание к изготовлению подарков для пап, бабушек и сестрёнок; Приобщение родителей к участию в жизни детского сада. 

 Задачи: познакомить детей с историей возникновения праздника «8Марта»

                Познакомить детей с поговорками, пословицами, песнями, стихами, музыкальными произведениями и творчеством художников, связанными с празднованием  международного женского дня

               Вызвать желание детей создавать подарки к празднику своими руками

               Воспитывать чувство любви к представительницам женского пола.

Предполагаемый результат:  После завершения проекта дети приобретут следующие знания:

- получат новые знания о празднике «8 Марта», его традициях празднования

- познакомятся с профессиями женщин и их значимости для других людей

- научатся составлять описательные рассказы о своей маме и о своей семье.

Выявление проблемы: Недостаточный уровень знаний детей о празднике «8 Марта». Умение делать выводы и отвечать на вопросы полными предложениями. В ходе беседы у детей возникало множество вопросов. Ответы на эти вопросы дошкольники получали в процессе работы.

Первый этап – подготовительный

Создать условия для реализации проектной деятельности творческо-информационного типа:

1. Выявить знания детей по теме:

2. Создать познавательную копилку по теме проекта:

• Приобрести книги со стихами и рассказами о женщинах- героях.
• Создать картотеку загадок о женских профессиях
• Пополнить иллюстрационный материал.
• Планирование совместной деятельности:

• Разработка содержания всего воспитательно - образовательного процесса по теме проекта «8 Марта»;
• Организация развивающей, познавательной, предметной среды;
• Определение направлений поисковой и практической деятельности детей и родителей.

Сотрудничество педагогов с родителями:

• изучение литературы
• беседы
• просмотр телепередач
• участие в подборе иллюстрационного материала
• участие в фото выставке

Организация деятельности детей и родителей: Фотовыставка  «8 Марта»

\

Второй этап – практический

Что было проведено:

Третий этап – заключительный

Презентация проекта перед воспитателями, родителями и воспитанниками.

1. Поздравительные открытки для мам и бабушек
2. Утренник «8 Марта»
3. Стен газета «Любимой мамочке»
4. Фото выставка.

Результаты проекта:

Благодаря проекту была создана выставка «Нашим мамочкам». Дети получили новые знания о празднике «8 Марта», его традициях празднования, познакомились с профессиями женщин и их значимости для других людей, научились составлять описательные рассказы о своей маме и о своей семье. Дети научились поддерживать беседу, умеют высказывать и отстаивать свою точку зрения, дают объяснения, рассуждают. Пополнился словарный запас различными частями речи по теме проекта. Продолжает совершенствоваться диалогическая и монологическая форма речи, тем самым повышается речевая активность старших дошкольников.
Происходит развитие игровой деятельности на основе сотрудничества детей, педагогов и родителей.