Статья на тему: «Адаптация ребенка к условиям ДОУ»
статья

«Адаптация ребенка к условиям ДОУ»

В каком бы возрасте ребенок ни пришел впервые в детский сад, для него это сильное стрессовое переживание, которое необходимо смягчить. По данным американских исследователей, такое состояние можно сравнить с переживаниями человека в ситуации развода. Это не трудно понять — ведь ломается привычный стереотип жизни, в котором ребенок чувствовал себя спокойно и уверенно, так как умел к нему приспособиться и уже примерно знал, что за чем в течении дня последует и как это будет происходить.

Второй чрезвычайный психотравмирующий факт — разлука с матерью и другими близкими взрослыми, которые заботились о ребенке с рождения. Это порождает ощущение тревоги, неуверенности, незащищенности, к которому часто примешивается чувство покинутости, брошенности.

Нужно отметить, что в большинстве случаев ни педагоги, ни родители не отдают себе в полной мере отчета в том, насколько ответственен момент выхода ребенка в детский сад, насколько серьезные, хотя иногда и не сразу бросающиеся в глаза последствия он может иметь. Очень важно, чтобы родители в этот период относились к ребенку очень бережно и внимательно, стремились помочь ему пережить этот трудный момент жизни, а не упорствовали в своих воспитательных планах, не боролись с «капризами». Первые контакты воспитателя с ребенком должны быть контактами помощи и заботы. Основная задача педагога заслужить доверие ребенка.

Работа с родителями

Провести беседу с родителями. Обратиться к ним с просьбой найти возможность начать водить ребенка не с того дня, когда мама должна выйти на работу, а как минимум за месяц до этого, чтобы постепенно увеличивать длительность его пребывания в детском саду — от 1.5 дог 2 часов и до полного  дня. Воспитателю надо убедить родителей в том, что рядом с их малышом будут внимательные, добрые и грамотные люди.

Когда родители ребенка приходят в группу, воспитателю следует выйти навстречу, поздороваться, обратиться по имени и отчеству, представиться. Затем пригласить их осмотреть группу. Показать шкафчик, в котором их ребенок будет хранить свою одежду, рассказать куда какие вещи убирают, чтобы мама почувствовала, что в группе у воспитателя порядок и он следит за вещами детей. Воспитатель должен рассказать какие вещи нужны в качестве сменных.

Затем воспитателю нужно провести маму в групповую комнату. Показать игрушки и пособия. Рассказать, что с детьми будут проводиться занятия, они будут рисовать, лепить, петь и танцевать, слушать сказки.

Показать маме спальню, рассказать, что за каждым ребенком закреплена определенная кровать.

Показать туалетную комнату, следует специально отметить, что у каждого ребенка свое полотенце и свой горшок, которым пользуется только он. Затем рассказать о режиме дня, выяснить соблюдается ли он дома и на сколько отличается от принятого в детском саду.