Ежедневное планирование в старшей группе за апрель 2020
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

01 апреля - среда

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Д/и «Кому что надо для работы» - систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий.  

С Султаном. Вероникой

закрепить порядковый счет до 5.

Театрализованная игра «Теремок» - учить детей активно участвовать  в игре, изображать характерные особенности героев. Развивать творческие способности, воспитывать интерес к театрализованной игре.

Трудовые поручения  уголке природы.

Разместить на стенде для родителей « Полезные витамины»

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественное творчество (ИЗО) «Это он, это он, ленинградский почтальон».

Материалы. Альбомные листы, цветные карандаши, простой (графитный) карандаш (на каждого ребенка).Цель: Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Развитие речи. Звуковая культура речи: дифференциация звуков л—р.Цель: Упражнять детей в различении звуков л — р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за тенью в солнечный день.

Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что солнечный день все предметы  отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэты объекта, развивать зрительное восприятие.

Индивидуальная работа с Сашей

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - повышать двигательную активность.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: формировать у детей  навыки работы с детской лопаткой, учить действовать сообща. Продолжать знакомить детей со свойствами снега.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

Индивидуальная работа. Заучивание стихотворений к 8 марта.

Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Повторить стихотворения к 8 Марта.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день»

Цель: учить  детей рассказывать о перемещение солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать  способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.

П\и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родетелями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

02 апреля –четверг

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя разминка: цель Создавать бодрое, радостное настроение.

Знакомство с песнями военных лет

Индивидуальная работа с Артемом. Дашей – назвать весенние цветы.

Разучивание игры «Солдатик».

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре.

Аппликация/Лепка Аппликация «Наша новая кукла».

Материалы. Кукла в простом по форме платье. Белая бумага размером в 1/2 альбомного листа для наклеивания изображения, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).Цель: Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: отражение солнца в лужах.

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, с такими явлением, как таяние снега. Учить отражать в речи результаты наблюдений, развивать познавательный интерес.

Индивидуальная работа

 «Кто дальше?».

Цели:

• учить прыгать в длину с места и с разбега;
• развивать силу прыжка.

Подвижная игра

«Мышь и кот».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Цель: учить проявлять заботу о птицах.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Закрепление «Как убираем за собой посуду» - помощь няни убирать со стола.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Чтение стихотворение Твардовского «О мальчике герое».

Индивидуальная работа с Баястаном « Что там» - закреплять умения устанавливать отношения между пятью объектами по величине.(складывание матрешки).

Рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной Войне.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Речевое развитие

Беседа « Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»  Учить детей выражать в речи свои  чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям.

Индивидуально работа с Викой  «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П/и «Птички и птенчики» учить детей действовать в соот-ии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

 Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

03  апреля  – пятница

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус.

Рассматривание иллюстраций военного и мирного времени.

Рассмотреть картину «День победы».

Индивидуально с Сабиной – закрепить название  месяцев.

Работа в уголке  природы. Наблюдение как растет укроп и петрушка.

Совместно с младшим воспитателем Гульназ Расиховной -  помочь дежурным накрыть на стол.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре.

ИЗО «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой».

Материалы. Альбомные листы, простой (графитный) карандаш, цветные карандаши, фломастеры, акварель (на каждого ребенка).Цель: Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.

Окружающий мир «Путешествие в прошлое пылесоса». Материал. Пылесос, предметные картинки. Цель: Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

  Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели:

• развивать быстроту бега;
• учить прыгать легко.

 Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Игра «Сравни» - предложить сравнить зверей и птиц, соловьев и ворон, воробьев и уток.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуально работа с Мишей.Исламом игра «Один-много» (единственное и множественное число)

 Беседы и рассматривание иллюстраций: «Одежда для военных», «Защитный костюм», «Сын артиллериста», «Защитник Отечества».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами

Цель:

• формировать желание заботиться о птицах;
• учить и называть птиц и части тела;

упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Индивидуальная работа с Аллинуром

закрепить порядковый счет до 5.

П/и  «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Сбор игрушек.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

06 апреля  - понедельник

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Создать бодрое и веселое настроение на весь день.

Чтение стихотворений о Родине.

Заучивание пословиц и поговорок о Родине.

Индивидуальная работа с Софьей – «Назови геометрические фигуры.»

Рассматривание репродукции картины Васнецова «Богатыри».

Дежурство в уголке природы.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Развитие речи Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово».Цель: Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Индивидуальная работа  с  Сабиной.

 Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

• по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга.

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Чтение художественной литературы Е. Балагинной «Баллада о добром свете».

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуально с Викой конструирование тюльпана из бумаги.

