Информационный проект "Моя семья" в группе раннего возраста
проект (младшая группа)

Конкурс профессионального мастерства педагогических работников

 «Методическая разработка проекта - 2023»

ПРОЕКТ «Моя семья»

Автор: Жинкина Антонида Петровна

Воспитатель

МКДОУ «Детский сад №24»

2023 год

Актуальность проекта:

Поступление ребенка в детский сад – это очень ответственный и сложный период в жизни ребенка и его родителей. В этот период происходит адаптация малыша к новым социальным условиям (детскому саду). Как правило, это вызывает у взрослых серьезную тревогу. В семье ребенок привыкает к определенному режиму, к способу укладывания, кормления, у него формируются определенные взаимоотношения с родителями и привязанность к ним. Период раннего возраста характеризуется обостренной чувствительностью к разлуке с матерью и страхом новизны, поэтому поступление в детский сад часто вызывает у ребенка стресс. Это обусловлено тем, что в корне меняется не только режим дня, привычный с рождения, но и окружающая ребенка среда, появляется большое количество незнакомых людей. Приспособление организма к новым условиям социального существования, новому режиму сопровождается изменением поведенческих реакций ребенка, расстройством сна, аппетита. От того, как пройдет привыкание ребенка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависят его физическое и психическое развитие, дальнейшее благополучное существование в детском саду и в семье.

Как начинающий специалист, работая на группе раннего возраста, я столкнулась с тем, что при поступлении в детский сад большинство из детей очень тяжело переносят расставание с мамой. И начала искать способы, как облегчить этот процесс.

Для того чтобы создать у  ребенка чувство присутствия родного и близкого человека, было решено использовать фото - как символ присутствия родителей и их любви.

Основное содержание проекта: 

На родительском собрании до участников проекта была донесена важность данной темы проекта и  предложено поучаствовать в проектной деятельности. Далее было проведено анкетирование  «Малыш идет в детский сад». Изучив анкеты, было установлено - все семьи  полные, что не является препятствием в реализации проекта. В начале реализации проекта откликнулось 5 семей, предоставив семейное фото. Оформленная фотогазета была размещена в приемной. При посещении детского сада, дети с интересом и восторгом рассматривали фотографии. Найдя на фото свою маму или родного человека, ребёнок погружался в атмосферу семейного микроклимата. Дети ощущали «живое» присутствие родных. Говорящие дети могли рассказать о событиях, запечатлённых на них. В ходе реализации проекта, видя положительную динамику адаптации детей, к участию присоединились ещё 3 семьи.

Целевая группа проекта: дети  группы раннего возраста: 1,5 - 3 года; родители, воспитатели.

Тип проекта:

• по доминирующему методу: информационный
• по характеру содержания; ребёнок и его семья;
• по характеру участия ребенка в проекте: участник;
• по характеру контактов: в контакте с семьей;
• по количеству участников: групповой;
• по продолжительности:  средней продолжительности.

Цель проекта: 

 Сохранение и укрепление здоровья детей младшего дошкольного возраста, создание оптимальных условий, направленных на успешную адаптацию ребенка в детском саду.

Задачи:

• создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации к условиям ДОУ.
• ускорить адаптационный период
• способствовать активному вовлечению родителей в проектную деятельность

Обеспечение проектной деятельности:

• Методическое: 

• Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Радуга» Науч. рук. Е.В. Соловьева. - М.: Просвещение, 2014г.
• Доронова, Т. Н. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития/ Т.Н. Доронова. –  М.: – 2002.
• Евдокимова, Н.В. Детский сад и семья: методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей/ Н.В. Евдокимова, Н.В. Додокина, Е.А. Кудрявцева. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
• Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. –М.: ТЦ Сфера, 2006-64с.

Материально - техническое:

Фото, ватман, гуашь, цветная бумага.

Ожидаемый результат: 

• безболезненная адаптация ребенка к ДОУ;
•  сохранение чувства защищенности и доверия;
•  сокращение срока адаптации к условиям ДОУ;
• родители активно принимают участие в проектной деятельности.

План реализации проекта:

I этап – подготовительный

• Постановка цели и задач.
• Работа  с методическим материалом,  литературой по данной теме.
• Разработка плана реализации проекта.

II этап – реализационный

• Родительское собрание «Адаптация ребёнка к детскому саду», на котором  до участников проекта была донесена важность данной темы .
• Заполнение родителями  анкеты «Малыш идет в детский сад». (https://ds24-uvelsk.educhel.ru/uploads/45400/45320/section/1136244/pasport_zdorovya_rebenka_-_kopiya_pdf.io_.pdf?1571820624506)
• Изучение   анкет.
• Сбор фотографий.

• III этап – заключительный
• Оформление стенгазеты «Моя семья»
• Заполнение адаптационного листа.
• Презентация проекта
• Участие педагога в конкурсе проектов.

Перспективы дальнейшего развития проекта: Пополнение стенгазеты новыми семейными фото.

Литература:

1. Аксарина М. Н. Воспитание детей раннего возраста. – М. : Медицина, 2007.
2. Белкина Л. В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – М. : Учитель, 2006.
3. Ватутина Н. Д. Ребенок поступает в детский сад. – М. : Просвещение, 2003.
4. Гризик Т. И., Глушкова Г. В., ДороноваТ. Н., Маслий С. Ю., Соловьева Е. В., ТарловскийН. Ф., Хайлова Е. Г., Якобсон С. Г. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет «Радуга»: методические рекомендации для воспитателей. -М. : Просвещение, 2010.Теплюк С. Как подготовить малыша к детскому саду. – Дошкольное воспитание №8, 2001.
5. Соловьева Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада. - Дошкольное воспитание №8, 2005., голосов

Шитова Е.В.'' Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет ''.Волгоград :Учитель,2009.- 169с.

Вывод: Благодаря проекту, на основании заполненных адаптационных листов, можно сказать, что у детей преобладала легкая степень адаптации. На мой взгляд, достигнуто главное: ранняя и безболезненная социализация малыша раннего возраста к условиям общественного воспитания и    более тесное сотрудничество детского сада и семьи.

Это позволяет судить о правильно построенной работе по созданию благоприятных условий для социальной адаптации ребенка.