проект
проект (подготовительная группа)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Садовская средняя общеобразовательная школа»

(дошкольное образование)

Проект

«Я помню, я горжусь!»

подготовительная группа

Воспитатель: Коротких Т. В.

Тема месяца: Весна идет! Весне дорогу!

Проект: «Я помню, я горжусь!»

Продолжительность проекта: краткосрочный, 2 недели 02.05.23.-12.05.23г.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители.

Тип проекта: познавательный-исследовательский

Актуальность: Наше время- время бурных социальных и экономических перемен, преобразования общества - требует от каждого человека утверждения активной гражданской позиции. Сила Российского государства, процветание его граждан, стабильная экономическая ситуация прежде всего зависят от творческого и интеллектуального потенциала подрастающего поколения, знания исторического прошлого, патриотических традиций нашей Родины, формирования у дошкольников чувства гордости за величие страны, уважения к старшему поколению. Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Дошкольный возраст - период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Идея патриотизма в России всегда порождала невиданную энергию, позволявшую решать вопросы исторической важности. Проект призван способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому нашей Родины, учит ценить мир.

Проблема: Недостаточные знания детей о Великой Отечественной войне, о героях войны и их подвигах, о детях войны, о празднике 9 мая и его значении, о символах праздника Победы, о ветеранах ВОВ. Недостаточное формирование чувств патриотизма, чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги в Великой Отечественной войне. Не сформированы понятия детей о том, как о подвиге народа, героев войны помнят ныне живущие люди. Расширение знаний детей старшего дошкольного возраста о Великой Отечественной войне, о героях войны и их подвигах, о детях войны, о празднике 9 мая и его значении, о символах праздника Победы. Формирование гражданско-патриотических чувств у детей-дошкольников, воспитание чувства гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам.

Ожидаемые результаты: формирование и развитие интереса к истории своей страны, к Великой Отечественной войне, осознанное проявление уважения к заслугам и подвигам народа и героев - воинов в Великой Отечественной войне. Осознание родителями важности патриотического воспитания

дошкольников.

Цель: Формирование и расширение знаний детей старшего дошкольного возраста об истории Великой Отечественной войны, о героях войны и их подвигах, о детях войны, о празднике 9 мая и его значении, о символах праздника Победы.

Задачи:

1. Познавательное развитие

Познавательное (занятие № 30)

• Познакомить детей с понятиями Родина, Отечество;  
• закрепить знания детей о государственных символах России; познакомить с природой России, русскими народными инструментами, народными умельцами;  
• воспитывать у детей чувство любви к своей родной стране.

Беседа «История георгиевской ленточки», «Символы Победы – ордена, медали, знамена».

Дидактические игры «Чья форма», «Что изменилось», «Военный техника».

Задачи: закреплять знания о профессии военного, военном технике, развивать внимание и логику.

      ФМП

     Математика (занятие № 29,30)

• Расширять представления детей о практике вычислительной деятельности;
• закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку по словесной инструкции;      
• содействовать широкому использованию полученных знаний в повседневной жизни;    
• воспроизводить предлагаемые воспитателем графические образцы.

Настольная игра: «Морской бой».

Задачи: развивать внимание, логическое мышление.

2. Развитие речи

Развитие речи (занятие № 57-60)

• Закреплять умение детей в составлении повествовательного высказывания с элементами описания;  
• развивать грамматический строй речи;
• развивать интонационную выразительность речи, изображение, творческое

восприятие;

• воспитывать умения сопереживать, сочувствовать, радоваться, общаться; создавать условия для самореализации. 

Чтение художественной литературы о ВОВ: С. П. Алексеев. Рассказы из истории Великой

Отечественной войны; С.М. Георгиевская С. Галина мама; Ю. П. Герман. Вот как это было. 

В.Ю. Драгунский Арбузный переулок. (в кн. "Денискины рассказы").

Разучивание стихов.

Д/и: «Найди флаг» Цель: закрепление представлений детей о государственном флаге.

Д/и «Чья форма», «Что изменилось», «Военный транспорт».

3. Художественно-эстетическое развитие

•  закреплять умение правильно держать кисть, рисовать предметы;
•  воспитывать интерес к рисованию красками.

4. Социально- коммуникативное развитие

• развитие тактики и правил ведения разговора, а также разговорной дисциплине;
• находить собственную точку зрения, выражать, обосновывать, защищать и отстаивать её, а  также выражать свои потребности, желания, мнения и интереса.

5. Физическое развитие

• Упражнять детей в выполнении прыжка в длину с разбега;
• побуждать к достижению высокого результата, активно используя разбег;
• упражнять детей в умении вести мяч, передавать и забрасывать его в баскетбольное кольцо;
• развивать согласованность действий между партнёрами.

 Пальчиковая гимнастика: «Наша армия»

Подвижные игры «Кто быстрей оденется», «Пограничник», «Меткий стрелок», «Переправа на плотах» (игра средней подвижности), «Эстафета «Военная крепость», «Разведчики» (игра высокой подвижности).

Сюжетно-ролевые игры: «На границе», «Моряки», «Танкисты», «Воины – пограничники».

Работа с родителями:

• Консультация для родителей «Расскажите детям о Великой Победе»;
• Выставка рисунков «Мы помним, мы гордимся!»