Разучивание пословиц и поговорок про весну.

Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа с Сумаей  Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

 Подвижные игры:  «Перелет птиц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 07  апреля - вторник

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

 Индивидуально с Сашей и Ильей-  игра «Собери гриб»

Беседа «Подвиги детей в ВОВ».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физическая культура на прогулке.

ФЭМП Познакомить с делением квадрата на четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.Цель: Демонстрационный материал. Ножницы, 2 квадрата, фланелеграф, коробка с 4 квадратами разного цвета и величины, разрезанными на 4 равные части; лист бумаги, по углам и сторонам которого изображены прямые линии и круги разного цвета, в центре листа нарисована точка.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сорокой

Цели:

—        расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;

—        обогащать знания новыми словами, понятиями

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижные игры

«Ласточки» повышать двигательную активность.

 Трудовая деятельность

Наводим порядок на веранде – организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально с Эламаном  – уточнить знания об одежде в весенний период.

Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!».

Беседа «Славный День Победы».

Разучивание стихотворений о Родине, Дне Победы.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за голубями

Цели:

• расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Подвижные игры

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

08 апреля - среда

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Беседа с детьми «Как провели выходные дни» развивать память, мышление, обогащать словарный запас.

Индивидуально с Сабиной – закреплять представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра.

 Пальчиковая игра «Стук,стук» Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Труд в уголке природы.

Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив).

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Музыка - оказывать помощь в освоении детьми музыкального репертуара.

Развитие речи Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм».Цель: Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.

ИЗО«Роспись петуха».

Материалы. Дымковские игрушки. Краски гуашь, палитра (для получения нужного тона), кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).Цель: Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа с Никой

«Кто дальше?».

Цели:

• учить прыгать в длину с места и с разбега;
• развивать силу прыжка.

Подвижные игры

 «Скок-подскок».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы,  уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность

Очистка участка от мусора.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуально с Сашей

«Назови диких животных» Цель: Закрепить знания о характерных особенностей диких животных.

Ситуативный разговор с детьми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Напомнить родителям о театре.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за техникой.

Закрепить виды транспорта их название.

Индивидуально с Эламаном

двигательные упражнения. Развивать двигательную активность.

Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

09 апреля – четверг

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя разминка: цель Создавать бодрое, радостное настроение.

Индивидуальная работа  с  Ромой -

Совершенствовать умение  пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда

Ситуативный разговор «Какой праздник к нам приближается» - развивать память, мышление, речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре.

Аппликация/Лепка Лепка «Петух» (по мотивам дымковской (или другой народной) игрушки).

Материалы. Дымковские игрушки. Глина, доска для лепки, стека, вода для сглаживания поверхности изделий (на каждого ребенка).Цель: Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

• продолжать знакомство с трудом дворника;
• формировать желание приходить на помощь окружающим;
• воспитывать чувство уважения к труду взрослых;
• способствовать развитию связной речи.

Индивидуальная работа

 С Сашей  

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижные игры по выбору детей.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная работа с Дашей.

«Кто это» -

 Пальчиковая игра «Апельсин» - развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Речевое развитие

Беседа « Как мы ведем себя на улице»  Цель: продолжать формировать навыки поведения в общественных местах.

Индивидуально работа с  Асемой «Брось дальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Ситуативные разговоры с детьми

Трудовая деятельность: Сбор игрушек .

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

10  апреля – пятница

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус.

Индивидуально с Сабиной .  -  выложить геометрические фигуры по памяти

Ситуативный разговор о вежливости.

Совместно с младшим воспитателем Гульназ Расиховной -  помочь дежурным накрыть на стол.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Физическая культура  –  по плану инструктора по физической культуре.  

Окружающий мир «Леса и луга нашей родины». Материал и оборудование. Книги детских писателей о природе, картинки по теме.Цель: Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Развивать чувство коллективизма.

ИЗО «Спасская башня Кремля».

Материалы. Иллюстрации с изображением Спасской башни Кремля; альбомные листы, гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).Цель: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формировать общественные представления, любовь к Родине.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдения за  солнцем . Цель: учить наблюдать.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цели:

• учить прыгать в длину с места и с разбега;
• развивать силу прыжка.

П/и «Салки» повышать двигательную активность.

 Труд: Уборка участка от мусора. Цель: воспитывать у детей умение трудиться сообща.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра –конструирование «Мост через речку» конструирование из строительного материала.

Индивидуально работа с  Артемом   учить  самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали.

 Д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать:  поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе.  Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом..  

Индивидуальная работа с Сашей закрепить порядковый счет до 5.

