3.8 Ежедневное планирование АПРЕЛЬ (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  03.04.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Кто живёт в подводном царстве?»

Цель: познакомить с подводными обитателями, особенностями строения, поведения, образом жизни, средой обитания.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка плавает в водице»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Рыбка плавает в водице.

Рыбке весело играть. (Плавные движения кистями)

Рыбка, рыбка, озорница, (погрозить пальчиком)

Мы хотим тебя поймать (хлопок «круглыми» ладошками)

Рыбка спинку изогнула, (Выгнуть кисти, пальчики вниз)

Крошку хлебную взяла, (имитировать движение пальчиками)

Рыбка хвостиком махнула, (Сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо, влево)

Рыбка быстро уплыла (спрятать ручки).

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН за столом.

Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом  во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Д/и «Кто живёт в подводном царстве?»

Цель: учить детей подбирать соответствующие картинки.

Просмотр презентации «Аквариум и его обитатели» 

Цель: выяснить, что способствует нормальным условиям жизни растений и животных в аквариуме

Д/и «Птицы, рыбы, звери» Цель: учить выбирать видовые понятия. Воспитатель бросает мяч ребенку и произносит слово «рыбы». Следующий ребенок должен назвать рыбу, но не повториться и т. д.

Внести энциклопедию «Живые организмы морей»; коллекцию ракушек для рассматривания.

Настольные игры по выбору детей, шнуровки.

Внести пейзажные картины о воде (репродукции Айвазовского); карту России; познавательно-справочная литература: энциклопедии, иллюстрированные альбомы о морях.

Цель: закреплять у детей представление о жизни морских и пресноводных обитателей подводного мира.

Раскраски «Подводный мир». Трафареты морских обитателей, карандаши.

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Схемы выкладывания морских обитателей из геометрических фигур

Цель: развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Золотые рыбки — декоративные рыбки» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание, стр.151)

Цель: уточнить представления детей об отличии живых рыб от игрушечных, об особенностях строения и поведения золотых рыбок, их отличии от карасей. Рассказать, что золотые рыбки выведены человеком с декоративной целью (у них красивая форма тела, плавники, окраска, медленные, плавные движения, люди любуются их красотой; предками золотых рыбок являются караси — дикие рыбки, которые живут в прудах, озерах, караси хорошо приспособлены к жизни в естественных условиях: у них вытянутое тело, короткие плавники, маскировочная окраска, они могут быстро плавать, затаиваться в укрытиях; золотые рыбки утратили эти качества и не могут жить в природных водоемах).

Физкультминутка «А над морем — мы с тобою!» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение «Нахождение  весенних примет»

Цель: развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки  весны в явлениях природы, устанавливать взаимосвязи (например, изменение положения солнца приводит к изменению продолжительности дня и уменьшению температуры воздуха); продолжать закрепление знаний детей об окружающем мире, временах года, погоде и природных явлениях.

П/и «Караси и щука» Цель: совершенствовать основные движения: бег, прыжки. Развивать внимание и ловкость.

П/и «Дети и колокольчик»

Цель: развивать зрительную память, ориентировку в пространстве.

ФИЗО:

Развитие движений с подгруппой детей. Игровое упражнение «Добеги до флажка». Цель: совершенствовать технику бега.

Худ. слово: «Если снег повсюду тает»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна.

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

рнс «По щучьему веленью» Цель: побуждать воспитанников понимать сюжет сказки, выделять главных героев, определять их поступки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Выкладывание из счетных палочек «Рыбка»

Цель: развивать фантазию

Работа с Палочками Кюизенера  «Выложи по схеме»

Цель: развивать  мелкую моторику.

Просмотр мультфильма «Подводная братва»

Цель: развитие у детей способности к сопереживанию и сочувствию, эмпатии.

С/р игра «Детский сад»

Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Прогулка:

Наблюдение за птицами Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. П/и «Воробышки» Цель: упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать навыки смены направления движения по сигналу. П/и «Карусели» Цели: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; учить переходить от одного действия к другому.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  04.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа на тему «Моря бывают разные» Цель: дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое,  холодное море). Продолжать знакомить детей с глобусом. Развивать любознательность, речь, память.

Пальчиковая игра «Подводный мир»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Посмотри скорей вокруг! - Делают ладошку у лба «козырьком».

Что ты видишь, милый друг? - Приставляют пальцы колечками у глаз.

Здесь прозрачная вода.

Плывет морской конек сюда.

Вот медуза, вот кальмар.

А это? Это рыба-шар.

А вот, расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог. - Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца

Д/и  «Кто где живет?»

Цель: закрепить знания детей о среде обитания животных; развивать зрительное внимание, активизировать и уточнить словарь по теме

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться»

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.

Прослушивание аудиозаписи «Шум моря»

Цель: развитие личности ребёнка через общение с окружающим миром, образных представлений на основе музыкально-художественных произведений.

Д/игра «Морское царство» Цель: совершенствовать знания детей  о подводном мире.  Учить играть, соблюдая запрещающие и разрешающие правила.

Экологическая игра с мячом  «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).

Внести пейзажные картины о воде (репродукции Айвазовского); карту России; познавательно-справочная литература: энциклопедии, иллюстрированные альбомы о морях.

Рассматривание картин, фотографий и иллюстраций: Цель: показать красоту моря в творчестве известных художников, развивать связную речь, умение грамотно составлять предложения Рассматривание репродукций картин:

- И.К. Айвазовский «Ночь. Голубая волна», «Девятый вал», «Чёрное море», «Ураган на море»,

 - А. Рылов «Море.

Трафареты морских обитателей, карандаши.

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка «Рыбка» (Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.60)

Цель: продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на вырезанный из картона силуэт предмета. Продолжать закреплять навыки аккуратной работы с пластилином. Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать творческие способности.

Физкультминутка «Рыбы» (движения по тексту) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: Чтение русской народной сказки «Сивка-бурка» (Гербова В.В., стр.106)

Цель: помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных сказок. Познакомить со сказкой «Сивка-бурка»

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания о неживой природе.

Исследовательская деятельность: определить направление ветра при помощи флюгера, бумажных полосок.

