Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Бобровский детский сад № 5 «Сказка»

МУЗЫКАЛЬНЫЕ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Музыкальный руководитель

                                                                                                  Лихобабина М.Л.

                                                  г.Бобров

«ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК»

ЦЕЛЬ: развивать музыкальную память

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: небольшой, красиво оформленный аппликацией мешочек с игрушками (мишка, собачка, кошка, зайка, петушок, птичка).

Можно использовать персонажи из кукольного театра.

ХОД ИГРЫ:

участников может быть любое количество

Воспитатель: дети, к нам пришли гости. Но где же они спрятались?

Может быть, здесь? (показывает мешочек)

Сейчас мы послушаем музыку и узнаем, кто там.

Детям проигрывается на любом музыкальном инструменте или напеваются мелодии знакомых произведений:

«Петушок»

«Кошка»

«Собачка»

«Птичка» и т.д.

Дети узнают музыку, кто-либо из них достает из мешочка соответствующую игрушку и показывает всем.

«КОЛОБОК»

ЦЕЛЬ: закреплять умение различать громкий и тихий звуки.

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: вырезанные из бумаги колобок, а также несколько небольших предметов, изображающих: стог сена, бревно, пенек, елку, гриб, карандаш или какой-либо другой предмет в каче- стве указки. Игровое поле – стол с зеленым листом бумаги.

ХОД ИГРЫ:

Участники рассматривают фигурки на игровом поле. Водящий ребенок выходит за дверь или отворачивается.

Участники договариваются, за какую фигурку они спрячут колобка. Перед началом игры произносятся слова:

Укатился колобок,

Колобок – румяный бок. Как же нам его найти,

К деду с бабой привести?

Ну-ка (….) по дорожке походи, походи И по песенке веселой колобок отыщи.

Если водящий указкой водит близко к колобку, то дети поют песенку громко,

если отдаляется – тихо.

дия:

«ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ»

ЦЕЛЬ: отгадать знакомую мелодию по картинкам.

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: карточки (по числу играющих) на кото- рых изображены: медведь, зайчик, птичка

ХОД ИГРЫ:

Детям раздают карточки. На фортепиано или в записи звучит мело-

«Зайчик» М. Старокадамского

«Медведь» В. Ребикова

«Воробушки» М. Красева

Дети узнают мелодию и поднимают нужную карточку.

В процессе игры развивается умение различать звуки низкого, среднего и верхнего реги- стров.

«ПАРОВОЗ»

ЦЕЛЬ: отрабатывать навык дробного шага развивать воображение и творческие

способности детей

Чух, чух, пыхчу Пыхчу, ворчу

Стоять на месте не хочу. Колесами стучу, верчу, Садись скорее, Прокачу: чух, чух!

ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ:

Дети стоят друг за другом, руки согнуты в локтях, пальцы крепко сжаты в кулачки. Ноги согнуты в коленях.

ХОД ИГРЫ:

Взрослый предлагает отправиться в путешествие.

На весь текст исполняется ритмическое движение, топающего шага с ускорением темпа его выполнения к концу игры.

Игру можно продолжить, предложив детям выйти из вагончиков и погулять по лесу соби- рая цветы, ягоды.