Ежедневное планирование в средней группе на апрель
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс № 15

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Сидит белка на тележке»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

С.К.Р.

Коммуникативная ситуация «Доброе утро»

Задачи: Закреплять навыки использования разных форм приветствия, обогащать коммуникативный и социальный опыт

Р.Р.

Д/И «Кто где живет»

Задачи: Систематизировать и уточнить представления детей о диких и домашних животных, местах их обитания

П.Р.

Проблемная ситуация «Помоги Буратино»

Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей геометрических фигурах

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 4до 5 и с 5 до 6 лет, Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС,2018 стр.157

 Тема: «Дикие животные весной»

Задачи: Образовательные: Совершенствование навыков счета в пределах  пяти. Формирование умения сравнивать множества. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множеств; навыка ориентировки на плоскости. Формирование временных представлений.

Развивающие: Развитие зрительного восприятия и внимания, мыслительной и речевой деятельности, тонкой моторики

Воспитательные: Воспитание положительной установки на участие в занятии, самостоятельности, активности.

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Чтение р.н. потешки «Солнышко». Составление рассказа «Весеннее солнце».

 Задачи: Учить видеть особенности весеннего солнца, составлять его описание.

Подвижная  игра: «Зайка беленький».

Задачи: Совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед,

Спортивные упражнения: Сбей кеглю

Задачи: Упражнять детей в метании в вертикальную цель. Развивать мышцы рук

Индивидуальная работа: «Скажи наоборот»

 Задачи: Учить подбирать антонимы к заданным словам, обогащать словарный запас.

Труд: Уборка сухих стеблей и травы на клумбе

 Задачи: Способствовать совершенствованию трудовых умений, повышению самостоятельности

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Семья»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 15

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Д/И «Кому что нужно?»

Задачи: Расширять представления о особенностях профессий,  учить соотносить орудия труда и профессии,

Р.Р.

Инсценировка по сказке «Колобок»

Задачи: Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать  в ролевое взаимодействие

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование выдуванием «Пришла весна»

Задачи: Упражнять в технике «выдувание», учить рисовать весенние пейзажи

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

  Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Познавательный рассказ «Подснежники»

Задачи: Активизировать словарный запас, рассматривание первых цветов

Подвижная  игра: «Зайцы и волк».

Задачи: Упражнять детей в беге, учить выполнять игровые действия

Индивидуальная работа: Упражнение «Кого не стало?»».

Задачи: Развитие грамматического строя речи, зрительного внимания

Труд: наводим порядок в домике

Задачи: Закреплять трудовые навыки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Магазин».

Задачи: Совершенствовать умение соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Семинар – практикум «Учет поведенческих особенностей ребенка в процессе формирования культуры безопасности».

Задачи: Актуализировать и дополнить представления о поведенческих особенностях детей, формировать умение учитывать их  в процессе воспитания культуры безопасности

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 15

Р.Р.

Д/И «Руки в стороны»

Задачи: Развитие фонематического слуха

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка

«Сидит белка на тележке»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Длительное наблюдение «Огород на окне»

Задачи: Предложить рассмотреть лук, вспомнить как его сажали, срезать к обеду, обратить внимание на аромат

Р.Р.

С/Р игра «Зоопарк»

Задачи: Учить разыгрывать знакомый сюжет, используя новы атрибуты, развивать диалогическую форму речи

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Работа дворника весной

Задачи: Расширять представления о труде дворника, обсудить назначение некоторых трудовых операций.

Подвижная  игра. «Козочка»

Задачи: Развитие творческого воображения

Индивидуальная работа: Игра «Назови по порядку».

Задачи: Развиать зрительное внимание , память

Труд. Уборка на участке

Задачи: Совершенствование трудовых умений, помочь распределить фронт работы.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Игра – соревнование: «Кто быстрее?»

Задачи: Обогащать двигательный опыт, учить принимать участие в соревнованиях

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №  15

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Семья».

 Задачи: расширять игровые возможности детей, использование предметов - заместителей

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Л.В. Лебедева «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста». «Центр педагогического образования» Москва  2010, стр.117

Тема: «Дикие животные и их детеныши».

Программные задачи: Образовательные: Расширять Представления детей о жизни диких животных весной, закреплять обобщающие понятия дикие животные и детеныши

Развивающие: Развивать зрительное восприятие, память, внимание, логическое мышление

 Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животным

П.Р.

Чтение рассказов о животных Е.Чарушина

Задачи: Воспитывать внимательного слушателя, развивать интерес к литературе, к изучению повадок животных

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: «Верба весной»

Задачи: Учить отличать вербу от других деревьев и кустарников

Подвижная   игра «Зайки белые сидят».

Задачи: Учить действовать в соответствии с текстом, готовить место для игры

Индивидуальная работа: Д/и «Когда это бывает?».

 Задачи: Актуализировать представления детей о частях суток

Труд: расставляем посуду на кухне

Задачи: Учить выполнять трудовые поручения, воспитывать ответственность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Строители».

Задачи: Учить выполнять постройки из песка, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Консультация «Выявление типа темперамента у детей »

Задачи: Познакомить родителей с методами выявления индивидуальных психических свойств у ребенка

О/О

Среда

1 п. д.

                                                                        Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 15

П.Р

Д/и «Геометрическое лото»

Задачи: Учить сравнивать форму предмета с геометрическими фигурами, подбирать изображение по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка

 «Сидит белка на тележке»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Настольная игра « В лесу»

Задачи: Учить разыгрывать сюжеты, связанные с жизнью животных

С.К.Р.

Практическое упражнение «Ловкие пальцы»

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, завязывать шнурки

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Аппликация

Источник: «Комплексные занятия» к программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Волгоград. Стр.202

Тема: «Белка».

Программные задачи: Образовательные: Учить аккуратно вырезать детали, наклеивать их согласно образцу

Развивающие: Развивать быстроту, ловкость движений

 Воспитательные: Воспитывать терпение. Вызвать положительный эмоциональный отклик на созданное изображение.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: обрезка деревьев

Задачи: Познакомить детей с новой операцией по уходу за растениями, рассказать о пользе данной операции

Подвижная игра - соревнование  «Совушка».

Задачи: упражнять в беге с ускорением, умении сохранять статическое положение,  повышать выносливость.

Индивидуальная работа: Заучивание стихотворения «Появление весны» Л. Моздалевского.

Задачи: Развивать память

Труд. Уборка на участке 

Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Космонавты».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 15

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Чтение  сказки братьев Гримм «Заяц и еж»

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, понимать побуждения персонажей, рассказывать запомнившиеся моменты

Р.Р.

Д/И «Кого не стало?»

Задачи: Развивать зрительное внимание. Совершенствовать грамматический строй речи

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика

 «Сидит белка на тележке»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Больница»

Задачи: Знакомить с профессией врача. Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

Х.Э.Р.

Рисование тычком «Белка»

Задачи: Закреплять навыки  рисования, учить выполнять различные работы по образцу, по аналогии, по представлению, дополнять полученные изображения.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Птицы весной

Задачи: Учить понимать цель наблюдения, находить ответы на поставленные вопросы

Подвижная игра «Ловишки».

 Задачи: Упражнять детей в беге, учить соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа: И/У «Попади в цель».

Задачи: Упражнять в метании в горизонтальную цель, развивать зрительно – моторную координацию

Трудовые поручения: кормим птиц

Задачи: учить выбирать правильный корм, воспитывать бережное отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Полет на Луну».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Конкурс «Ракеты и космические корабли»

Задачи: Стимулировать совместную конструкторскую деятельность детей и родителей

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс № 15

Р.Р

Д/и «Четвертый лишний»

Задачи: Развивать навыки классификации предметов

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Мультзал «Весна пришла» из сер. «Маша и медведь»

Задачи: Формировать представления о признаках весны, о изменениях в жизни животных и растений, о здоровом образе жизни, о необходимости утренней зарядки.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду» Издательство «Мозаика-Синтез» Москва  2018, стр. 71

Тема: «Как мы играли в игру «Бездомный заяц»

Программные задачи: Образовательные: Формировать умение с помощью выразительных средств передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

Развивающие: развивать воображение детей.

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

С.К..Р.

Практическое упражнение «Учимся пользоваться ножом

Задачи: В рамках работы по формированию у детей КГН учить правильно пользоваться ножом, отрезать небольшие кусочки пищи, брать их вилкой.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение:  Проталины в апреле

Задачи: Развивать познавательный интерес, наблюдательность

Подвижная  игра. «Догони свою пару».

Задачи: Учить объединяться в пары

Индивидуальная работа:  «Чей? Чья? Чье?».

Задачи: развивать грамматический строй речи

Труд. Уборка мусора

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Луноход».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 15 Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р

С.р. игра «Библиотека»

Задачи: Учить подбирать реквизит, закреплять правила поведения в общественных местах

Р.Р

Игра – драматизация «Что за сказка к нам пришла?»

Задачи: Учить разыгрывать в парах сценки из знакомых сказок

Р.Р.

ООД 3

Восприятие художественной литературы

Источник: Ушакова О.С. «Знакомим дошкольников с литературой»  М.1998 стр 53

Тема: Чтение произведений  А. Крылова «История с ежом», М. Пришвина«Еж»

Программные задачи: Образовательные: Учить детей воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста

Развивающие: Развивать слуховое восприятие, внимание.

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе .

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Где проталины больше?

Задачи: учить выявлять закономерности, связи между различными явлениями природы

Подвижная игра: «Волк и зайцы».

Задачи: Учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Индивидуальная работа: Д/и «Узнай, дорисуй».

Задачи: Учить узнавать знакомых животных по контурным изображениям, выполненным на снегу, дополнять их необходимыми деталями.

Трудовые поручения: Чистим одежду

Задачи: Развивать самостоятельность 

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Ракета».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

Работа с родителями

Конкурс рисунка «Космос»

Задачи: Предложить родителям выполнить совместно с детьми рисунки, развивать сотрудничество

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 15

Р.Р.

Д/и «Четвертый лишний».

Задачи: Закреплять знания  детей о диких животных

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Сидит белка на тележке»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Длительное наблюдение «огород на окне»

Задачи: Предложить детям рассказать, какие изменения произошли с момента последнего наблюдения. Расширять представления о росте и развитии растений

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты занятий воспитателя по познавательно – исследовательской деятельности с дошкольниками с ОНР с3 до 5 лет» средний возраст. Изд С - П Детство пресс 2019 стр. 85

Тема: «Дикие животные весной»

Программные задачи: Образовательные: Знакомить детей с сезонными изменениями в жизни диких животных

Развивающие: Развивать речь детей, познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать заботливое отношение к животным

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник: Л.А. Садилова «Поделки из мятой бумаги» Изд. Скрипторий Москва 2011 стр. 12

Тема: «Зайка»

Программные задачи: Образовательные: Учить сминать бумагу, придавая ей нужную форму

. Развивающие: Развивать мелкую моторику, аккуратность

Воспитательные: Воспитывать навык доводить работу до конца

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э..Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Где растет трава?

Задачи: Учить детей ставить познавательные задачи, выдвигать и проверять предложения.

Подвижная игра. «Карусель».

Задачи: Учить самостоятельно организовывать игру, упражнять в беге по кругу

Индивидуальная работа: лепим фигурки животных.

Задачи: развивать моторику рук, воображение, навыки лепки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Инопланетяне».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Труд: наполнение песочницы чистым песком

Задачи: формировать ответственное отношение к заданию

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №  15 Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение рассказа К. Паустовского «Барсучий нос»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст стихотворения, отвечать на вопросы. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, вызвать у детей стремление к воспитанию в себе лучших качеств.

Ф.Р.

Игровое упражнение «Медвежата на дереве»

Задачи: Упражнять в лазании по гимнастической лестнице, развивать силу рук,  координацию движений.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 8

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Автобус»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Мультзал «Тайна третьей планеты»

Задачи: Обогащать представления детей о космосе

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Приметы весны

Задачи: Организовать соревнование, кто найдет больше примет весны, развивать наблюдательность

Подвижная  игра «Весна и Зима».

Задачи: учить выполнять роли водящих, упражнять в беге, развивать ловкость, быстроту реакции

Индивидуальная работа: Д/и «Продолжи предложение»

Задачи: Учить продолжать предложение,  расширять словарный запас.

Труд: Уборка мусора на участке. Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Космодром».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: консультации по интересующим родителям вопросам

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс № 15

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка

 «Дудочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Накормим животных»

Задачи: Развитие зрительного внимания. Расширение словарного запаса

П.Р.

Рассматривание картинок «Осторожно ледоход»

Задачи: Познакомить детей с правилами поведения вблизи водоемов в период ледохода

Ф.Р.

Дыхательное упражнение «Облака»

Задачи: Развитие правильного дыхания

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Источник: Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 4до 5 и с 5 до 6 лет, Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС,2018 стр.164  

Тема: «Домашние животные весной»

Программные задачи: Образовательные: Совершенствование навыков счета в пределах пяти. Формирование умения сравнивать множества. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множеств. Формирование умения сравнивать до пяти предметов разной высоты, раскладывая их в  возрастающем порядке. Совершенствование навыка конструирования.

Развивающие: Развитие  мыслительных операций, речевой деятельности, тонкой моторики.

Воспитательные: Воспитание  самостоятельности, активности.

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

 Ф.Р.

П.Р

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Погода в апреле

 Задачи: Предложить отметить характерные признаки весны, рассказать об изменениях

Подвижная  игра: «Едет, едет паровоз».

Задачи: Продолжать формировать умение ходить по кругу друг за другом, действовать в соответствии с игровой ситуацией.

Индивидуальная работа: «Рыба, птица, зверь»

Задачи: Учить применять в игре знания о животных для решения игровой задачи

Труд. Наводим порядок в кормушке для птиц

 Задачи: Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Летчики»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 15

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Игровая ситуация «Жадный медвежонок»

Задачи: Обсудить с детьми, как нужно справедливо поступать в различных ситуациях.

Р.Р.

Чтение стихотворения  Ю. Черных «Кто пасется на лугу?»

Задачи: поддерживать интерес детей к  поэзии, развивать чувство юмора

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Дудочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

          ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

Рисование с использованием приема монотипии

Задачи: Упражнять в изображении животных способом монотипии, учить по – разному дополнять каждую из сторон рисунка в соответствии с замыслом

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Рассматривание ручейков

Задачи: предложить подумать, откуда берутся ручейки и высказать предположения

Подвижная игра: «Козочка».

Задачи: учить выполнять игровые действия, развивать творческое воображение

Индивидуальная работа: Упражнение «Внимательные ушки».

Задачи: развитие фонематического слуха

Труд: наводим порядок на веранде

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Космодром».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета

Работа с родителями

Фотовыставка «Домашние любимцы»

Задачи: воспитывать заботливое отношение к животным

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 15

Р.Р.

Д/и «Четвертый   лишний»

Задачи: Закреплять знания признаков предметов

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, рассматривание луковицы, учить видеть изменения

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Дудочка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Анализ ситуаций «Каждому предмету свое место»

Задачи: Рассмотреть проблемные ситуации, которые могут возникнуть при нарушении правил хранения инструментов

С.К.Р.

С/Р игра «Почта»

Задачи: Формировать у детей умение принимать на себя роль, разворачивать ролевые действия

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: наблюдение за собакой

Задачи: учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ – описание, воспитывать доброе отношение к животным.

Подвижная  игра. «Наседка и цыплята».

Задачи: Учить детей рассказывать правила игры

Индивидуальная работа: Игра «Сосчитай цыплят».

Задачи: упражнять в  количественном счете, согласовании числительных с существительными

Труд. Убираем игрушки  Задачи: Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к игрушкам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивное упражнение: оздоровительная пробежка по участку

Задачи: учить  сохранять правильное дыхание во время бега.

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 15  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Светофор».

 Задачи: развивать коммуникативные компетенции, закреплять знание правил

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Дудочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Л.В. Лебедева «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста». «Центр педагогического образования» Москва  2010, стр.113   Тема: «Домашние животные и их детеныши» 

Программные задачи: Образовательные: Расширять представления детей о домашних животных и их детенышах, знакомить с отличительными признаками, закреплять обобщающие понятия домашние животные и детеныши.

Развивающие: Развивать слуховое внимание, логическое мышление, речь. Упражнять в подборе слов антонимов. Воспитательные: Воспитывать умение слушать друг друга.

С.К.Р.

Проблемная ситуация «Как теленок потерял свою маму»

Задачи: способствовать осмыслению ребёнком чувств и взаимоотношений между животными-родителями  и животными-детёнышами; помочь выразить свои чувства  к содержанию познавательного материала с помощью слов, выразительности жестов и мимики; обеспечить  обогащение словаря.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Приметы весны

Задачи: Предложить детям найти на участке приметы весны. Организовать соревнование «Кто найдет больше примет?»

Подвижная игра: «Лиса в курятнике».

Задачи: Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение  «Волшебный кусок глины».

Задачи: упражнять в лепке животных из глины

Труд: чистим одежду.

Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Поезд».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Наблюдение изнутри «Мы пешеходы»

Задачи: Предложить родителям организовать наблюдение, познакомить детей с правилами дорожного движения.

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №15

П.Р.

Д/упр. «Найди свою маму»

Задачи: Упражнять в соотнесении детенышей и взрослых животных

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Дудочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

Игровое упражнение «На приеме у королевы»

Задачи: Формировать культуру поведения за столом, учить сохранять осанку, правильное положение за столом

Р.Р.

Д/И «Кого не стало?»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи, употребление сущ. в родительном падеже

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Лепка

Источник: А.А. Грибовская «Лепка в детском саду» Изд. Т.Ц. Сфера 2010 стр. 38

Тема: «Поросенок»

Программные задачи: Образовательные: Учить выделять характерные признаки поросенка, лепить его из отделных частей, соединять части примазыванием, оттягивать ушки, пятачок.

Развивающие: Развивать согласованность движений рук.

Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Первые насекомые

Задачи: Обратить внимание на первых насекомых, учить различать их по внешнему виду.

Подвижная игра: «Пастух и стадо»

Задачи: Воспитывать смелость, уверенность в себе.

Индивидуальная работа: Упражнение «Повторяй за мной».

Задачи: Учить повторять слова и фразы, правильно воспроизводя темп и громкость. Развивать слуховое восприятие

Труд. Рыхление песка

Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра  «Строители».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №   15

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки «Кот, петух и лиса»

Задачи: Учить детей в ходе прослушивания произведения находить ответы на вопросы педагога.

П.Р.

Д/И «Чем угостишь?»

Задачи: Расширять представления о корме домашних и диких животных, учить определять различия.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Дудочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Строим загон для животных»

Задачи: Развивать конструкторские навыки, воображение, учить обыгрывать постройку.

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

 Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Собака. Чтение стихотворения «Тузик» С. Прокофьева

Задачи: Предложить составить рассказ о собаке, учить соблюдать правила безопасности при общении с животными.

Подвижная игра «Пастух и стадо».

Задачи: Учить соблюдать правила игры, следить за согласованием движений рук и ног во время бега.

Индивидуальная работа: И/У «Доскажи словечко».

Задачи: Развивать чувство рифмы, расширять словарный запас

Трудовые поручения: Уборка сухих веток

Задачи: учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Скорая помощь».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Домашняя библиотека «Рассказы о животных»

Задачи: Предложить родителям прочитать детям рассказы  Н. Сладкова, В. Бианки, Е. Чарушина и др. авторов, актуализировать представления о роли чтения в познавательном развитии дошкольников

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №15

Р.Р

Д/и «Зашумленные рисунки»

Задачи: Закреплять знание внешнего вида животных, развивать умение выделять в зашумленных рисунках фигуру животного

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Дудочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Игровая ситуация «Идем в театр »

Задачи: Формировать у детей культуру поведения в общественных местах, напомнить правила поведения в театре, кино..

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник «Комплексные занятия» к программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Волгоград. Стр.205

Тема: «Кошка»

Программные задачи:

Образовательные:  Учить сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке

Развивающие: Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

П.Р.

Ф.Р.

Р..Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Опыт «Уголь и мел»

Задачи: Продолжать знакомить детей с различными природными материалами, учить выявлять их свойства

Наблюдение:  Весенние ручейки

Задачи: Учить рассказывать о признаках весны, подбирать эпитеты для характеристики ручейков.

Подвижная  игра. «Мяч в сетку».

Задачи: Упражнять в бросках мяча в кольцо, развивать ловкость, глазомер.

Индивидуальная работа:  «Назови по порядку».

Задачи: Развитие навыка фонематического анализа

Труд: наводим порядок в шкафчике

Задачи: Учить  планировать и оценивать свою работу. Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к вещам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс №15   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Дудочка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Д/и «Раздели на группы»

Задачи: Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию

С.К.Р.

С/р игра «Салон красоты»

Задачи: Совершенствовать коммуникативные компетенции

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Ушакова О.С. «Знакомим дошкольников с литературой»  М.1998 стр 53

Тема: Чтение произведения А. Крылова «Заболел петух ангиной»

Программные задачи: Образовательные: Учить детей воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста

Развивающие: Развивать образность речи детей.

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе .

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: тени на снегу

Задачи: упражнять в определении тени, развивать воображение, зрительное восприятие.

Подвижная  игра:  «Два мороза».

Задачи: Учить действовать в соответствии со звуковыми сигналами, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям.

Индивидуальная работа: Д/и «Скажи по образцу».

 Задачи: Развивать связную речь

Трудовые поручения: убираем игрушки

Задачи: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, ответственность.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

С.К.Р.

Работа с родителями

Консультация: «Ознакомление дошкольников с живописью»

Задачи: Познакомить родителей с перечнем произведений художников, рекомендуемых для изучения в средней группе, с методами работы по картинам

О/О

Пятница

1 п.д.

                Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №15

Р.Р.

Д/и «Накорми животных».

Задачи: Развитие зрительного внимания, расширение словарного запаса

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Дудочка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

Практическое упр. «Веселые шнурки»

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, завязывать шнурки.

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты занятий воспитателя по познавательно – исследовательской деятельности с дошкольниками с ОНР с3 до 5 лет» средний возраст. Изд С - П Детство пресс 2019 стр. 88

Тема: «Домашние животные весной»

Программные задачи: Образовательные: Закрепить знания о домашних животных и их детенышах, расширить представления о воздухе и его свойствах.

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать заботливое отношение к животным.

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  Л.А. Садилова «Поделки из мятой бумаги» Изд. Скрипторий Москва 2011 стр. 12-13

Тема: «Кошки мышки»

Программные задачи: Образовательные: Закреплять умение сминать лист бумаги, придавая ему нужную форму, побуждать к творчеству и изобретательству.  Развивающие: Развивать конструктивные способности, мелкую моторику, аккуратность

Воспитательные: Воспитывать умение доводить дело до конца.

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Деревья в апреле

Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о деревьях, знакомить с изменениями весной.

Подвижная игра. «Ловишки с ленточкой».

Задачи: Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать двигательную активность

Индивидуальная работа: Д/и: «Разложи кружочки».

 Задачи: Совершенствовать навыки слогового анализа

Труд: Кормление птиц

Задачи: формировать ответственность, бережное отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Почта».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №15  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки К. Ушинского «Бишка»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст сказки на слух с опорой на иллюстрации. Учить отвечать на вопросы по тексту, выражать свои эмоции от услышанного.

Ф.Р.

Игровое упражнение  «Мы гимнасты»

Задачи: Учить прокатывать мяч вокруг себя из исходного положения сидя и стоя на коленях, перекладывать предметы из одной руки в другую. Обогащать двигательный опыт.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Дудочка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №9

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.15

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Большица»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Разрезные картинки «Домашние животные»

Задачи: Развивать зрительное внимание

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Одежда детей

Задачи: Предложить рассмотреть одежду детей, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе.

Подвижная игра:  «Самолеты».

Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Индивидуальная работа: Д/и «Подскажи словечко»

Задачи: Развивать чувство рифмы, расширять словарный запас.

Труд:  Самый аккуратный

Задачи:  Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, развивать  соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: Хороводная игра «Маленькая птичница»

Задачи: Развивать певческие способности, внимание. Расширять представления о домашних птицах.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: расширять взаимодействие с родителями

О/О

Понедельник

1 п.д.

                Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №16

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Ласточка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

П.Р.

Д/и «Найди пару»

Задачи: Развивать зрительное восприятие, мышление

С.К.Р.

П/упр. « Умелые  ручки»

Задачи: Формировать у детей КГН, продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчики

П.Р.

Рассматривание фотоальбома «Птицы»

Задачи: Расширять представления детей о разнообразии птиц, учить называть птиц

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Источник: Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 4до 5 и с 5 до 6 лет, Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС,2018 стр.170

 Тема: «Перелетные птицы»

Программные задачи: Образовательные: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях, к формированию умения считать парами. Уточнение представлений о геометрических фигурах и форме предметов. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

Развивающие: Развитие  мыслительных операций,  речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания.

Воспитательные: Воспитание активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Весенний ветер

 Задачи: Предложить детям определить направление ветра, охарактеризовать силу ветра.

Подвижная  игра: «Мяч через сетку».

 Задачи: Учить правильно выполнять игровые действия. Развивать ловко, меткость, интерес к правильному выполнению

Индивидуальная работа: «Запомни, повтори»

Задачи: Учить вслушиваться в звучание слов, понимать смысл новых слов, развивать слуховую память

Труд: Уборка на участке

 Задачи: Формировать соответствующие трудовые навыки, учить выявлять, что нужно делать на участке

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Автобус»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №16

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Компьютерная  презент.

«Как птицы лечат деревья

Задачи: Рассказать о пользе, которую приносят птицы, о том, что они делают в лесу весной, как дружат растения и птицы

Р.Р.

Чтение Э. Хогарт «Мафин и его друзья»

Задачи: поддерживать интерес детей к  литературе, учить понимать смысл, оценивать поступки героев.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Ласточка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование тычком

«Птички - невелички »

Задачи: формировать умение рисовать тычкованием, развивать графические навыки, чувство цвета

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой

Задачи: Предложить детям отметить характерные  признаки весны, рассказать об изменениях, о причинах изменений

Подвижная игра:  «Пчелки и ласточки».

Задачи: учить выполнять прыжок с возвышенности, приземляться, сохранять равновесие

Индивидуальная работа: Упражнение «Кто это?».

Задачи: учить вслушиваться в слова, их звучание, учить словами называть действия, обогащать словарный запас.

Труд: Собираем песок в песочницу

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Моряки».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Акция «Дом, в котором будет жить друг»

Задачи: предложить родителям прочитать и обсудить с детьми рассказ Н. Надеждиной, выяснить, как правильно изготовить скворечники для птиц

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №16

Р.Р.

Упр-ние «Разноцветные корзинки» 

Задачи: развитие навыков звукового анализа слов

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Наблюдение за рыбками. Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие растения надо полить, какие нет. Учить рыхлить почву.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Ласточка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Мультзал «Не с той ноги» мультфильм «Лунтик»

Задачи: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, о значении сна и хорошего настроения для человека. Продолжать знакомить с понятиями «хорошее, плохое самочувствие»

Р.Р.

С/Р игра «Дочки - матери»

Задачи: Закреплять умение детей выполнять игровые действия, учить подбирать предметы, распределять роли.

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение за голубями

Задачи: Предложить рассмотреть птиц, обратить внимание на их поведение, рассказать , что делают птицы весной

Подвижная  игра. «Воробей».

Задачи: Развивать координацию речи с движениями

Индивидуальная работа: Игра «Посчитаем, поиграем».

Задачи: учить согласовывать числительные с  существительными

Труд. Помогаем дворнику.

Задачи: Обсудить с детьми  важность работы дворника, воспитывать уважение к труду, организовать помощь.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Скорая помощь».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивное упражнение: Перепрыгни через ручей

Задачи: Развивать мышцы ног, ловкость, смелость

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №16

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Салон красоты».

 Задачи: развивать навыки поведения в различных ситуациях.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Ласточка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Л.В. Лебедева «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста». «Центр педагогического образования» Москва  2010, стр.28       Тема: «Перелетные птицы».

Программные задачи: Образовательные: Знакомить детей с внешним видом и отличительными признаками перелетных птиц. Объяснить, почему они называются перелетными, где живут, чем питаются. Учить образовывать множественное число глаголов

Развивающие: Обогащать и уточнять словарь по теме. Воспитательные: Воспитывать умение слушать друг друга.

Р.Р.

Отгадывание загадок

Задачи: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, учить отгадывать загадки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами. Составление сравнительного описания

Задачи: Активизировать речь детей, учить сравнивать птиц

Подвижная игра:  «Серсо».

 Задачи: Учить прокатывать кольцо по прямой, упражнять в набрасывании кольца на предметы

Индивидуальная работа: «Повтори стихотворение». Задачи: развивать выразительность, память.

Труд: Подметаем веранду

Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать трудолюбие

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Почта».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Консультация «Театрализованные игры»

Задачи: Познакомить родителей с игровыми приемами вовлечения детей в театрализованную деятельность.

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №16

С.К.Р

Практическое упражнение «Мое полотенце»

Задачи: Формировать у детей КГН, продолжать учить самостоятельно мыть и вытирать руки, вешать свое полотенце

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Ласточка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Работа в уголке сенсорного развития

«Сухой бассейн»

Задачи: развивать сенсорное восприятие, усидчивость

Р.Р.

Д/И «Назови ласково»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Аппликация

Источник:  Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Изд. Мозаика Синтез Москва -2008 стр.66

Тема: «Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное»

Программные задачи: Образовательные: Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями.

Развивающие: Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

 Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Почва весной

Задачи: Рассказать о строении и свойствах почвы, ее роли в жизни растений  

Подвижная  игра.  «Совушка».

Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, упражнять в беге

Индивидуальная работа: Упражнение «Составь предложение».

Задачи: развивать слуховое восприятие, мышление.

Труд. Прополка клумбы на участке

Задачи: Учить различать культурные растения от сорняков, правильно пользоваться инвентарем

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №16  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки «Гуси – лебеди»

Задачи: Развивать интерес к прослушиванию сказок, учить сопереживать героям, оценивать поступки героев.

Р.Р.

Д/И «Назови птенца»

Задачи: Учить правильно называть птенцов перелетных птиц, расширять словарный запас

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Ласточка.»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Моряки»

Задачи: Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми, учить развивать сюжет

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать  графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Солнце  вечером

Задачи: Учить наблюдать за солнцем, делать выводы о его положении на небе, о длине дня, температуре воздуха. Развивать связную речь, логическое мышление, интерес к изучению явлений природы.

Подвижная игра:  «Пробеги тихо».

Задачи: Учить бегать бесшумно, следить за своей осанкой во время бега

Индивидуальная работа: И/У «Один - много».

Задачи: Упражнять в образовании множественного числа существительных

Трудовые поручения: собираем мусор

Задачи: Обсудить назначение данной операции, учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Луноход».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Экспериментирование как средство познавательного развития дошкольников

Задачи: Познакомить родителей с видами детского экспериментирования

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №16

Р.Р

Д/и «Разноцветные корзинки»

Задачи: Развивать зрительное внимание

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Ласточка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Разрезные картинки «Птицы »

Задачи: Формировать у детей целостное восприятие предмета.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: К.К.Утробина «Увлекательное рисование методом тычка» М.2007 стр.28

Тема: «Грачи прилетели»

Программные задачи: Образовательные: Закреплять умение рисовать способом тычка. Расширять знания детей о перелетных птицах.  

Развивающие: развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении.

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

П.Р.

Работа в книжном уголке: знакомство с новой книгой

Задачи: Учить рассматривать книгу, составлять и передавать в речи первые впечатления о ней, по иллюстрациям догадываться о ее содержании. Закреплять правила бережного обращения с книгой.

П.Р.

Ф.Р.

Р..Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение  за солнцем

Задачи:  Систематизировать знания детей о признаках  ранней весны

Подвижная  игра. «Ласточки».

Задачи: Развивать координацию речи с движением

Индивидуальная работа:  «Где кто спрятался?».

Задачи: Актуализировать в речи применение предлогов

Труд. Поливаем растения на клумбе

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Строитель».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

Игровое упражнение: «Змея вышла на охоту»

Задачи: учить детей правильно выполнять игровые действия, формировать правильную осанку

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 16  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Ласточка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Беседа «Как тебя зовут?»

Задачи: Учить детей правильно произносить свое полное имя и фамилию. Рассказать о значении имен, способствовать становлению у детей образа своего «Я»

С.К.Р

С.р. игра «Парикмахерская»

Задачи: Учить подбирать необходимые материалы, инструменты, вступать в игровое взаимодействие.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Гербова В.В. «Занятия по развитию речи» М-С 2009 стр. 62

Тема: «Составление рассказов по картинке»

Программные задачи: Образовательные: Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значить озаглавить картину.

Развивающие: Развивать память.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать друг друга.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Весенний дождь. Чтение потешки «Дождик, дождик..»

Задачи: Активизировать в речи детей понятия , связанные с сезонными явлениями природы.

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Задачи: Учить действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: «Веселая скакалка».

 Задачи: Упражнять в прыжках через скакалку

Трудовые поручения: Моем игрушки

Задачи: Воспитывать ответственность, опрятность.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Космонавты».

Задачи: Учить  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

Спортивные упражнения: Оздоровительная пробежка по участку

Задачи: Развивать выносливость, учить сохранять правильное дыхание во время бега

Работа с родителями

Оформление выставки рисунков «Весна - красна»

Задачи: Совместная творческая деятельность детей и родителей

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №16

П.Р.

Работа с геометрическими фигурами «Танграм»

Задачи: Учить составлять фигуру птицы из геометрических фигур по образцу. Развивать зрительное восприятие.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Ласточка»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Д./и. «Кто лишний?»

Задачи: Упражнять в дифференциации перелетных, зимующих и домашних птиц

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты занятий воспитателя по познавательно – исследовательской деятельности с дошкольниками с ОНР с3 до 5 лет» средний возраст. Изд С - П Детство пресс 2019 стр. 90

Тема: «Птицы прилетели»

Программные задачи: Образовательные: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе весной

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к природе.

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» Изд. Дом «Цветной мир» Москва 2016 стр. 72

Тема: «Как фольга стала серебряной птичкой» Программные задачи: Образовательные: Расширять опыт конструирования из фольги. Учить планировать деятельность и конструировать с опорой на схему.

 Развивающие: Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие

Воспитательные: Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельн.

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Трава весной. Чтение стихотворения А. Плещеева «Травка зеленеет…»     

 Задачи: Учить детей сопоставлять свои впечатления с содержанием стихотворения

Подвижная игра. «Лиса в курятнике».

Задачи: Учить правильно выполнять игровые действия, развивать творчество в двигательной деятельности.

Индивидуальная работа: «Скажи, какая стая»

 Задачи: Упражнять в образовании притяжательных прилагательных

Труд: Подкормка птиц

Задачи: Воспитывать заботливое отношение к птицам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Цель:  Развивать ситуативно-деловую форму общения между сверстниками.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №16   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение рассказов В. Бианки из книги «Лесная газета»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст, сопоставлять слова автора с собственными наблюдениями, пересказывать понравившиеся моменты от имени персонажей рассказа.

П.Р.

Мультзал «Повязка» из мф «Лунтик»

Задачи: Формировать у детей начальные представления о том, как врач назначает лечение

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Ласточка»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №10

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.16

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Кухня»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

Х.Э.Р.

Слушание муз. произведения «Кукушка» муз. Е. Теличеевой

Задачи: Познакомить детей с новой песней, учить выявлять выразительные средства муз. произведения (темп, динамика, звукоподражание песенке кукушки), понимать передаваемый образ.

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Экспериментальная деятельность «Как пахнут почки?»

Задачи: Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев.

Подвижная игра: «Ласточки»

Задачи: Развивать координацию речи с движениями

Индивидуальная работа:  «Кто как кричит?»

Задачи: Расширять словарный запас, познавательный интерес

Труд. Собираем ветки

Задачи: Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Автобус».

Задачи: Развивать социокультурные компетенции. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: расширять взаимодействие с родителями

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №16

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Пчела»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №11

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 17

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Наши имена»

Задачи: Закреплять правильное произнесение детьми определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов

Ф.Р.

С.р. игра «Спасатели»

Задачи: Формировать представления детей о понятии «спасать», развивать координацию движений

Х.Э.Р.

Рисование в раскрасках

Задачи: Совершенствовать графические навыки, умение штриховать в одном направлении

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Источник: Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 4до 5 и с 5 до 6 лет, Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС,2018 стр.175

 Тема: «Насекомые».

Программные задачи: Образовательные: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множества. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях.

Развивающие: Развитие  мыслительной и речевой деятельности, тонкой моторики, ловкости, подвижности.

Воспитательные: Воспитание активности, инициативности, самостоятельности

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р

Р.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Экспериментирование «Нагревание воды»

 Задачи: Познакомить детей с особенностями процесса нагревания воды от естественного источника тепла - солнца

Подвижная  игра: «Мотыльки».

 Задачи: развивать координацию речи с движениями

Индивидуальная работа: «Что изменилось?»

Задачи: Развивать зрительную память, связную речь

Рисование на асфальте: «Насекомые»

Задачи: Развивать воображение, графические навыки

Труд. Посадка семян фасоли

 Задачи: Формировать навыки посадки крупных семян, учить раскладывать семена в лунки, присыпать землей.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Магазин»

 Задачи: Учить детей объединяться в игре, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №16  

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Д./упражнение «Угадай, что это?»

Задачи: Развитие сенсорного восприятия, учить на ощупь обследовать знакомые геометрические фигуры

Р.Р.

Чтение К. Чуковский

 «Муха - Цокотуха»

Задачи: поддерживать интерес детей к  поэзии, формировать литературный вкус

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Пчела»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №11

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.17

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование оттисками

Задачи: развивать художественный вкус, фантазию

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Наблюдение за погодой

Задачи: Учить видеть изменения весенней погоды

Подвижная игра:  «Мяч через сетку».

 Задачи: Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу .

Индивидуальная работа: Упражнение «Подбери слова».

Задачи: Упражнять в подборе слов на заданный звук.

Труд: готовим клумбу к посадке растений

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Акция: «Вешаем скворечники»

Задачи: Воспитывать у детей бережное отношение к птицам

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №12

Р.Р.

Упр-ние «Скажи наоборот»

Задачи: развитие связной речи.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие растения надо полить, какие нет.

Р.Р.

Пальчиковая гимн.      

   «Есть игрушки у меня»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Д./У.«Отгадай загадку»

Задачи: Учить отгадывать загадки, формировать умение составлять описание о реальном предмете.

С.К.Р.

С/Р игра «Строители»

Задачи: Развивать конструкторские навыки, воображение, используя новы атрибуты, развивать диалогическую форму речи

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Кора деревьев весной

Задачи: Предложить рассмотреть и сравнить кору двух деревьев – старого и молодого, учить сравнивать

Подвижная  игра. «Краски».

Задачи: Активизировать знания цветов, упражнять в беге, соблюдении правил игры

Индивидуальная работа:  Разучивание считалок.

Задачи: Развивать память, чувство ритма.

Труд. Чистим игрушки

Задачи: Учить правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выяснить, какой понадобиться инвентарь, помочь распределить фронт работы.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р игра «Капитан»

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре, развивать творческие способности.

Спортивное упражнение: Катание на самокате

задачи: учить распределять тяжесть тела, сохранять равновесие.

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №16

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

Практическое упр. «Зеркало»

 Задачи: Формировать КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Пчела»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 11

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.17

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Л.В. Лебедева «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста» Центр педагогического образования. Москва, 2010 стр. 127

Тема: «Насекомые». Программные задачи: Образовательные: Знакомить детей с названиями и частями тела насекомых, местами их обитания; обобщающим понятием насекомые. Формировать категории имен существительных дательного падежа. Учить изменять глаголы по числам и лицам. Образовывать множественное число глаголов.

Развивающие: Расширять словарь детей.

 Воспитательные: Закрепить эмоционально – положительное отношение к трудящемуся человеку.

Р.Р.

Чтение рассказа Н. Сладкова «Неслух»

Задачи: Учить детей слушать рассказ, правильно воспринимать содержание произведения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Насекомые весной

Задачи: Рассказать об особенностях жизнедеятельности насекомых, учить различать их по внешнему виду

Подвижная игра:  «Догони пару».

Задачи: Развивать ловкость и быстроту реакции, соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа:  «Летает – не летает». Задачи: Развивать быстроту реакции, мышление

Труд: убираем игрушки

Задачи: Учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Почта».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Конструктивная деятельность  «Голубь мира, журавлик».

Задачи: познакомить родителей с техникой оригами, предложить выполнить поделки вместе с детьми

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №16

С.К.Р

Анализ ситуации «Мама заболела»

Задачи: Воспитывать в детях сострадание, стремление помогать людям, познакомить с правилами действий в случае, когда кто – то заболел, попал в чрезвычайную ситуацию.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Пчела»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №11

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.17

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С/Р игра «Строители»

Задачи: Закреплять умение детей объединяться в игре, договариваться о сюжете.

Р.Р.

Д/И «Ромашка»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи, закреплять навыки использования предлогов

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Лепка

Источник:  И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Изд. Дом «Цветной мир» Москва 2017 стр.142

Тема: «Муха - цокотуха»

Программные задачи: Образовательные: Учить детей лепить насекомых в движении, передавая характерные особенности строения и окраски. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции по произведению.

Развивающие: Развивать согласованность в работе глаз и рук.

 Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: наблюдение за облаками

Задачи: учить рассказывать об увиденном, развивать воображение.

Подвижная игра.  «Мотылек».

Задачи: Развивать координацию речи с движениями

Индивидуальная работа: «Внимательные ушки».  Задачи: Развитие фонематического слуха

Труд. Высаживаем цветы на клумбу

Задачи: Формировать умение использовать садовый инвентарь, правильно выполнять соответствующие трудовые операции.

Спортивные упражнения: Катание на самокате. Задачи: развивать равновесие, координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Скорая помощь».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №16

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Инсценировка сказки  « Муха - цокотуха» К.И. Чуковского

Задачи: Учить детей четко проговаривать текст, развивать артистизм, выразительность.

Р.Р.

Д/И «Что лишнее?»

Задачи: Учить детей классифицировать предметы по различным основаниям. Развивать логическое мышление

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Пчела»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №11

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.17

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Строитель»

Задачи: Способствовать обогащению и развитию сюжета игры, учить обыгрывать постройки

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

 Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Наблюдение за погодой

Задачи: Учить  видеть изменения весенней погоды в течение дня, характеризовать изменения.

Подвижная игра:  «Сбей булаву».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать меткость, ловкость.

Индивидуальная работа:  «Я знаю пять названий…».

Задачи: Развивать словарный запас, умение классифицировать предметы.

Трудовые поручения: Полив клумбы.

Задачи: учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Пожарные».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Консультация: «Экспериментальная деятельность детей »

Задачи: познакомить родителей с видами экспериментальной деятельности

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №16

Р.Р

Д/и «Чей?  Чья? Чье?»

Задачи: Развивать грамматический строй речи

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Пчела»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №11

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.17

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Практическое упражнение «Стираем кукольную одежду»

Задачи: Учить детей самостоятельно стирать мелкие предметы одежды кукол, включать эти действия в сюжет различных игр, нацеливать детей на достижение задуманного результата.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду» Издательство «Мозаика-Синтез» Москва  2018, стр. 81

Тема: «Нарисуй картинку про весну»

Программные задачи: Образовательные:  Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Упражнять в рисовании красками.

Развивающие: Развивать умение удачно располагать изображение на листе.

 Воспитательные: Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

С.К.Р.

С./р. игра «Моряки»

Задачи: Учить использовать предметы - заместители

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение:  Бабочки

Задачи: Учить детей наблюдать за насекомыми. Закреплять количественный счет.

Подвижная  игра. «Сбей булаву».

Задачи: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, меткость.

Индивидуальная работа:  «Отгадай загадку».

Задачи: Упражнять в отгадывании загадок о насекомых.

Труд. Подсыпаем песок в песочницу

Задачи: Совершенствовать навыки детей в работе с лопатками, воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Шоферы».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 16 Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Пчела»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №11

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.17

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Д/и «Геометрическое лото»

Задачи: Учить сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами.

П.Р

Мультзал «Быть здоровым здорово» Смешарики

Задачи: Формировать у детей представления о составляющих здорового образа жизни.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Гербова В.В. «Занятия по развитию речи» М-С 2009 стр. 63

Тема: «Чтение сказки Д. Мамина –Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»  Программные задачи: Образовательные: Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара

Развивающие: Развивать слуховое внимание

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Обитатели скворечника

Задачи: Предложить понаблюдать за действиями скворцов весной, пояснить, какие правила нужно соблюдать при наблюдении за птицами.

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Задачи: Совершенствовать умение бегать тихо, легко.

Индивидуальная работа: Д/и «Придумай слова»

 Задачи: Упражнять в подборе слов на заданный звук.

Трудовые поручения: сложи вещи в шкафчик

Задачи: Учить складывать вещи, самостоятельно убирать в шкафчик. 

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Магазин».

Задачи: Учить  использовать свои знания при организации игры

С.К.Р.

Работа с родителями

Акция «Посади кустарник »

Задачи: Предложить родителям вместе с детьми принять участие в озеленении участка

О/О

Пятница

1 п.д.

                Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №16

Р.Р.

Д/и «Чего не хватает?».

Задачи:  Развивать зрительное внимание. Совершенствовать грамматический строй речи

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Пчела»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гимн. Комплекс №11

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.17

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Работа с бусинками  «Паучок»

Задачи: Упражнять в нанизывании бусинок на нитку (ножки). Развивать образное мышление, моторику рук.

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты занятий воспитателя по познавательно – исследовательской деятельности с дошкольниками с ОНР с3 до 5 лет» средний возраст. Изд С - П Детство пресс 2019 стр.92

Тема: «Насекомые»

Программные задачи: Образовательные. Обобщить и систематизировать знания детей о насекомых

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать взаимопомощь.

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  «Комплексные занятия» к программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Волгоград. Стр.255

Тема: Конструирование из бумаги  «Пчелка»

Программные задачи: Образовательные: Учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать их

. Развивающие: Развивать конструктивные способности, мелкую моторику, аккуратность, внимание

Воспитательные: Воспитывать умение доводить дело до конца.

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: «Дождевые черви»

Задачи: предложить рассмотреть червя, назвать его отличительные особенности, его пользе

Подвижная игра. «Найди себе пару»

Задачи: Формировать умение двигаться по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: Д/и: «Узнай по описанию». Задачи: развивать умение описывать транспорт.

Труд: поливаем растения на клумбе

Задачи: Закреплять умение детей работать с лейкой, действовать аккуратно, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Кухня».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №16   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки Г Цыферова «В медвежий час»

Задачи: Продолжать учить слушать литературные произведения, пересказывать их с опорой на иллюстрации.

Х.Э..Р.

Рисование в раскрасках «Насекомые»

Задачи: Развивать интерес к рисованию, совершенствовать графические навыки.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Пчела»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №11

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.17

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.