П/и «Ветер»

Цель:  закреплять представления о связях в природе, учить слушать команды воспитателя.

Организовать  подвижные игры по выбору детей – воспитывать самостоятельность, умение проявлять инициативу.

ФИЗО 

П/и «Кто сделает меньше прыжков»

Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук). Продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.

Художественное слово:

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Строительная игра «Строим канал».

Цель: способствовать умению согласовать свои действия с действиями партнеров игры.

Работа перед сном

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять образно-выразительные средства, понимать их значение.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Разучивание скороговорки «В озере - карп, а в море - краб»

Цель: учить правильно произносить звуки, на основе скороговорок

Пантомима «Мое любимое животное»

Цель: развивать пластику, воображение, творческие способности.

Д/и  «Кто где живет?»

Цель: закрепить знания детей о среде обитания животных; развивать зрительное внимание, активизировать и уточнить словарь по теме

С/р игра «Семья»

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Прогулка:

Наблюдение за воробьем Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

П/и «Перелет птиц» Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.

П/и «Мыши в кладовой» Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 05.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Дыхательная гимнастика: «Рыбка»

Цель: учить детей регулировать процесс дыхания

Упражнение: «Если б я поймал золотую рыбку, то я...»

Цель: учить детей анализировать свои поступки, состояния и формировать речевые высказывания по этому поводу; развивать память, воображение.

Пальчиковая игра «Рыбки»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Рыбки под водой резвятся

Вместе плавают, кружатся

Обе ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу. Волнообразными движениями ладоней изображать плывущих рыбок.

И ныряют – раз, два, три…

Как им весело, смотри!

Ладонями делать ныряющие движения

Дид/упражнение «Посчитай рыбок» Цель: закрепить у детей порядковый счет

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение «Мыльные перчатки»

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Беседа «Интересные факты о рыбах»

Цель: расширить представление детей о том, что рыбы - разнородная и обширная группа животных, различающаяся по окраске, размерам, строению; среди них встречаются и большие, и маленькие, и спокойные, и свирепые рыбы, способные поедать других и в том числе людей, и удивительные долгожители.

Загадки о рыбах

Цель: активизация знаний детей об обитателях подводного мира. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: формировать умение подбирать существительные в уменьшительно – ласкательной форме.

Рассматривание иллюстраций с изображением различных рыб.

Задачи:

Закрепление знаний у детей о рыбах (пресноводные, морские, аквариумные). Помочь детям  запомнить особенности внешнего вида, разнообразие названий  рыб и  их детёнышей. Учить выделять  характерные особенности пресноводных, морских, аквариумных рыб.

Формировать знания детей о пресноводных рыбах родного края. Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

Учить составлять описательные рассказы о строении и характерных особенностях рыб.

Закрепить представление о природоохранной деятельности человека на водоёмах,  содержащих рыб. Развивать память, логическое мышление.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы. Предложить  детям раскраски на тему «Подводные обитатели»  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Аквариум» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.60)

Цель: расширить и уточнить представления детей об аквариумных рыбах и среде их обитания. Учить рисовать рыб простым карандашом и закрашивать гуашью. Продолжать учить тонировать лист бумаги акварельными красками. Закреплять умение сочетать при рисовании разные материалы: гуашь, акварельные краски, соль. Развивать внимание.

Физкультминутка «Рыбы» (см. вт 04.04.2023) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 28 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.70)

Цель: познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за небом.

Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Словесная игра «Так бывает или нет?» Цель: развитие логического мышления.

П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

П/и «Поезд». Цель: учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, передавать характерные движения предметов.

ФИЗО 

Игровое упражнение «Подбрось мяч»

Цель: отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать силу рук.

Художественное слово 

На солнышке согрелась ель,

Подтаяла сосна.

Идет апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна.

Беседа на тему: «Какая сегодня погода»

Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке облака.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

Работа перед сном

Н. Носов «Карасик» Цель: учить оценивать поступки героев. Понимать нравственный смысл изображаемых событий. Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать любовь и интерес к литературным произведениям.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Кто лишний?»

Цель: развитие образно-логического мышления, умственные операции анализа и обобщения

Рассказы из личного опыта:  «Как я с папой был на рыбалке»

Цель: совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Обогащать и активизировать речь детей.

Беседа: «Осторожно горячее!»

Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

С/р игра «Путешествие на подводной лодке»

Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать воображение, выразительность речи детей.

Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. Игра м/п «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  06.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Иллюстрированная беседа на тему «Метро»

Цель: рассказать о причинах возникновения и необходимости такого вида транспорта в большом городе. Продолжать учить грамотно описывать ситуации из жизненного опыта.

Пальчиковая гимнастика «На мосту»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Мы строители, мы строим,

(Ребенок стучит кулачком о кулачок)

Много мы домов построим,  (Загибает по очереди пальцы на обеих руках)

Много крыш и потолков,

Много окон, стен, полов,

Много комнат и дверей,

Лифтов, лестниц, этажей.

Будет у жильцов веселье

(Произносит слова веселым голосом.)

В новом доме новоселье! (Произносит громко слово «новоселье», поднимая руки вверх.)

Д/и «Путаница».      Цель: закреплять умение  детей подбирать по смыслу слова в предложении, убирать лишнее слово и подбирать на его место другое.  

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Рассматривание иллюстраций Московского мерополитена 

Цель: уточнить у детей представление о схеме Московского мерополитена. Закрепить знания о схеме, как ей пользоваться, вводим в активный словарь: схема, линии, переходы, станции, тупик, перегоны, депо.

Рассматривание картинок с изображениями станции, Эскалатора, перегона, туннеля, вестибюля.

Чтение: рассказ Н. Носова «Метро» 

Цель: продолжить знакомство с творчеством Н. Носова. Учить детей понимать рассказ, уточнять словарь по теме, закреплять правила движение транспорта.

Рассматривание картинок с изображениями станций метро, эскалатора, перегона, туннеля, вестибюля.

Цель:  дать детям представление о метро, его назначении, строении; закрепить знания о таких профессиях как: архитектор, чертежник, конструктор. Упражнять в строительстве метро; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстраций; учить самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их; вызвать интерес к творческому конструированию, воспитывать навыки коллективной работы, навык самоконтроля.   Развивать связанную речь, умение ясно излагать свои мысли, делать умозаключения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Метро» (Куцакова Л.В., стр.36)

Цель: упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий, установление логических связей).