П/и  «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

«Нарисуй  рожицу»

Цель : Развивать мелкую моторику пальцев.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

13  апреля – понедельник

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Какие птицы  прилетели из теплых стран?

Индивидуальная работа с Никой

 «Найди пару» - развивать память, мышление.

«Военная техника» конструирование из деталей лего конструктора – учить создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы.

Дежурство в уголке природы.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Развитие речи Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная...».Цель: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная...».

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за погодой.

Цели:

• продолжать  учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе ближе к весне.

Индивидуальная работа с  Дорофеей

 Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижные игры

 «Бегите ко мне».

Цели:

• тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;
• быстро действовать по сигналу воспитателя;
• повысить эмоциональный настрой детей.

 Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».                                                                                                                                                                              

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Помочь Ярославу и Артуру  заправить постель

Индивидуально с Марком – закрепить название зимних месецев.

Предварительная работа к подготовке к празднику День Победы.

Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений.

Индивидуальная работа с Никой.  Развитие движений  -  воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни;    

 П\и  «Меткий стрелок» Цель :развивать умение попадать снежком корзину

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 14  апреля- вторник

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

Пальчиковая игра «Летит муха» Цель: Развивать мелкую моторику рук.

 Индивидуально с Сабиной  «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять  и называть форму предметов.

«Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физическая культура на прогулке.

ФЭМП Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения между рядом стоящими числами: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).Цель: Демонстрационный материал. Картинка с изображением космического пространства и космического корабля, мяч, карточки с изображением предметов разной формы (по количеству детей), силуэтное изображение ракеты, состоящей из геометрических фигур, соответствующих эмблемам детей.

Раздаточный материал. Геометрические фигуры-эмблемы (по количеству детей), наборы плоских геометрических фигур, листы бумаги, круги.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами которые прилетают на участок

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках птиц.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижные игры

«Зайцы и волк».

Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

 Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально с Эламаном  – уточнить знания об одежде в зимний период.

Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за перелетными  птицами

Цели:

—        расширять представления о перелетных птицах;
— воспитывать любовь и заботу о них.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 15 апреля- среда

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

 Индивидуально работа с Софией «Цок-цок лошадка»  - учить выполнять движения под бубен.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений – предложить рассмотреть растения, отметить, какие произошли изменения  в связи с потеплением, увеличением светового дня.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Развитие речи Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову).Цель: Продолжать учить детей пересказывать

ИЗО «Гжельские узоры».

Материалы. Листы бумаги 10x10 см (3—4 листа на каждого ребенка), синяя краска акварель или гуашь, кисти № 1—3 и №6-8, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).Цель: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой – предложить детям  охарактеризовать  состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижная игра

«Пчелы» развивать двигательную активность на воздухе.

 Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить ходить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально с Ромой убери за собой игрушки.

Игровое упражнение «Румяные щеки» формировать у детей КГН, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо, мыть уши.

Работа в  уголке природы: трудовые поручения «Огород на окне» - познакомить детей  с правилами посадки бобовых растений, предложить оказать посильную помощь взрослым.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: за погодой – продолжать знакомить детей с приметами весны.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«У медведя во бору».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 16 апреля -четверг

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

Чтение рассказа К. Ушинского «Васька» учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, высказывать свое личное отношение к прочитанному.

 Индивидуально с Сережей заучивание стихотвория к конкурсу чтецов..

Игра – забава: заводные игрушки-забавы. – учить детей играть вместе, содействовать созданию положительно эмоционального климата в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре.

Аппликация/Лепка Аппликация «Поезд».

Материалы. Цветная бумага, ножницы, кисть для клея, клей, салфетка (на каждого ребенка). Большой удлиненный лист бумаги для наклеивания прикалывается к доске. Цель: Закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за обрезкой деревьев – познакомить детей с новыми операциями по уходу  за садовыми  и парковыми растениями, рассказать о назначении наблюдаемых действий.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Цель: упражнять в беге.

 Трудовая деятельность

Сбор осенних листьев, уборка мусора.

Цель: учить работать сообща.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально с Ромой  – уточнить знания об одежде в  весенний период.

Беседа «Как нужно одеваться весной» - развивать речь, мышление, память.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за перелетными  птицами

Цели:

—        расширять представления о перелетных птицах;
— воспитывать любовь и заботу о них.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 17 апреля- пятница

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

Настольные игры «Найди пару»,  «Времена года»

 Индивидуально с Сабиной  заучивание стих-я к конкурсу чтецов К. Симонова «Жди меня»

Дидактическая игра «Угадай, кто я» упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно их называть.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физическая культура по плану инструктора по физической культуре.

