Технологическая карта
статья (старшая группа)

Опубликовано 07.06.2023 - 21:00 - Рычагова Наталия Сергеевна

Описание опытнеческой деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Скачать:

Вложение	Размер
Описание опытнеческой деятельности детей старшего дошкольного возраста.	15.28 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта по познавательно-исследовательской деятельности.

Воспитатель: Рычагова Наталия Сергеевна

Конспект по проведению опыта.

Образовательные области: познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной группе.

Лексическая тема: «Вьюга».

Форма организации: эксперементально-исследовательская деятельность.

Цель: показать детям как образуется вьюга.

Образовательные: формировать у детей элементарные представления о природных явлениях. Донести до детей информацию, что вьюга– это природное явление.

Воспитательные: воспитывать любознательность.

Развивающие: развивать мыслительные процессы детей.

Коррекционная: обогащать словарный запас детей такими словами «вьюга », «вьюжит».

Планируемый результат: Совместно с детьми подобрать материал для опыта. Накрутить много шариков из салфеток. Подготовительная работа: просмотр видео о вьюге. Беседа о ней.

Оборудование: заранее прозрачный пластиковый стакан, одноразовые трубочки, шарики из салфеток.

	Этапы исследования.	Режимный момент
			Деятельность воспитателя	Деятельность детей	время
1	Вводная часть. (организационный момент).	Утро.	Мотивация. «Ребята, вы любите зиму»? Проблемная ситуация: «Какие явления зимы вы знаете»? «А как получается вьюга?»	ДА! «Снегопад, гололед, вьюга» «Падает снег и сильно дует ветер».
2	Проблемная ситуация. Постановка детьми цели исследования движения картинки на бумаге.		«Ребята, как вы думаете, а мы с вами сами можем сделать вьюгу в группе»?	«Нет, снег растает в группе и ветра нет».
3	Основная часть. Решение проблемы.		«Ребята, посмотрите, что я для вас приготовила». Перед детьми оборудование для опыта: прозрачные стаканчики с дырочкой в дне и индивидуальная трубочка. Предлагаю детям скатать много маленьких шариков из салфеток.
4	Открытие детьми новых знаний. Способа действий.		«Как мы можем получить вьюгу?»	«Мы перевернем стаканчик вверх дном и подуем в трубочку».
5	Самостоятельное применение нового на практике.		Дети самостоятельно выполняют опыт, регулируя подачу воздуха сильнее и слабее. «Ребята, теперь вы знаете, что вьюга это снежинки поднятые вверх ветром».
6	Рефлексия		«Ребята, вам понравился опыт»?	«Да!»