Физкультминутка «Раз, два, три!» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за кустарниками.                               Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник-живое существо. Закрепление представлений детей о весне, о растительном мире.

Беседа «Как украсила весна наш участок? Что появилось на клумбах? Какие цветы и кустарники вы знаете?»                                           Цель: продолжать знакомить детей с растительностью на участке; уточнить и расширить словарный запас.

П/и «У медведя во бору…»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Художественное слово:

Цель: учить понимать художественное слово

На дворе весна - красна!

Чем весна - красна ясна?

Солнцем жарким, светом ярким,

Клейкой почкой, первым листочком,

Небом ясным, солнцем красным.

Трудовая деятельность: Сбор мусора с участка в определенное место. 

Цель: формировать умение собирать мусор в определенное место, воспитывать желание помочь взрослым

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

С/р игра «Следопыты».

Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; развивать познавательную активность.

Работа перед сном

В. Сутеев «Как я ловил рыбу» Цель: вызвать интерес к произведению Сутеева; учить детей эмоционально воспринимать произведение; запоминать содержание; развивать внимание, память детей

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Чего не стало»                       Цель: учить детей образовывать существительные родительного падежа единственного числа.

Чтение «Где спит рыбка?» И. Токмаковой.

Цель: закрепление умения осознанно воспринимать и заучивать стихотворение на основе символьно - схематичных опор.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Метро»

Цели: закрепить

знания о подземном транспорте и правилах поведения в нем; закрепить знания о профессиях служащих метрополитена:

машинист, дежурный по станции, дежурный по эскалатору,

полицейский, дежурный врач. Воспитывать уважительное отношение к

труду взрослых в метрополитене; развивать воображение , предоставить детям возможность

войти в роль.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам; формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. П/и «Солнышко и тучки».  Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал.    П/и «Мыши водят хоровод» Цель: развивать у детей умение двигаться в соответствии со словом; закреплять у детей слуховое внимание.

              П/и «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  07.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Иллюстрированная беседа на тему «Рыбы»

Цель: знакомить детей с классификацией рыб (речная, озерная, морская; строением тела; научить сравнивать и описывать рыб: внешний вид, отличительные признаки, чем питаются). Воспитывать бережное отношение к природе.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка плавает в водице»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Рыбка плавает в водице.

Рыбке весело играть. (Плавные движения кистями)

Рыбка, рыбка, озорница, (погрозить пальчиком)

Мы хотим тебя поймать (хлопок «круглыми» ладошками)

Рыбка спинку изогнула, (Выгнуть кисти, пальчики вниз)

Крошку хлебную взяла, (имитировать движение пальчиками)

Рыбка хвостиком махнула, (Сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо, влево)

Рыбка быстро уплыла (спрятать ручки).

Д/и «Работа с резинками»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: мыть руки с мылом, тщательно вытирать их.

Просмотр презентации «Обитатели воды»

Цель: расширять знания о водных обитателях, их внешнем виде, среде обитания. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Рассказы об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

Беседа «Рыбы – кто они?» Цель: уточнить и расширить представления о рыбах. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражая их в речи.

Чтение: рассказ Е. И. Чарушина «Как мальчик Женя научился говорить букву Р»

Цель: продолжить работу по формированию умений анализировать художественное произведение: устанавливать причинно-следственные связи в развитии сюжета произведения

Рассматривание иллюстраций с изображением различных рыб.

Цель: закрепление знаний у детей о рыбах (пресноводные, морские, аквариумные). Помочь детям  запомнить особенности внешнего вида, разнообразие названий  рыб. Учить выделять  характерные особенности пресноводных, морских, аквариумных рыб.

Формировать знания детей о пресноводных рыбах родного края. Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

Закрепить представление о природоохранной деятельности человека на водоёмах,  содержащих рыб. Развивать память, логическое мышление.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Подводный мир». Трафареты морских обитателей 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Побуждать детей играть в д/и: «Разрезные картинки», «Пазлы», формируя

умение составлять целое из отдельных частей.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков Л – Р  (Гербова В.В., стр.107)

Цель: упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи. Учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Физкультминутка  «» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: «Рисование по замыслу» (Комарова Т.С. Изо, стр.147)

Цель: развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, доводить начатое дело до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.

Физкультминутка «А над морем — мы с тобою!» (см. пн 03.04.2023) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка»

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность.

Д/и «Какая сегодня погода»

Цель: учить детей подбирать прилагательные, обозначающие признаки весенней погоды

П/и «Гуси – гуси»

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде; воспитание всесторонне развитой личности; повышение интереса к физической культуре.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Худ. слово: «Весна»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Я раскрываю почки.

В зелёные листочки.

Деревья одеваю.

Посевы поливаю.

Движения полна.

Зовут меня – ВЕСНА!

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.  

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

С/р игра «Следопыты».

Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; развивать познавательную активность.

Работа перед сном

Е. Пермяк «Первая рыбка» Цель: учить оценивать словосочетания по смыслу; развивать умение слушать вопросы воспитателя и на них отвечать; продолжать работу над звукопроизношением.

Вечер:

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?»Цель: учить детей находить место добрым делам.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Ю. Могутин «Ерши»

Цель: упражнять в правильном произношении звука [ш] в словах

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Чтение рассказа В. Бианки «Где раки зимуют»

Цель: продолжать воспитывать усидчивость, желание слушать чтение произведения, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

С/р игра «Семья»

Цель: способствовать обогащению социально - игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (мама-ребенок, врач-пациент, фармацевт - клиент). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Прогулка:

Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» Цель: расширить представления детей о влияние солнце на здоровье людей.   П/и «Солнышко и тучки» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал. П/и «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве. 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  10.04.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Будем в космосе летать».

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

(Дети по очереди загибают пальцы одной руки, начиная с мизинца, помогая указательным пальцем другой руки)

1,2,3,4,5. (Дети вращают кистью, которая сжата в кулак)

Будем в космосе летать. (Дети по очереди разгибают пальцы, начиная с большого)

1 – комета.

2 – планета.

3 – луноход.

4 – звездолет.

5 – земля, (Дети машут кистями рук, как бы прощаясь)

До свидания друзья!

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки».  Цель: развивать понятие о том, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

«Завтрак космонавта» что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья

Беседа на тему: «Космос»                                                 Цель: расширить представления детей об окружающем мире (космос); формировать представление детей о планете Земля, познакомить с первым космонавтом Ю. А. Гагариным.

Слушание: «Знаете, каким  он  парнем  был!» муз. А. Пахмутовой,   сл. Н. Добронравовой

Беседа: «Кого берут в космонавты?»

Цель: развивать мышление, речь.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы. Предложить  детям пластилин, раскраски про космос.

Раскрашивание раскрасок на тему «Космос».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Выставка книг о космосе.

Рассматривание иллюстраций, картинок космического пространства и лунной поверхности, Земли, планет, космических кораблей, космонавтов.

Схемы выкладывания космического транспорта из геометрических фигур

Цель: развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Как человек охраняет природу» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание, стр.152)

Цель: дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, создают заповедники — территории, на которых охраняется природа (растения, животные). Познакомить с Красной книгой (российской, региональной), рассказать, что есть охраняемые растения и животные — их осталось мало, и они могут исчезнуть совсем; показать и назвать местные растения, которые находятся под охраной.

Физкультминутка «Космонавт» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за небом.

Цель. Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Словесная игра «Так бывает или нет?» Цель: развитие логического мышления.

П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

П/и «Поезд». Цель: учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, передавать характерные движения предметов.

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Беседа на тему: «Какая сегодня погода»

Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке облака.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.  

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Сергей Козлов «Как Ёжик с Медвежонком протирали звезды» Цели: расширить и углубить знания детей о понятии добра на основе литературного произведения. Уточнить понятия народная и авторская сказка.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Презентация: «Как человек осваивал космос»

Цель: расширение представления детей о вселенной; развитие познавательного интереса; обогащение и активация словаря; всестороннее развитие личности.

Д/и Лото «Профессии»

Цель: правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии.

С/р игра «Космическое путешествие»

Цель: способствовать социализации детей через игру; расширить тематику с/р игр, учить отражать в игре полученные знания о профессии космонавта. Воспитывать чувство патриотизма, создание космической обстановки, развитие детской фантазии, творческого воображения.

Прогулка:

Распознающее наблюдение: дождь в апреле. Слушание песни Россети «Весенний дождик» Предложить детям рассказать о своих наблюдениях. Обсудить, для чего нужен дождь растениям, подводить к пониманию взаимосвязей между явлениями природы. П/и «Солнышко и дождик» Цель: совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом. П/игры по интересам детей

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  11.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

Цель: учить детей находить место добрым делам.

Беседа  «Солнце и луна»

Цель: закрепить знания о том, что на небе есть солнце и луна; расширить и уточнить словарный запас; развивать любознательность.

Пальчиковая игра «Космический отряд»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Раз, два, три, четыре, пять (по одному загибают пальчики на обеих руках)

В космос полетел отряд (соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх)

Командир в бинокль глядит, (пальцы обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль»)

Что он видит впереди?

Солнце, звезды, планеты, спутники, кометы.

(Загибают пальчики обеих рук)

Д/и «Цепочка слов»

Цель: упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение «Мыльные перчатки»

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Беседа «Из истории возникновения ракеты»

Цель: познакомить детей с историей развития авиации и космической ракеты

Космические загадки

Цель: формирование представлений о космосе; развивать слуховое восприятие, внимание, мышление, речь

Д/и «Собери ракету по частям». 

Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, книг по теме «Космос».

Цель: продолжать знакомить детей с космосом, как с пространством, где находятся звезды, планеты, луна, солнце.

Работа в уголке творчества с

раскрасками на тему «Космос».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Настольные и дидактические игры: пазлы, мозаика, «шнуровка» и т.д.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Ракеты» (Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.30)

Цель: продолжать учить детей вырезать симметричные предметы из сложенного пополам прямоугольника. Учить составлять сюжетную композицию.

Физкультминутка «» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: Обучение рассказыванию: «Мой любимый мультфильм» (Гербова В.В., стр.110)

Цель: помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.

Физкультминутка «Незнайкина зарядка» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами

Цель: сформировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.

Задачи: учить различать части тела птицы, особенности внешнего вида (тело покрыто перьями, есть крылья, с помощью которых они летают); дать детям первоначальное представление о том, какими кормами питается птица; сформировать желание заботиться о пернатых, подкармливать их.

П/и «Лисичка и курочки» 

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

П/и «Горячая картошка» 

Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

ФИЗО:

Упражнение «Как цапля»

Цель: учить детей ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге, держа равновесие.

Словесная игра «Кто как кричит»

Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам птиц.

Труд. Помощь дворнику в очистке участка от снега. Разбрасывание  сугробов

Цель: воспитывать желание трудиться.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Н. Носов «Незнайка на Луне» (отрывок) Цель: продолжать знакомить с творчеством Н. Носова. Расширять и углублять знания детей о космосе, о профессии космонавта; развивать у детей интерес к художественной литературе

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Скажи какой, какая, какие»

Цель: учить подбирать к слову несколько признаков.

Просмотр фрагмента из мультфильма «Тайна третьей планеты» 

Цель: дополнять представления детей по изучаемой теме, расширять словарный запас; учить различать  характеры персонажей.

Беседа: «Осторожно горячее!»

Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

С/р игра «Готовим обед для космонавта»

Цель: развивать игровой опыт детей, стремление к игровому общению со сверстниками.

Закрепить знания о профессии повара. Формировать умение  проговаривать качества продукта и действия с ним (посолить, размешать, порезать, почистить и т.д.)

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем. Д/игра «Подскажи словечко». Цель: развивать творческое мышление. Учить отчетливо произносить слова громко, развивать слуховое внимание. П/и «Солнышко и тучки». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 12.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Игра на развитие внимания, связанного с координацией звукового и двигательного анализаторов «Солнце. Земля. Воздух»

Беседа «Самые смелые» 

Цель: продолжать знакомить с жизнью первого космонавта планеты. Формировать стремление быть похожим на героя, воспитывать целеустремлённость.