Окружающий мир «Россия — огромная страна».

Материал. Иллюстрации с изображением Москвы, родного города (поселка) детей, русской природы; карта России .Цель: Формировать представления о том, что наша огромная многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой — главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

ИЗО Рисование по замыслу «Красивые цветы» (по мотивам народного декоративного искусства).

Материалы. Цветные карандаши или гуашь (по выбору воспитателя), бумага в форме квадрата размером 15 х 15 см (на каждого ребенка).Цель: Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городец- кая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами. Познавательный рассказ «Птицы весной» - обратить внимание детей на изменения о поведении птиц, обсудить, почему все изменилось. Рассказать детям  о жизнедеятельности птиц весной.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижные игры

«Ящерица».

Цель: упражнять в  в беге.

 Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки  детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно  и точно выполнять трудовые поручения.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально с Владиком «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов  по ширине задание на закрепление счета до 5 .

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за небом . Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«Бабочки и цветочки».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 20 апреля - понедельник

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

Настольные игры «Профессии»

 Индивидуально с Артемом заучивание стих-я к конкурсу чтецов

Рассматривание альбома «О Великой Отечественной войне» Знакомство с «Георгиевской лентой»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Развитие речи  Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга».Цель : Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга».

Музыка по плану муз. руководителя

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: почва вечной – продолжать знакомить с приметами весны, предложить рассмотреть землю в местах проталин, по результатам  обследования ответить на вопросы о том, какой стала почва.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижная игра

«Поймай хвостик».

Цель: упражнять в  в беге, повышать двигательную активность.

 Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки  детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно  и точно выполнять трудовые поручения.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально с  Викой – назови геометрические фигуры.

Игра-забава «Легкое перышко» - учить детей выполнять игровые действия: сдувать с кончика своего носа небольшое перышко, правильно набирать воздух носом и выпускать его через рот.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: почки  на деревьях. – расширять представления  детей о характерных признаках весны.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«Найди свое место».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 21 апреля - вторник

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

Настольные игры «Найди пару»,  «Времена года»

 Индивидуально  с Халидом – «Собери по образцу»

Труд в уголке природы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физическая культура на прогулке.

ФЭМП Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10.  Цель:Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение, познавательный рассказ «Первоцветы» - закреплять представления детей о признаках весны, рассказать  о том, как под снегом появляются первые растения.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижная игра

«Один-много».

Цель: упражнять в  в беге.

 Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки  детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно  и точно выполнять трудовые поручения.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально с Амалией «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов  по ширине задание на закрепление счета до 5 .

Беседа «Почему нужно ухаживать за комнатными растениями»

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение : Деревья в апреле – познакомить  детей с изменениями, происходящими  с деревьями весной, с явлениями сокодвижения.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«Найди пару».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 23 апреля - четверг

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

Рассмотрение альбома «Одежда» - закреплять знания детей об одежде, учить различать одежду по сезонам.

 Индивидуально с Сашей д/и «У кого какой предмет» учить детей  правильно  соотносить название предмета со своими картинками, четко произносить слова, отвечать на вопрос о том, как используется данный предмет.

Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты  для ухода за растениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физическая культура по плану физ. руководителя

Аппликация/Лепка  Лепка «Сказочные животные».

Материалы. Игрушки, иллюстрации, изображающие сказочных животных. Картонная подставка. Глина, доска для лепки, стека, розетка с водой (на каждого ребенка).Цель : Продолжать формировать умение детей лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни Пух, мартышка, слоненок и другие); передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать воображение и творчество.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: направление ветра – обратить внимание детей  на плывущие по небу облака, на раскачивающиеся     деревья.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижная игра

«Бегите к флажку».

Цель: упражнять в  в беге.

 Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки  детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно  и точно выполнять трудовые поручения.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально с Никой . Рассматривание картины «Играем в кубики» учить правильно называть знакомые предметы, действия людей, составлять короткий рассказ.

Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку» закреплять знания детей об одежде, обуви, головных уборах и т.д.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за  вечерним небом . Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«Лошадки».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 24 апреля - пятница

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

Рассматривание иллюстраций «День Победы».

 Индивидуально с Максимом – закрепление порядкового счета до 5.

Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты  для ухода за растениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре.

Окружающий мир «Весенняя страда».

Материал и оборудование. Проектор, ноутбук, презентация «Весенняя страда»; куклы Хрюша и Степашка; гербарий «Стадии развития пшеницы»; зерна пшеницы и ржи; картинки из журналов и газет для коллажа; клей-карандаш; бумага формата АЗ; ножницы; салфетки.Цель: Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и др.). Развивать любознательность, творчество, инициативу.

ИЗО«Дети танцуют на празднике в детском саду».

Материалы. Альбомные листы, простой (графитный) карандаш, цветные карандаши (на каждого ребенка).Цель: Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: одежда детей – продолжать знакомить детей с изменениями,  происходящими в природе, учить видеть связные  с этим изменения в одежде детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижная игра

«Посигутки».

Цель: упражнять в  в беге.

 Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки  детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно  и точно выполнять трудовые поручения.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально  с Рахимой Повторить название весенних месецев.

Д/и «Скажи сколько»

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за  вечерней погодой .

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«Ловишки».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 27 апреля - понедельник

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

Рассматривание иллюстраций «День Победы».

 Индивидуально с Асемой – составление рассказа «Мой город» (развивать речь)

Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты  для ухода за растениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Развитие речи Дидактические игры со словами. Чтение небылиц. Цель : Активизировать словарь детей

Музыка по плану муз .работника 

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение деревья в апреле. Учить детей узнавать деревья , правильно называть их.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижная игра

По выбору детей. Повышать двигательную активность.

 Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки  детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно  и точно выполнять трудовые поручения.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально  с Софьей. Повторить название месецев.

Д/и «Профессии»

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за  трудом дворника.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«Поймай комара».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 28 апреля -вторник

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика -  создать бодрое, радостное настроение.

Беседа «Славная Победа»

 Индивидуально с Даней. Марком – назови геометрические фигуры.

Трудовые поручения: совместно с воспитателем помыть поддоны от цветочных горшков.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физкультура по плану физ.руководителя

ФЭМП Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение  за  мусоровозом.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Подвижные игры

«Догони».

Цель: упражнять в  в беге.

 Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки  детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно  и точно выполнять трудовые поручения.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Чтение художественной литературы  

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально  Сабиной - сравни предметы по ширине, высоте.

Д/и «Сосчитаем до пяти»

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за  птицами .

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Подвижная игра

«Ловишки».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

29 апреля - среда

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Д/и «Кому что надо для работы» - систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий.  

С Султаном. Вероникой

закрепить порядковый счет до 5.

Театрализованная игра «Теремок» - учить детей активно участвовать  в игре, изображать характерные особенности героев. Развивать творческие способности, воспитывать интерес к театрализованной игре.

Трудовые поручения  уголке природы.

Разместить на стенде для родителей « Полезные витамины»

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественное творчество (ИЗО) Рисование по замыслу.

Материалы. Цветные карандаши или гуашь (по выбору воспитателя), бумага (на каждого ребенка).Цель: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.

Развитие речи. Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».Цель: Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик».

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за тенью в солнечный день.

Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что солнечный день все предметы  отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэты объекта, развивать зрительное восприятие.

Индивидуальная работа с Сашей

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - повышать двигательную активность.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: формировать у детей  навыки работы с детской лопаткой, учить действовать сообща. Продолжать знакомить детей со свойствами снега.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

Индивидуальная работа. Заучивание стихотворений к 8 марта.

Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Повторить стихотворения .

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день»

Цель: учить  детей рассказывать о перемещение солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать  способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.

П\и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родетелями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

30 апреля –четверг

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя разминка: цель Создавать бодрое, радостное настроение.

Знакомство с песнями военных лет

Индивидуальная работа с Артемом. Дашей – назвать весенние цветы.

Разучивание игры «Солдатик».

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре.

Аппликация/Лепка Аппликация    Свободная тема .Цель: . Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений. Развивать образные представления, воображение.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: отражение солнца в лужах.

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, с такими явлением, как таяние снега. Учить отражать в речи результаты наблюдений, развивать познавательный интерес.

Индивидуальная работа

 «Кто дальше?».

Цели:

• учить прыгать в длину с места и с разбега;
• развивать силу прыжка.

Подвижная игра

«Мышь и кот».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Цель: учить проявлять заботу о птицах.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Закрепление «Как убираем за собой посуду» - помощь няни убирать со стола.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Чтение стихотворение Твардовского «О мальчике герое».

Индивидуальная работа с Баястаном « Что там» - закреплять умения устанавливать отношения между пятью объектами по величине.(складывание матрешки).

Рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной Войне.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Речевое развитие

Беседа « Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»  Учить детей выражать в речи свои  чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям.

Индивидуально работа с Викой  «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П/и «Птички и птенчики» учить детей действовать в соот-ии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

 Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами