Отчёт по самообразованию
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города

Иркутска дeтский сад №150

Отчет по самообразованию на тему

«Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей раннего возраста»

Выполнила:

Бутакова Мария Вячеславовна

Воспитатель 1 группы.

Иркутск

2022-2023г.

Актуальность

Ученые доказали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Чем активнее и точнее движения пальцев рук у маленького ребенка, тем быстрее он начинает говорить. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит, развивать речь ребенка.

Формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, то есть, формирование речи совершенствуется под влиянием импульсов, идущих от рук. Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. «Рука – это вышедший наружу мозг человека». От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Цель работы: работа по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствование имеющихся и приобретение новых профессиональных навыков и умений.

Задачи:

Для педагога - повысить профессиональное мастерство, расширить знания о современных тенденциях в развитии мелкой моторики рук;

Включить в воспитательно-образовательный процесс пальчиковую гимнастику.

Для детей - повысить уровень речевой компетентности детей, через пальчиковые игры;

• Улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук;
• Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
• Улучшить общую двигательную активность;
• Содействовать нормализации речевой функции;

Для родителей - повысить заинтересованность родителей в вопросах развития мелкой моторики рук и. привлечь их к работе по созданию развивающей среды в группе, осуществлять взаимодействие с родителями с целью обогащения игрового опыта речевой активности ребенка.

Методы и приемы работы:

-Рассказывание потешек;

-Рассматривание книг, иллюстраций;

- Массаж кистей рук;

- Пальчиковая гимнастика, физкультминутки;

- Пальчиковые игры со стихами, со скороговорками.

Предполагаемый результат:

Развить мелкую моторику, игровые, познавательные и творческие способности детей. Сформировать речевые навыки у детей, улучшить качества речи.

В результате работы над проблемой развития речи детей с помощью пальчиковых игр и упражнений планирую достигнуть следующие результаты:

- вызвать интерес детей к пальчиковой гимнастике;

- увеличить словарный запас детей, чтобы речь детей стала более эмоциональной и выразительной;

- повысить речевую активность детей в различных видах деятельности;

- использование детьми пальчиковых игр в повседневной жизни;

- развить мимику, моторику пальцев рук, внимание, память, воображение, речь;

- родители стали единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми;

- дать родителям необходимые знания по теме, проведения пальчиковых игр с детьми дома.

Мониторинг развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста:

Мониторинг проходил в виде поэтапного изучения результатов развития мелкой моторики кисти руки у детей первой младшей группы с использованием пальчиковых и дидактических игр. Начиная работу в группе детей младшего возраста, я обратила внимание на то, что не у всех детей в достаточной мере сформированы такие важные навыки, как координация, сенсорика, ловкость. Движения детей отличались неловкостью, плохой координацией движения, чрезмерной замедленностью или, напротив, импульсивностью. Большинство детей испытывали затруднения в овладении навыками самообслуживания. Недостаточное развитие мелкой моторики проявлялось в походке, ручной деятельности, развитии речи. Пальчиковые упражнения являются эффективным средством развития мелкой моторики кисти руки у детей младшего дошкольного возраста.

На сегодняшний день я вижу результаты проделанной работы, а именно:

• Пальчиковые игры в сопровождении со стихотворениями создают благоприятный эмоциональный фон в группе, развивают умение подражать взрослому, умение слышать и понимать речь, повышают речевую активность ребенка;
• Дети учатся концентрировать внимание;
• Развивается память, так как дети запоминают определенные движения, слова стихотворений;
• В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцев приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, что в дальнейшем облегчит навыки письма;
• Внимание родителей привлекло создание папки-передвижки по теме пальчиковых игр;
• Создание массажных перчаток помогает в снятии напряжения кистей и пальцев рук;
• Самое важное- выполнение упражнений приводит к возбуждению нервных импульсов в отделах головного мозга, что в конечном результате стимулирует развитие речи.

Работа по самообразованию будет проводиться в дальнейшей работе.