Пальчиковая игра «Космонавт»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

В звёздном небе звёзды светят (пальчики сжимаем и разжимаем)

Космонавт летит в ракете (ладони сомкнуты над головой)

День летит, ночь летит

И на землю вниз глядит (изображаем иллюминатор)

Видит сверху он поля, горы, реки и моря, (загибаем пальцы)

Видит он весь шар земной,

Шар земной – наш дом родной (крыша над головой)

Дид/упражнение «Посчитай звезды» Цель: закрепить у детей порядковый счет

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Чтение отрывков из произведения Ю. Нагибина «Рассказы о Гагарине», слушание песни «Знаете, каким он парнем был!»

Космические загадки

Цель: формирование представлений о космосе; развивать слуховое восприятие, внимание, мышление, речь

Д/и «Составь предложение» (звезды, на, светят, небе и т.д.)

Цель: формирование грамматического строя речи дошкольников через умение составлять предложение

Д/и «Скажи ласково»

Цель: формировать умение подбирать существительные в уменьшительно – ласкательной форме.

Рассматривание иллюстраций, картинок космического пространства и лунной поверхности, Земли, планет, космических кораблей, космонавтов.

Работа в уголке творчества с

раскрасками на тему «Космос».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Дидактические игры: «Собери ракету», «Найди одинаковые звезды».

Цель: развивать воображение, память, мышление.

Игры со строительным материалом «Постройка космического корабля».

Цель: учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Предложить игру «Тренировка космонавтов» (центр физкультуры)

Способствовать развитию самостоятельности в подборе игр для интересного провождения досуга

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Ракета в космосе» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.81)

Цель: рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос, - Юрии Гагарине. Учить рисовать ракету восковыми мелками.

Физкультминутка «Космонавт» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 29 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.72)

Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться нa листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение «Солнышко - лучистое».

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем. Поддержать хорошее настроение во время прогулки.

П/и «Зайка серый умывается».

Цель: учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

П/и «Вейся венок» 

Цель: продолжать учить детей строить круг, водить хоровод.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Д/игра «Где спрятался солнечный зайчик?»

Цель: продолжать развивать ориентировку в пространстве. Учить в речи употреблять предлоги.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Н. Носов «Незнайка на Луне» (отрывок) Цель: продолжать знакомить с творчеством Н. Носова. Расширять и углублять знания детей о космосе, о профессии космонавта; развивать у детей интерес к художественной литературе

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Кто лишний?»

Цель: развитие образно-логического мышления, умственные операции анализа и обобщения

Просмотр фрагмента из мультфильма «Тайна третьей планеты» Цель: дополнять представления детей по изучаемой теме, расширять словарный запас; учить различать  характеры персонажей.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Путешествие на космическом корабле»

Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать воображение, выразительность речи детей.

Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам; формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. П/и «Солнышко и тучки».  Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал.    П/и «Мыши водят хоровод» Цель: развивать у детей умение двигаться в соответствии со словом; закреплять у детей слуховое внимание.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  13.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Пальчиковая гимнастика «Будем в космосе летать»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

(Дети по очереди загибают пальцы одной руки, начиная с мизинца, помогая указательным пальцем другой руки)

1,2,3,4,5. (Дети вращают кистью, которая сжата в кулак)

Будем в космосе летать. (Дети по очереди разгибают пальцы, начиная с большого)

1 – комета.

2 – планета.

3 – луноход.

4 – звездолет.

5 – земля, (Дети машут кистями рук, как бы прощаясь)

До свидания друзья!

Д/и «Весенние месяцы»

Цель: продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев, закреплять характерные признаки весны.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Учить детей перед умыванием засучивать рукава.

Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку.

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Слушание песни «Наш звездолёт» муз. Олеси Емельяновой

Цель: знакомить детей с разнообразием музыкальных композиций.

Беседа «Семья планет»

Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы.

Д/ игра: «Построим космонавтов на зарядку»

Цель: упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), учить сравнивать предметы по высоте,

Рассматривание картинок с изображениями разных видов ракет

Цель:  уточнить представления детей о принципе работы реактивного двигателя, о значении воздуха для полета самолета.

Создать условия для успешного взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками; вызвать у детей эмоциональный отклик на совместный положительной результат, полученный в ходе коллективной деятельности.

Продолжать формировать умение детей воспринимать ответы товарищей и инструкции педагога; способствовать развитию произвольности поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Суда» (Куцакова Л.В., стр.39)

Цель: расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения; развивать внимание, память.

Физкультминутка «Раз, два, три!» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Дедуктивное наблюдение «Цвет неба» Предложить детям определить цвет неба, объяснить, почему он именно такой. Помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Рассказать о народных приметах, связанных с цветом неба. Обсудить с детьми, как возникают приметы.

П/и «День – ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры.  

М/п игра: «Ты катись, катись, колечко» Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры посредствам народных игр

ФИЗО:

«След в след»

Цель: развивать координацию, ловкость внимания.

Выучить с детьми считалку «Светит Солнце, а вокруг есть планеты, девять штук...»

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

С/р игра «Следопыты».

Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; развивать познавательную активность.

Работа перед сном

Н. Носов «Незнайка на Луне» (продолжение) Цель: обсуждение с детьми информации о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

И/упражнение «Ракеты»

Цель: закрепить умения выполнять задание по словесным указаниям

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Просмотр мультфильма «Голубой метеорит»

Цель: дополнять представления детей по изучаемой теме, расширять словарный запас; учить различать  характеры персонажей.

Д/и Лото «Профессии»

Цель:  правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии.

Развивающие интеллектуальные игры: «Сложи узор» («Ракета» - кубики Никитина), «Танграмм» (космические корабли, жители неизвестной планеты)

Цель: развивать мышление и зрительное восприятие.

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке.  Выбрать книги для чтения и рассматривания: о звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба».

Прогулка

Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» Цель: формировать умение детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью людей. Расширить представления детей о влияние солнце на здоровье людей. Развивать любознательность детей.

П/и «Солнышко и тучки» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал.

П/и «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве. 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  14.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа «Что случится с нашей планетой, если…».  Цель: расширять представление детей о планете Земля, об условиях, необходимых для жизни.   Воспитывать желание беречь свою планету.

Пальчиковая гимнастика «Ручеек»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Ручеек в лесу бежал - Трут ладошкой о ладошку

И зайчонка повстречал.

Тра-та-та-та, тра-та-та-та — Дети ритмично постукивают

Лапками по пню стучал. - ладонями по ногам.

Ручеек зайчонку вторит:

Дзынь-дзынь-дзынь, - Ритмично «выбрасывают» пальцы из сжатого кулака.

дзынь-дзынь-дзынь.

Колокольчик их услышал:

Динь-динь-динь, Ритмично покачивают головой.

динь-динь-динь.

Белочка спустилась с ветки - Пальцы в замок, щёлкают ладонями

И орешками — хрум-хрум.

Тук-тук-тук — с березы дятел. - Постукивают кулачком о кулачок

Ах, какой поднялся шум! Качают головой, ладонями прижаты к ушам

Д/и  «Строим ракеты»

Цель: закрепить геометрические фигуры, из которых можно построить ракету, упражнять в умении строить ракеты из счетных палочек.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: мыть руки с мылом, тщательно вытирать их.

Общение: «Космическая столовая». Какие продукты надо есть, чтобы быть здоровым?

Беседа «Особенности защиты человека в космосе» (скафандр, шлем, аппарат для дыхания, специальная обувь.)

Цель: расширять знания детей об окружающем, дать понятие о космосе, о подготовке к безопасному полету, одежде, питании космонавтов, воспитывать любовь к Родине, к ее людям, гордость за свою родину, желание расти похожим на летчиков-космонавтов.

Д/и  «Подбери правильную одежду для космонавта»

Цель: учить отбирать соответствующую одежду для космонавта, обосновывать свой выбор

Дидактические игры на расширение представлений о средствах передвижения в разных сферах (на земле, под землёй, в воде, воздухе)

Цель: закрепление представлений о различных видах транспорта по способу передвижения.

Рассматривание глобуса  

Цель: закреплять представления детей о нашей планете: материки, океаны, моря, полюсы и др.    

Рассматривание карты звездного неба.

Рассматривание иллюстраций космоса, фантастических изображений инопланетян

Рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме «Космос»

Цель: продолжать знакомить детей с космосом, как с пространством, где находятся звезды, планеты, луна, солнце.

Работа в уголке творчества с

раскрасками на тему «Космос».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Побуждать детей играть в д/и: «Разрезные картинки», «Пазлы», формируя

умение составлять целое из отдельных частей.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…» (Гербова В.В., стр.110)

Цель: вспомнить с детьми программные произведения. Помочь запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

Физкультминутка (пальчиковая гимнастика) Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: «Ракета в космосе» (продолжение) (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.81)

Цель: познакомить детей с новым способом рисования – набрызгиванием. Развивать мелкую моторику.

Физкультминутка «» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательно-исследовательская деятельность: Можно ли увидеть воздух? Опыт «Обнаружим невидимку». Игра с воздушными шарами: «Как воздух играть помогает?»; опыт «Поймай воздух в пакет»

Цель: способствовать развитию познавательной активности в процессе экспериментирования; познакомить детей с понятием воздух; развивать у детей экспериментаторские, исследовательские умения; развивать у детей умения прогнозировать результат и проверять свои предположения опытным путем; научить детей формулировать простые выводы в ходе познавательно-исследовательской, экспериментальной деятельности; обогатить словарный запас

П/и «Пузырь» Цель: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Моделирование ситуаций общения: «Интервью с космонавтами» (Кого берут в космонавты?  На каких планетах вы побывали?  Что интересного/удивительного там видели? Случались ли на вашем корабле чрезвычайные ситуации? Как вы с ними справились? Встречались ли вы с инопланетянами? Какие они? и т.д.)

Труд - «Уберём игрушки вместе!» Цель: воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Рассказ А. Митяева «Первый полет» Цель: систематизировать и обобщать знания детей о космосе, познакомить с некоторыми профессиями людей, занятых в космической отрасли; знакомить и объяснять значение слов «иллюминатор», «невесомость»

Вечер:

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?»Цель: учить детей находить место добрым делам.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Индивидуальная работа по развитию речи «Слова-

родственники»

Цель: развитие мышления, развитие речи, развитие

памяти и внимания

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Просмотр мультфильмов «Белка и Стрелка», «Лунтик»,

Цель: развивать любознательность, память; воспитывать усидчивость, сопереживание к героям.

Строительная игра «Космодром» 

Цель: продолжать учить самостоятельно находить новые конструктивные решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом, закрепление у детей умения обыгрывать постройки с использованием мелких игрушек.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. Игра м/п «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  17.04.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Посчитаем»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Раз, два, три, четыре, пять –

(Сжимают и разжимают пальчики)

Буду транспорт я считать.

Автобус, лодка и мопед,

(Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки)

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Вводная беседа в тему недели

Цель: уточнение и активизация словаря по теме «транспорт», продолжить знакомить детей с видами общественного транспорта, правилами проезда на нем; расширение кругозора.

Рассматривание картин из серии «Домашние животные»

Цель: создать условия, для того чтобы дети увидели различия между кошкой и собакой, взрослыми животными и детенышами.

Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, игрушек различных видов транспорта (машина, поезд, самолет, автобус, кораблик)

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Оформление выставки «Транспорт»

Пополнить книжный центр литературой о транспорте: В. Сутеева «Кораблик»; Б. Житков «Как в Москве на улице»;  С. Михалкова «От кареты до ракеты» и т.д.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Сравним кошку с собакой» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание, стр.116)

Цель: уточнить представления детей о кошке как домашнем животном (живет вместе с человеком, ловит мышей, радует человека своим присутствием; хозяин заботится о ней; кошка — независимое, умное, чистоплотное животное, любит хозяина, если он хорошо с ней обращается; кошку нельзя заставлять делать то, чего она не хочет; с молодой кошкой можно играть. Кошка отличается от собаки: она по-другому ведет себя и по-другому общается с хозяином).

Физкультминутка «Бегал по двору щеночек» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за машинами.

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении  в  жизни человека. Уточнять представления о работе водителей, управляющих грузовым автомобилем. Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П/и «Ловкий пешеход».  

Цель: согласовывать движения друг с другом.

П/и «Мышеловка» 

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

ФИЗО:

Закрепить с группой детей

П/и «Попрыгунчики». Цель: учить прыгать с продвижением вперед

Ситуационный разговор на тему: «Как нужно переходить дорогу».

Цель: дать представление об обстановке на улице

Худ. слово

Соблюдать совсем не сложно

Правила в пути:

Перекресток осторожно

Ты переходи.

И не по диагонали,

А с людьми, в толпе,

Чтоб водителям сигналить

Не пришлось тебе…

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

С. Михалков  «Дядя Степа – милиционер» Цель: познакомить детей с различными службами полиции; уточнить, что работа милиционера – это охрана, защита людей, оказанием помощи, борьба с преступниками; закрепить правило дорожного движения; ознакомить детей с переименованием милиции как полиция

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительностьформировать умение различать виды транспорта.

Д/и «Четвертый лишний»  

Цель: развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

Трудовые поручения: предложить детям просмотреть все книги в книжном уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить. Цель: продолжать формировать трудовые навыки детей

Музыкальная сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель и задачи: развивать музыкальный слух у детей; активизировать представления детей о транспорте, учить отображать чувства, настроения при пении, танцевальных движениях, в воплощении сюжетов, разнохарактерной музыкальной выразительности; учить петь слаженно, правильно исполняя мелодии песен, чётко проговаривать текст.

Прогулка:

Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду водителя.  Игра малой подвижности «Стоп машина» Цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя  П/и «Воробушки и автомобиль»  Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  18.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа + дидактическая игра «Назови одним словом» Цель: формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом; дать обобщающее слово «транспорт».

Пальчиковая гимнастика «Мы-шофёры»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                            Едем – едем на машине (руками крутим руль)

Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем) 

Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)                                                           Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)                                                  Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправо-влево)                                            Вправо-влево – чистота!                                                        Ветер волосы взъерошил (взъерошить волосы)     

Мы шофёры – хоть куда! (выставляем большой палец)              

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад»

Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта; развивать речь детей

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей

Цель: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает»

Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Артикуляционная гимнастика «Едет вдалеке машина»

 Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Чтение: загадки о ПДД

Цель: закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.

Рассмотрение иллюстраций «Машины на нашей улице».

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств.

Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт». Развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Настольно-печатная игра «Светофор»

Цель: формировать представление детей об элементарных правилах дорожного движения; дать представление о значении светофора, закрепить назначение красного, желтого, зеленого цвета.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка «Грузовая машина» (Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.45)

Цель: продолжать учить детей наносить на поверхность пластилин тонким слоем. Продолжать закреплять навыки аккуратной работы с пластилином. Развивать речь, мышление, творческие способности, воображение.

Физкультминутка «Грузовик» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: Пересказ «Загадочных историй» (по Н. Сладкову) (Гербова В.В., стр.112)

Цель: продолжать учить детей пересказывать.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за прохожими Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы

Предложить детям понаблюдать за прохожими и задать им вопросы:

1. За кем мы сейчас наблюдали?

2. Как вы думаете, куда они идут?

3. Как идут? (торопятся, не спеша)

4. Куда торопятся?

5. Почему некоторые прохожие не торопятся?

6. Кого мы чаще можем наблюдать в будние дни, в дневное время? (бабушек, гуляющих с внуками или выгуливающих собак; людей, которые либо не работают, либо у них выходной; людей, которые работают на улице - почтальоны, полицейские)

7. Как одеты?

8. Почему одеты именно так?

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость    

ФИЗО:

«Прыгни дальше»

Цель: закреплять навыки прыжков в длину с места

Д/и «Кто чем занят?»

Цель: развивать словарный запас и связную речь

Ситуативный разговор «Как правильно перейти дорогу?» Цель: ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) Цель: учить детей менять силу голоса

Игра «Помощники». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Строительная игра «Строим канал».

Цель: способствовать умению согласовать свои действия с действиями партнеров игры.

Работа перед сном

Анна Сон «Сказка о том, как Экскаватор и Самосвал работой поменялись» Цель: закрепить и уточнить знания воспитанников о транспорте и его назначении.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Какой формы части машины?»  

Цель: закреплять знания детей о частях машины, их форме.

Беседа на тему «Труд водителя». Цель: учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам-машинам. Закреплять навыки культурного поведения «на дороге».

С/р игра «Водители и пассажиры». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Прогулка:

Наблюдение за самосвалом. Цель: формировать представления о видах грузовых машин; закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении в жизни человека. Д/и «Сравни и опиши» Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления, связной речи.  П/и «Ловишки» Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты.  П/и «Кони»  Цель: упражнять детей в выполнении прямого галопа (учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сохранять правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма. 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 19.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Лодочка»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Две ладошки прижму,

И по морю поплыву. (Делать волнообразные движения руками – «лодочка плывёт»)

Две ладошки, друзья, -

Это лодочка моя. (У соединенных вместе рук в форме «лодочки» поднять вверх большие пальцы)

Паруса подниму, (Продолжить волнообразные движения руками – «лодочкой»)

Синим морем поплыву. (Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения – «рыбки плывут»)

А по бурным волнам.

Плывут рыбки тут и там.

Дид/упражнение «Посчитай рыбок» Цель: закрепить у детей порядковый счет

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Кран откройся!

Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Просмотр презентации «Водный транспорт»

Цель: познакомить детей с историей развития водного транспорта; дать представление о некоторых видах водного транспорта по названиям; создать условия для формирования представления о путешествии по воде; создать условия для знакомства детей с особенностями перемещения на водном транспорте.

Развивающие: развивать умение сравнивать некоторые виды водного транспорта по их устройству, по времени их появления (какой вид водного транспорта появился раньше-позже).

Д/и «Назови части корабля»

Цель: способствовать познавательному развитию детей

Рассматривание иллюстраций с изображением морских пейзажей, портов и кораблей.

