Дата

Тема, основные задачи

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Интеграция с другими образовательными областями

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

Тема: «Детский сад».

- Способствование ознакомлению детей с детским садом как с ближайшим окружением ребенка.

- Способствование формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, другим детям.

- Побуждение детей отзываться на игры-действия, игры-ситуации, дидактические игры.

- Способствование проявлению самостоятельности, активности в играх.

Д/игра: «Корзинка с овощами».                         Цель: Упражнять детей в умении определять количество предметов используя понятия один-много.

 Д/игра: «Волшебный домик».

Цель: Закрепить умение детей соотносить отверстие с силуэтом фигурки животного. Обогащать словарь существительными.

 Д/игра: «Какой мячик больше?».

Цель: Закрепить умение различать предметы по величине и выбирать их по словесному указанию.

Д/игра: «Где сидит котенок?».

Цель: Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, использовать в речи предлоги: на,под.

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Что из чего сделано», «Найди такую же», «Что игрушка рассказывает о себе?»

Настольные игры: «Спрячь мышку», «Соотнеси по цвету».

Анкетирование родителей

«Ребенок и дидактическая игра»

Анкетирование родителей с целью определения отношения к детскому саду, воспитательно-образовательной работе.

Консультация  «Игрушка в жизни ребенка 3-4 лет».

Выставка поделок детей с родителями «Сказочные превращения овощей и фруктов»

Речевое развитие. Дидактические игры: «Волшебный сундучок», «Один много»

Чтение детям художественной литературы «Курочка Ряба», «Козлятки и волк», «Ты, собачка,не лай», «Три веселых братца».

А.Барто «Игрушки».

Художественно-эстетическоеразвитие.Рисование пальчиками «Лучики для солнышка», «Идет дождик».

Социально-коммуникативноеразвитие. Сюжетные игры-ситуации.

«Знакомство с куклами», «У куклы Веры новый шкаф».

Игра-ситуация «Игры с Жучкой», «Цирк зверей», «Зайка заболел».

.Познавательное развитие. Конструирование «Домик бабушки, дедушки по образцу».

Физическое развитие. Подвижная игра «Ребята и цыплята».

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Тема «Осень».

- Формирование элементарных представлений об осени, о сборе урожая овощей, фруктов, об одежде людей, о жизни птиц, зверей осенью, о домашних животных, их детенышах;

-Пробуждение интереса к дидактической игре;

- Побуждение детей играть в дидактические игры;

- Способствование проявлению самостоятельности, активности в играх.

Д/игра «Разложи репку по величине». Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

Д/игра «Собери фрукты по цвету».        Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, но имеющие одинаковый цвет.

Д/игра "Елочки и ягодки"                      Цель: учить чередовать объекты по цвету; фиксировать внимание детей на том, что цвет может быть использован для изображения разнообразных предметов.

Д/игра «Парные картинки»                               Цель: Учить находить  одинаковые предметы.

Д/игра «Найди такой же листок» (форма, величина)                                                               Цель: учить детей группировать объекты по 2 признакам (форме и величине)

Д/игра «Геометрическое лото»        Цель. Формировать представления детей о предметах различной формы.

 Д/игра «Подбери одежду для куклы».   Цель: соотносить предметы по величине.

Д/игра «Собери бусы».                            Цель: учить чередовать предметы по 2 – 3 признакам (форме, цвету и величине).

Д/игра «Что нужно куколке красавице?».  Цель: формировать представление детей о том, что цвет – признак разнообразных предметов и может быть использован для их обозначения.

Д/игра «Подбери перышко»                     Цель: учить детей раскладывать цветные перышки в определенном порядке в соответствии с образцом или без образца по 2 признакам (величина, цвет).

Д/игра «Покормим птичек»                    Цель: учить детей группировать объекты по 2 признакам (форме и величине).

Д/игра «Бережное отношение к птицам» Цель:учить детей соотносить большие картинки с маленькими в соответствии с изображением.

Игры-ситуации на развитие у детей знаний об окружающем: «Собери овощи», «Где что растет?», «»Какое время года?», «Кто, что летает», «Что это за птица?».

Самостоятельные действия с одеждой, куклами .

Консультация «Роль физических упражнений в развитии детей».

Рекомендация для родителей «Учим детей отгадывать загадки».

Информация для родителей «О пользе молочных продуктов».

Консультация: «Дидактическая игра как средство развития детей младшего дошкольного возраста»

Коллаж для родителей:              «Познакомьтесь, это я!». Рисунки родителей и детей.

Художественно-эстетическое развитие. Создание книжек-малышек разной формы (воспитатели/дети).

Рисование «Красивое платье для Кати на выступление на концерте».

Познавательное развитие.

Дидактические игры «Подбери кроватки трем медведям», «Спрячь колобка» (закрепление цвета).

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетные игры-ситуации «Кукла Катя хочет кушать: есть тарелка, ложки нет» (использование предметов заместителей), «Кукла хочет спать, а кровати нет» (использование предметов-заместителей).

Речевое развитие.

Чтение детям художественной литературы «Петушок-золотой гребешок», «Котик серенький присел», «Птички полетели», «Коза-дереза», «Курочка тараторочка».

Физическое развитие.

Подвижные игры «Осенние листочки».

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Тема «Мой дом».

- Формирование элементарных представлений о родном городе;

- Пробуждение интереса к дидактической игре;

- Побуждение к активному восприятию дидактических игр, показанных воспитателем, старшими дошкольниками, родителями;

- Развитие у детей первичных навыков дидактической игры;

- Формирование навыков дидактической игры.

Д/игра «Спрячь мишку».               Цель: продолжать учить детей показывать и называть основные цвета.

Д/игра вкладыш "Животные красной книги"   Цель: продолжать знакомить с редкими животными, развивать умения детей составлять целое из частей, знакомить с дополнительными цветами.

Д/игра "Клубочки для котят"                             Цель: учить детей группировать объекты по 2 признакам (цвету и величине).

Д/игра "Спрячем матрешек"          Цель: продолжать учить детей складывать 3-6 местную матрешку.

Д/игра "Спрячь животное"                 Цель: продолжать формировать представления о геометрической  фигуре (круг), знакомить с дополнительными цветами.

Д/игра "Три медведя"                   Цель: формировать представления детей о величине предметов.

Д/игра «Домики для козлят».                  Цель: учить детей строить домик из конструктора в соответствии с цветом и величиной.

Д/игра «Закрой полоски».          Цель: формировать представления детей о геометрической фигуре (овал), закреплять представления детей о желтом и красном цвете.

Д/игра «Собери башенку»               Цель: закреплять представления об отношениях по величине, учить располагать в порядке убывания.

Д/игра "Найди свой домик"         Цель: продолжать учить детей сравнивать объекты с учетом их свойств, величины и формы.

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Найди мишку», «Шнуровка», «Прищепки в корзинке».

Игры-имитации, звукоподражание животным.

Игры со зверями, птицами.

Игры со строительным материалом.

Консультации для родителей «Как знакомить ребенка с родными городом», «Как играть с детьми в дидактические игры».

Папки-передвижки «Дидактическая игра»,

Мастер-класс для родителей «Изготовление дидактической игры».

Советы родителям «Как воспитать у ребенка аккуратность».

Речевое развитие. Чтение детям художественной литературы «Теремок», «Три веселых братца», «В магазине игрушек», «Котауси», «Мауси», Е.Благинина «Больная кукла».

Социально-коммуникативное развитие. Сюжетные игры-ситуации «Кукла хочет спать, а кровати нет», «Больная кукла» по стихотворению Е.Е.Благининой.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Разноцветные занавески в окнах домов».

Познавательное развитие. Дидактические игры: «Какой это транспорт?», «Угадай - ка» (по иллюстрациям и фотографиям).

Физическое развитие. Подвижные игры «По ровненькой дорожке домой», «В городе дома…»

Д

Е
К
А
Б
Р
Ь

Тема: «Зима, новогодний праздник».

- Формирование элементарных представлений о зиме (сезонные изменения в природе, одежде, на участке детского сада).

- Формирование представлений о домашних животных, их детенышах, особенностях поведения птиц, зверей зимой.

- Формирование интереса к дидактической игре.

- Развитие речи, интонационной выразительности.

Д/игра «Подбери машинку по цвету».   Цель: Закреплять умение группировать объекты по цвету и обучать детей соотносить разнородные объекты по цвету.

Д/игра «Найди такую же машинку».     Цель: учить детей находить два предмета одинаковой величины путем накладывания.

Д/игра «Найди предмет такой же формы». Цель: учить детей выделять форму конкретных предметов окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.

Д/игра "Подбери куклам одежду" Цель: Закреплять умение группировать объекты по цвету и размеру, обучать детей соотносить разнородные объекты по цвету.

Д/игра «Украсим куколе причёску»                 Цель: учить детей одевать на куклу заколки и резинки в определенном порядке в соответствии со словесным указанием; закреплять представления детей о цвете.

Д/игра "Подбери перышко"                      Цель: учить детей раскладывать цветные перышки в определенном порядке по словесному указанию по 2 признакам (величина, цвет).

Д/игра "Сложи животное"                       Цель: учить детей складывать из геометрических фигур разного цвета и размера животное по образцу.

Д/игра «Бережное отношение к птицам»         Цель: учить детей соотносить большие картинки с маленькими в соответствии с изображением.

 Д/игра «Украсим елочку».                     Цель: закреплять умение детей группировать цвета, подбирать их по слову, обозначающему цвет.

Д/игра «Собери бусы для елочки».                  Цель: продолжать учить детей выкладывать узор в определенном порядке в соответствии с образцом или по словесному указанию; закреплять представления детей о геометрических фигурах, величине и цвете.

Д/игра «Шарфики для снеговика». Цель: продолжать формировать представления детей о геометрической фигуре (квадрат), закреплять представления детей о цветах.

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Угадай транспорт», «Собери знак», «Отремонтируй светофор».

Самостоятельные действия, игры с персонажами игрушками «Снеговик», «Елочка новогодняя; зимой в лесу», «Заяц», «Дед Мороз», «Снегурочка».

Выставка поделок (дети/родители) «Сказочная зимняя рукавичка».

Папки-передвижки «Зима, зима на улице: новогодние праздники», «Развитие творческой активности у детей 3-4 лет».

Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого»

Консультация для родителей

«Дидактические игры в детском саду и дома»

Познавательное развитие. Дидактические игры «Метели зашумели», «Что делает зимой заяц (медведь, волк, лиса)», «Мамины детки» (домашние животные).

Социально-коммуникативное развитие.

Игры-ситуации сюжетные «Семья на прогулке зимой», «Наряжаем елку», «Зимние забавы детей с родителями».

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование «Красивые платья маме и дочке» (закрашивание трафаретов), «Новогодние шатры» (рисование пальчиками).

Заучивание стихотворения А.Барто «Мишка».

Речевая игра «Договори слово».

Чтение художественной литературы «Снегирек» пер. с нем. В.Викторова, «Лисий хвостик», «Где мой пальчик», «Надувала кошка шар».

Физическое развитие. Подвижные игры «Снежного колобка неси на уроки», «Щенята и котята».

Я

Н
В
А
Р
Ь

Тема: «Я в мире человек», «Семья».

- Формирование представлений о  себе как о человеке, знакомство с основными частями человека.

- Формирование представлений о семье.

- Формирование интереса к дидактической игре.

- Формирование активного восприятия к дидактическим играм.

- Формирование навыков игры с дидактическим материалом.

Д/игра «Выложи по образцу».                                                                    Цель:      продолжать учить детей выкладывать узор на плоскости в определенном порядке в соответствии с образцом или по словесному указанию; закреплять представления детей о геометрических фигурах, величине и цвете.

Д/игра «Такого же цвета».                    Цель: продолжать развивать тактильные ощущения, умение подбирать прищепки по цвету.

Д/игра «Подбери машинку для зайки».   Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине.

Д/игра «Выкладывание орнамента».   Цель:     продолжать учить детей выкладывать узор во вкладыш в определенном порядке по словесному указанию; закреплять представления детей о геометрической фигуре (овал) и цвете.

Д/игра «Сложи снеговика»            .Цель: упражнять детей в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом.

Д/игра «Шнуровка».                      Цель: продолжать учить детей выкладывать узор с помощью шнурка определенного цвета.

Д/игра «Найди такой же цветок» (форма, величина)                                                              Цель: упражнять детей в умении группировать объекты по 3 признакам (форме, цвету и величине).

Д/игра «Длинное - короткое».                 Цель: формировать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины.

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Угадай по описанию», «Определи на ощупь», «Не пропусти свой звук», «Один – много»

Игры-имитации, звукоподражание животным, птицам.

Игры со снежными постройками.

Фотовыставка «Моя семья».

Групповая стенгазета «Семейные традиции».

Консультация для родителей «Как приобщить ребенка к семейным традициям».

Папка-передвижка

«Дидактические игры, развивающие речь дошкольников»

Познавательное развитие.

Дидактическая игра «Я - человек».

Социально-коммуникативное развитие. Сюжетно-ролевые игры-ситуации «Почтальон приносит почту», «Модная прическа», «Ремонт одежды».

Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Семья снеговичков».

Речевое развитие.

Речевая игра «Доскажи слова».

Чтение детям художественной литературы В.Сутеев «Кто сказал мяу», К.Чуковский «Федотка».

Заучивание стихотворения Н.Саконская «Где мой пальчик».

Физическое развитие.

Подвижные игры «Руки-ноги», «Дед Мороз, не морозь мне нос».

Ф

Е
В
Р
А
Л
Ь

Тема: «Мебель. Посуда».

- Формирование представлений о мебели: предметы мебели, гости, назначение.

- Формирование представлений о посуде: предметы посуды, части, назначение.

- Формирование интереса к дидактическим играм;

- Формирование активного восприятия дидактических игр; -------Развитие имитационных, импровизационных движений.

- Формирование навыков игры с дидактическим материалом.

Д/игра «Новоселье у куклы Кати». Цель: Закреплять умение детей определять величину предметов.

Д/игра "Чаепитие у куклы Даши" Цель: Продолжать учить детей правильно соотносить посуду по цвету и размеру (красная большая кружечка к красному большому блюдечку и т.д.).

Д/игра "Чаепитие у Зайки"                     Цель: закреплять умение детей группировать геометрические фигуры (овалы и круги) по форме, не отвлекаясь от цвета и величины.

Д/игра «Собери овощи и фрукты».   Цель: упражнять детей в раскладывании овощей и фруктов по цвету и величине.

Д/игра «Украсим торт».                    Цель: упражнять детей в выкладывании узора на плоскости в определенном порядке  по словесному указанию; закреплять представления детей о геометрических фигурах, величине и цвете.

Д/игра «Чередование флажков». Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по цвету, форме и величине.

Д/игра «Подбери к шарикам круги».               Цель: учить детей соотносить объемные предметы с их плоским изображением (круг, шар).

Д/игра «Найди пару».                     Цель: упражнять детей в нахождении пары геометрических фигур разного цвета.

Д/игра «Построим дом для сказочных героев».  Цель: продолжать учить детей строить домик из конструктора в соответствии с цветом и величиной, развивать глазомер.

Д/игра «Найди в группе игрушки (например, жёлтого цвета)».                                         Цель: развивать способности детей устанавливать сходство и различие в предметах на основе зрительного анализа, закреплять знания детей об оттенках цвета.

Д/игра« Много - мало».                            Цель: закреплять умение детей находить множество предметов и множество предметов, где их малое количество, продолжать учить называть цвет.

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Из чего сделано», «Большой – маленький», «Что лишнее?»,

Игры-имитации, звукоподражание животным, птицы.

Настольные и напольные дидактические игры.

Консультация «Как проводить дидактические игры вместе с папой, дедушкой, дядей».

Практикум. Клуб «Мастерилка».

Тема: «Как и из чего можно сделать дидактические игры вместе с детьми 3-4 лет».

Музыкальное развлечение «Петрушкин концерт» (дети, родители, педагоги).

Познавательное развитие. Дидактические игры «Для чего?» (посуда), «Что стоит у нас в квартире?» (мебель).

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетная игра-ситуация «Сервируем стол», «Моем посуду», «Укладываем куклу спать».

Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Украсим тарелочки для трех медведей».

Речевое развитие. Речевая игра «Продолжи» (посуда - кастрюля, чайник; мебель – шкаф, полка).

Физическое развитие. Подвижные игры «Федора и посуда», «Стулья для медведей».

М

А

Р

Т

Тема: «Народная игрушка, любимые игрушки».

- Формирование представлений о народных игрушках (дымковской, богородской).

- Формирование интереса к дидактической игру;

- Формирование активного восприятия игр с дидактическим материалом;

- Развитие имитационных, импровизационных движений.

- Формирование навыков игры с дидактическим материалом.

Д/игра «Что подарила мама?».                   Цель: закреплять представления о шести цветах спектра, закреплять умение выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов.

Д/игра «Веселые матрешки».                     Цель: упражнять детей в умении различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Д/игра «Собери цветочек для мамы (бабушки)».        Цель: закреплять умение детей видеть форму в предмете, составлять предмет (цветок) из геометрических фигур.

Д/игра "Елочки и ягодки"                          Цель: закреплять умение детей чередовать объекты по словесному указанию взрослого.

Д/игра «Спрячь мишку».                             Цель: упражнять детей в различении шести цветов спектра и их названии.

Д/игра «Кораблик- пирамидка» (геом.фигура, цвет)                                                                      Цель. Обогащать чувственный опыт детей через восприятие геометрической формы.

Д/игра "Утки с утятами"                            Цель: упражнять детей в размещение элементов мозаики с постоянной сменой сочетаний цветов в условиях выбора двух нужных цветов из шести.

Пазлы "Курочка и цыпленок"                       Цель: учиться воспроизводить заданные формы по образцу, развивать творческое воображение.

Д/игра «Разложи сосульки»                              Цель: упражнять детей в раскладывании предметов по величине от самого длинного до самого короткого и наоборот.

Д/игра «Подбери лучики к солнышку»                   Цель: закреплять умение детей подбирать лучики по цвету и размеру; упражнять детей в раскладывании лучиков в определенной последовательности (например, длинный – короткий и т.д.; короткий – короткий - длинный и т.д.).

Д/игра «Времена года»                                       Цель: упражнять детей в складывании изображения из 4 частей, продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя (цвет).

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Собери картинку», «Найди игрушку», «Что нам привез Мишутка?», «Веселые матрешки», «Подбери фигуры»

Пальчиковые игры по желанию детей.

Консультации для родителей «Знакомим детей с дидактическими играми», «Дидактические игры на развитие мелкой моторики пальцев рук»

Практикум. Клуб «Мастерилка». Тема «Какие дидактические игры лучше использовать для детей 3-4  лет. Изготовление дидактического материала»

 Памятка «Как играть в дидактические игры с детьми 3-3 лет».

Познавательное развитие. Дидактические игры «Сложи из частей любимую игрушку, дымковскую, богородскую игрушку».

Социально-коммуникативное развитие. Сюжетные игры-ситуации «Концерт дымковских игрушек», «На Дне Рождения у богородских мишек».

Художественно-эстетическое развитие. Рисование пальчиками «Украшаем дымковского индюка».

Речевое развитие. Речевая игра «Расскажи об игрушке (что это, какая игрушка на ощупь, цвет, как с нею можно играть)».

Физическое развитие «К кому быстрее прибежит матрешка на палочке-моталочке».

А

П
Р
Е
Л
Ь

Тема: «Весна».

- Формирование элементарных представлений о весне.

- Знакомство с некоторыми особенностями поведения зверей и птиц весной.

- Формирование интереса к дидактическим играм;

- Формирование активного восприятия к играм с дидактическим материалом;

- Развитие самостоятельности, активности в играх с дидактическим материалом;

- Развитие пластичности, импровизационных, имитационных способностей, навыков звукоподражания.

- Формирование навыков в играх с дидактическим материалом.

Д/игра "Собери бусы"                              Цель: упражнять детей в выкладывании фигур в определенном порядке в соответствии с заданным образцом.

Д/игра "Оденем куклу"                             Цель: закреплять умение детей учитывать величину в практических действиях с предметами, соотносить предметы по величине; закреплять словесные обозначение величин.

Д/Игра "Лиса и зайцы"                               Цель: закреплять знания и представления детей о том, что величина является значимым признаком, учитывать ее в своих действиях.

Д/Игра вкладыш "Козлята и волк"  Цель: упражнять детей в умении составлять целое из частей.

Д/Игра "Заборчик для петушка" (счетные палочки)                                                          Цель: закреплять умение детей чередовать объекты по цвету; фиксировать внимание детей на том, что цвет может быть использован для изображения разнообразных предметов.

Д/игра «Разрезанные картинки»     Цель: закреплять умение детей составлять предмет из частей.

Д/игра «Поймай рыбку» (величина)      Цель: Закреплять знание детей о величине и цвете предметов.

Д/игра «Спрячь насекомое»                         Цель: закреплять умение детей соотносить цвет и размер с заданным предметом (насекомым).

Д/игра «Сложи насекомое»                         Цель: упражнять детей в складывании насекомых из геометрических фигур разного цвета и размера по образцу.

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Приметы весны», «Назови ласково», «Хлопни в лодоши», «Найди отличия»,

«Кто где живет?» «Рыбалка»,

Настольные и напольные дидактические игры.

Пальчиковые игры по желанию детей.

Консультация «Дидактическая игра «Веселая гусеница» для развития мелкой моторики рук и сенсорных эталонов цвета у дошкольников»

Папка-передвижка «Безопасность ребенка в быту, на улице».

Выставка поделок «Куколки из природного и бросового материала» (родители с детьми).

Познавательное развитие.

Дидактические игры: «Так бывает или нет?», «Какое время года?»

Социально-коммуникативное развитие. Сюжетные игры-ситуации. Игры с игрушечными животными «Игры с Жучкой», «Цирк зверей», «Звери-музыканты».

Художественно-эстетическое развитие.

Лепка «Листочки на веточке».

Рисование «Птичка на гнезде».

Речевое развитие. Речевая игра «В лесу весной птички…», «Звери в лесу встречают весну».

Физическое развитие.

Подвижные игры «Зайки», «Лисичка под кустом».

М

А

Й

Тема: «Машины на наших улицах».

- Формирование умения различать по внешнему виду машины: грузовик, автобус, легковую.

- Формирование умения различать и называть их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

- Формирование интереса к дидактическим играм;

- Формирование активного восприятия к играм с дидактическим материалом;

- Развитие самостоятельности, активности в игре с дидактическим материалом;

- Формирование навыков игры с дидактическим материалом.

Д/игра:«Большие и маленькие».

Цель: Упражнять детей в умении чередовать предметы по величине. Закрепить понятия: большой, поменьше, маленький.

 Д/игра:«Вперед-назад».

Цель: Закрепить умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

 Д/игра:«Сосчитай предметы».

Цель: Упражнять детей в счете в пределах трех. Развивать математические представления.

Д/игра« Много - мало».                            Цель: закреплять умение детей находить множество предметов и множество предметов, где их малое количество, продолжать учить называть цвет.

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Покатаем машины», «На чем я поеду в гости»

Игры с дидактическим материалом в сенсорном уголке.

Пальчиковые игры по желанию детей.

Консультация «Использование дидактической игры в сенсорном развитии детей».

Выставка поделок «Сказочная весенняя рукавичка» (родители с детьми).

Папка-передвижка «Влияние дидактической игры на всестороннее развитие ребенка 3-4 лет».

Познавательное развитие.

Дидактическая игра «Сложи из частей машины».

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетные игры-ситуации «Мойка машин», «Медвежонок чистит автомобиль».

Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Закрашивание трафаретов машин».

Речевое развитие. Речевая игра «Назови части» (машины, автобуса).

Физическое развитие. Подвижные игры «Воробышки и автомобиль», «Вот поезд наш едет».

И

Ю

Н

Ь

Тема: «Лето».

- Формирование элементарных представлений о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей).

- Формирование интереса к дидактическим играм;

-Формирование активного восприятия к играм с дидактическим материалом;

- Развитие самостоятельности, активности в игре с дидактическим материалом;

- Формирование навыков игры с дидактическим материалом.

Д/игра: «Найди такой же шарик»

Цель: учить детей подбирать цвета по образцу.        

Д/игра: «Такие разные животные»

Цель: познакомить детей с разнообразием животного мира

Д/игра: «Угадай по описанию»

Цель: развивать умение определять по названным признакам насекомых, цветы; закрепить знания о лете.

Д/игра: «Разноцветные поляны»

Цель: продолжать учить детей подбирать цвета по образцу.

Д/игра: «Какой цветок тебе  нравится?»

Цель: показать детям разнообразие мира цветов, воспитывать интерес к природе.

Д/игра: «Что изменилось»

Цель:Найти предметы по сходству.

Д/игра:  «Знаешь ли ты овощи»

Цель: учить зрительно узнавать овощи.

Д/игра:  «Назови ласково»

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Сложи узор», «Одень Катю на прогулку», «Когда это бывает».

Настольные дидактические игры

«Найди похожие цвета», «Четвертый лишний», «Кто что ест?».

Консультация «Летние дидактические игры с детьми 3-4 лет на свежем воздухе».

Папка-передвижка «На летнем отдыхе с ребенком».

Фотовыставка «Лето – прекрасная пора».

Познавательное развитие. Дидактические игры «Составь картинку про лето из частей».

Социально-коммуникативное развитие. Сюжетная игра-ситуация «Модная прическа».

Художественно-эстетическое развитие. Рисование мелками на асфальте «Закрасим цветочки разными цветами».

Речевое развитие. Заучивание потешки «Огуречик, огуречик».

Физическое развитие.

Подвижная игра «На скамейке у окошка улеглась и дремлет кошка».

И

Ю

Л

Ь

Тема: «Растения летом».

- Формирование представлений о растениях летом: трава, цветы, деревья.

- Формирование навыков различения летних цветов.

- Формирование интереса к дидактическим играм;

- Формирование активного восприятия к играм с дидактическим материалом;

- Развитие самостоятельности, активности в игре с дидактическим материалом;

- Закрепление навыков игры с дидактическим материалом.

Д/игра:  «Чьи детки»

Цель:закреплять знания о домашних животных и их детенышах

Д/игра: «Кто где живет»

Цель:закрепить умение систематизировать животных по среде обитания

Д/игра:  «Один—много» с дикими животными                                                       

Цель: научить образовывать существительные множественного числа

Д/игра:  «Угадай, чей хвост»  

Цель: развивать способность анализировать, закреплять умение различать животных.

Д/игра: «Скажи, какой?

Цель: Учить детей выделять признаки предмета, закрепить красный цвет.

Д/игра: «Собери в корзинку красные плоды» Цель: обратить внимание детей на то, что красного цвета ягоды.

Д/игра: «Три медведя»

Цель: упражнять в сравнении и упорядочении предметов по величине.

Д/игра: «Поможем маме сварить компот»

Цель: закрепить знания о фруктах

Самостоятельные игры с дидактическим материалом: «Кто лишний», «Кто как кричит?», «Кто лишний?», «Умный шнурок».

Настольные дидактические игры:

«Домино», «Собери картинку», «Сложи узор».

Пальчиковые игры по желанию детей.

Консультация «Летние игры с песком, водой и игрушками персонажами».

Папка-передвижка «Безопасные прогулки летом».

Конкурс рисунков на асфальте, песке «Что за прелесть эти сказки».

Папка-передвижка «Дидактическая игра в жизни ребенка»

Познавательное развитие.

Дидактическая игра «Красивые цветочки».

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетная игра-ситуация Игры в деревню: «Бабушкин сад», «Бабушкин огород».

Художественно-эстетическое развитие. Лепка из глины «Цветочки».

Речевое развитие. Речевая игра «Назови большого и маленького».

Физическое развитие. Подвижные игры «Зашагали ножки», «На скамейке у окошка».

А

В

Г

У

С

Т

Тема: «Любимые сказки, стихи, потешки».

- Закрепление интереса к дидактическим играм;

- Формирование активного восприятия к играм с дидактическим материалом;

- Развитие самостоятельности, активности в игре с дидактическим материалом;

- Закрепление навыков игры с дидактическим материалом.

Д/игра: «Расскажи сказку»

Цель:развивать умение пересказывать и сочинять сказку, развивать монологическую и диалогическую речь, умение составлять предложения. Упражнять в умении эмоционально и выразительно исполнять свою роль. Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. Воспитывать любовь к р. н. творчеству. 

Д/игра: «Узнай сказку» (по иллюстрации)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/игра: «Собери сказку»

Цель: развитие мелкой моторики; целостного восприятия.

Д/игра: «Кто где живет» 

Цель:закрепление знания русских народных сказок, закреплять понятия «домашние, дикие животные».

Д/игра: «Найди пару» 

Цель:закрепление знания о героях сказок, активировать в памяти любимых героев и персонажей из сказок, учить соотносить волшебный предмет с героем сказки.

Самостоятельные игры с дидактическим материалом:

«Разукрась героя сказки», «Найди ошибку», «Разрезные картинки».

Настольные дидактические игры: «Сравни разных зверят», «Парные картинки».

Пальчиковые игры «Солнышко», «Цветы», «Замок», «Кошка».

 Консультация «Дидактические игры с детьми 3х лет».

Выставка поделок «Сказочная летняя рукавичка» (родители с детьми).

Папка-передвижка «Рисуем с детьми по русским народным сказкам».

Познавательное развитие.

Дидактическая игра «Путешествие по сказкам»

Конструирование: «Домики для сказочных героев».

Социально-коммуникативное развитие. Сюжетная игра-ситуация «Едем в деревню».

Художественно-эстетическое развитие. Лепка из соленого теста «Герои любимых сказок».

Речевое развитие. Речевая игра «Что потом было в сказке».

Физическое развитие.

Подвижные игры «Покатился колобок», «Тянем репку», «Мы зайчики».