Отчет воспитателя по опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ
материал

Отчет по экспериментальной деятельности в МОУ «НОШ № 78» воспитателя Ипатовой Ирины Александровны

Я уверена, что детское экспериментирование, среди возможных средств развития познавательной активности дошкольников действительно заслуживает особого внимания.

Развиваясь как деятельность, направленная на познание и преобразование объектов окружающей действительности, детское экспериментирование способствует расширению кругозора, обогащению опыта самостоятельной деятельности, саморазвитию ребенка.

В моей группе созданы все необходимые условия для развития познавательной активности средствами экспериментирования: оборудован «Центр природы и экспериментальной деятельности», где имеется весь необходимый материал. Уголок включает в себя две зоны – для свободного экспериментирования, и тот, в котором присутствие взрослого обязательно. Уголок экспериментирования все время пополняется новыми материалами, что способствует поддержанию интереса детей, позволяет вновь воспроизвести опыт, утвердиться в своих представлениях, практически освоить свойства и качества различных материалов.

В группе собрана необходимая теоретическая литература. В достаточном количестве имеется наглядный материал, пополняю и обновляю дидактические игры. Ежегодно разрабатываю перспективный план исследовательской деятельности в соответствии с возрастной группой, при необходимости изготавливаю необходимый материал для опытов. В группе имеется очень обширная картотека по экспериментированию детей с песком, водой, воздухом, камнями, магнитами.

Так же в группе распределена подборка практического материала по разделу «неживая природа» по блокам.

Это позволяет нам легко ориентироваться в материале при выборе тем, конкретных опытов для планирования содержания практической деятельности и организации развивающей среды, а также разработать перспективный план.

В 2022-2023 учебном году с детьми проводились беседы на темы: «Необходимость и интерес к исследовательской деятельности», об экспериментировании в домашних условиях, с целью поддержки и развития интереса у ребёнка к исследованиям, открытиям. Познакомила детей с оборудованием и материалами для исследовательской деятельности в средней группе.

В течение учебного года мною проводились наблюдения в природе, беседы, чтение художественной литературы, а также занятия и опыты-эксперименты по темам:

• «Почва-что это такое»
• «Песок и глина»
• «Волшебная вода»
• «Воздух-невидимка».
• «Бумага и её свойства»
• «Волшебница-соль»

Сравнение результатов педагогической диагностики на начало и конец учебного года, показало, что в результате проведения занятий и опытов - экспериментов дети владеют элементарными сведениями о живой и неживой природе; Земли и её значении в жизни живых существ. Познакомились с явлениями природы, разобрав каждое отдельно (явления погоды, движения солнца, снегопад), со свойствами почвы, песка и глины. Закрепляли и уточняли знания детей о воде, о ее состояниях; изучили агрегатное состояние воды (вода основа жизни; как образуется вода через пар, как образуется град, снег, лёд, иней, туман, роса, радуга). Познакомились со свойствами воздуха и его ролью в жизни человека, животных и растений, выяснили способы обнаружения воздуха. Дети получили представления о свойстве бумаги, её возникновении видах (копировальная, гофрированная, картон, и т. д); видах и свойствах ткани: плащевая, костюмная, ситец, мешковина и т. д. Дети с удовольствием высказывают свои предположения и самостоятельно делают выводы. С нетерпением ждут новых и необычных экспериментов. Любят самостоятельно работать в лаборатории.

Работа в данном направлении ведется в тесном сотрудничестве с родителями, на протяжении всего учебного года велась консультативная работа, предоставлялись отчеты о проделанной работе. Также родители приняли активное участие в пополнении необходимого оборудования в детской лаборатории. Были предложены консультации на темы:

• «Создаем экспериментальный уголок дома»
• «Занимательные эксперименты с природным материалом»
• «Опытно-экспериментальная деятельность и ее роль в развитии ребенка»
• Памятка для родителей:

«Как развивать мышление ребенка средствами экспериментальной деятельности»

• Буклет «Экспериментируем, играя».
• Развивающие детские игры с песком, воздухом и водой для родителей
• «Поплотнее кран закрой- осторожен будь с водой»
• Индивидуальные консультации на интересующие темы экспериментирования.

Таким образом, занятия по детскому экспериментированию влияют на воспитание разносторонне развитой личности и закладывают в детях качества успешных исследователей.