Цель: дать представление о некоторых видах водного транспорта по названиям; создать условия для формирования представления о путешествии по воде; создать условия для знакомства детей с особенностями перемещения на водном транспорте.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Такой разный транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Настольно-печатная игра «Светофор»

Цель: формировать представление детей об элементарных правилах дорожного движения; дать представление о значении светофора, закрепить назначение красного, желтого, зеленого цвета.

Игры с любимыми игрушками  

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Пароход» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.68)

Цель: учить рисовать простым карандашом предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры. Продолжать учить закрашивать силуэт восковыми мелками и тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками.

Физкультминутка «Рыбы» (см. вт 04.04.2023) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 30 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.74)

Цель: продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат нa две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воздушным транспортом.

Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении. Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.

П/и «Самолёты» Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

Игра малой подвижности «Дорожки»

Цель: формировать умение детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

ФИЗО 

По развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель»

Цель: развивать глазомер и силу броска

Художественное слово «Самолет»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Самолет построим сами, Понесемся над лесами. Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

(Агния Барто)

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

Работа перед сном

Н. Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» Цель: продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного. Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Д/и «Кому, что нужно для работы» 

Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Упр. «Помощники». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

С/р игра «Путешествие на подводной лодке»

Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать воображение, выразительность речи детей.

Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

Русская народная игра «Лошадки» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  20.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Психогимнастика «Позови ласково». Педагог предлагает ребенку бросить мяч любому сверстнику и позвать его ласково по имени.  Цель: развитие и коррекция различных сторон психики ребенка (как познавательной, так и эмоционально-личностной сферы).

Беседа «Кто нас повезет?»  

Цель: продолжать знакомить с названием разного вида транспорта, с профессиями людей, работающих на транспорте.

Пальчиковая гимнастика «Кораблик»

Цель: развивать мелкую моторику рук, действовать в соответствии с текстом.

Вот плывет кораблик мой, (руки — «полочка», покачиваются)

Он плывет ко мне домой. (руки вперед, ладони сомкнуть углом, имитируя нос корабля)

Крепко я держу штурвал, («держать штурвал»)

Я ведь главный капитан (четыре хлопка в ладоши)

Д/и «Чего не стало?» (транспорт).

Цель: развитие внимания. Закрепление родительного падежа существительных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает»

Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

«Загадывание загадок о разных видах транспорта»

Цель: развитие творческого мышления, расширение кругозора.

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков:

«За обедом, за обедом

Не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём,

И жуём, жуём, жуём».

Рассматривание иллюстраций с изображением морских пейзажей, портов и кораблей.

Цель: дать представление о некоторых видах водного транспорта по названиям; создать условия для формирования представления о путешествии по воде; создать условия для знакомства детей с особенностями перемещения на водном транспорте.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Такой разный транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Путешествие на корабле»

Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать воображение, выразительность речи детей.

Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Способствовать развитию самостоятельности в подборе игр для интересного провождения досуга

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Суда» (Куцакова Л.В., стр.39)

Цель: расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения; развивать внимание, память.

Физкультминутка «Раз, два, три!» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: «Дорожные знаки и разметки»

Цель: учить детей определять знаки, рассуждать для чего здесь нужен данный знак, что было бы если его не было; развивать мышление, память, речь детей.

П/и «Ты большой, я маленький»

Цель: формировать осторожное поведение на улице и проезжей части дороги, используя ПДД.

П/и «Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

ФИЗО:

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног предметом. Развитие ловкости, координации движений.

Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»

Цель: развивать умение четко произносить слова; развитие памяти и речи

Стоп машина, стоп мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз глядит в упор –

Это строгий светофор.

А зевак – не терпит он:

Нарушитель, выйди вон!

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов. Развитие восприятия цвета, мыслительных операций.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Г.М. Цыферов «Пароходик» Цель: закрепить и уточнить знания воспитанников о транспорте и его назначении. Воспитывать интерес к литературным произведениям

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Кому, что нужно для работы»

Цель: учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Разучивание чистоговорок о ПДД.

Цель: развивать умение четко произносить звуки.

Оригами из бумаги  «Кораблик»

Цель: продолжать знакомить детей с искусством оригами. Научить конструировать из бумаги кораблик. Закрепить знания детей о водном транспорте. Развивать конструктивное мышление и память. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений рук и речи. Воспитывать аккуратность и усидчивость при выполнении работы.

С/р игра «Метро»

Цели: закрепить

знания о подземном транспорте и правилах поведения в нем; закрепить знания о профессиях служащих метрополитена:

машинист, дежурный по станции, дежурный по эскалатору,

полицейский, дежурный врач. Воспитывать уважительное отношение к

труду взрослых в метрополитене; развивать воображение , предоставить детям возможность

войти в роль.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять. Игра малой подвижности «Птички, раз! Птички, два!». Цель: учить детей выполнять движения по показу воспитателя, считать. Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: продолжать учить образовывать круг, держась за руки, водить хоровод то в одну сторону, то в другую.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  21.04.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Пальчиковая гимнастика «Самолёт»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Я построю самолет, (Разводят руки широко в стороны)

Шлем надену – и в полет. (Показывают «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны, (Шевелят пальчиками)

Над морями и лесами, (Делают «брызгающие» движения пальцами)

Над горами и полями,

Облечу весь шар земной. (Обхватывают воображаемый шар)

А потом вернусь домой. (Взмахивают ладонями)

Д/и «Найди лишнюю картинку»  

Цель: формировать умение выделять главное.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Дыхательная гимнастика «Подуем на самолетик» 

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Д/и  «Путешествие на машинах»  Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.

«Загадывание загадок о разных видах транспорта»

Цель: развитие творческого мышления, расширение кругозора.

Рассматривание иллюстраций, картинок, игрушек различных видов транспорта (машина, поезд, самолет, автобус, кораблик)   Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Работа в уголке творчества с раскрасками и трафаретами по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи:  Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга» (Гербова В.В., стр.113)

Цель: познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга».

Физкультминутка  «Хитрый кот» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: «Грузовая машина» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.69)

Цель: учить изображать предмет, состоящий из геометрических фигур, правильно располагать части предмета. Развивать чувство композиции. Учить использовать разные материалы для создания выразительного рисунка.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка»

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность.