Краткосрочный проект в средней группе «Путешествие в мир профессий»
проект (средняя группа)

Филиал МБДОУ «Детский сад №43»-«детский сад №33»

Краткосрочный проект для детей средней группы (4-5 лет)

«Путешествие в мир  профессий»

Воспитатель средней группы №5

Подвигина Дина Анатольевна

г. Славгород, Алтайский край

2020г.

Пояснительная записка.

В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. Проблема формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий в дошкольной педагогике разработана недостаточно. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Так как профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно полноправно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для будущего профессионального самоопределения личности. Представления дошкольников о профессиях ограничиваются, в основном, профессиями родителей, воспитателя, продавца, врача, полицейского. Но и об этих профессиях дети знают мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих знаний является важным звеном социальной адаптации ребенка.

Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире.

Вид проекта: познавательно - творческий, краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Интеграция образовательных областей в ходе проекта:

• Художественно-эстетическое развитие;
• Познавательное развитие;
• Социально-коммуникативное развитие;
• Речевое развитие.

Проблема:

В современной России проблема формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы, всем ясна огромная роль представлений о профессиях и труде. В дошкольных учреждениях формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически.  В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Перед дошкольниками не  стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем.К сожалению, на сегодняшний день, дети детских садов, дети, обучающиеся в начальных классов совсем не знают о разнообразии и важности профессий в нашем мире, они имеют представления только о профессиях их родителей, бабушек, дедушек, близких родственников. Дети не знают о важности и необходимости каждой из профессий, они не понимают на сколько важны все профессии.

Цель:формировать познавательный интерес к профессиональной деятельности человека.

Задачи:

1. Способствовать формированию представлений у детей о различных профессиях и их особенностях.

2. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора.

3. Содействовать развитию активного словаря детей.

4. Побуждать детей общаться со взрослыми и сверстниками.

5. Содействовать развитию образного и пространственного мышления, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

6. Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых, особенно уделить внимание профессиям родителей.

7. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

8. Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми.

9. Создать условия для расширения у детей представлений о профессиях.

Продукт деятельности:

• Картотека пословиц, поговорок, загадок о профессиях;
• Мультимедийные презентации;
• Создание фотоальбома «Профессии наших родителей»
• Раскрашивание шаблонов «Моя будущая профессия»;
• Видеоролики- интервью детей «Кем я хочу стать, когда выросту»;
• Итоговое мероприятие: оформление стенда «Кем я хочу стать, когда выросту».

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап:

1. Создать проблемную ситуацию, для оформления заинтересованности у детей темой;
2. Определить цели, задачи, продолжительность проекта, определение методов и приемов.

2. Методический этап:

1. Изучение литературы;
2. Разработка плана – схему достижения, цели;
3. Оформление развивающей среды.

3. Технологический этап:

1)  Включение в план  - различные виды деятельности;

2)  Обработка информации и изготовление альбомов, презентации и составление плана последовательности итогового мероприятия.

4.Итоговый этап:

1)  Презентация проекта;

2)  Создание фотоальбома «Профессии наших родителей»;

3)  Проведение итогового мероприятия.

План – схема осуществление проекта:

Вывод:

Разработанный и реализованный проект повысил у детей знания о разнообразии профессий. Совместная учебно-познавательная, творческая и практическая деятельность партнёров проекта была направлена на достижение общего результата. Ценность проекта заключается в реальности использования продуктов (рисунков, видеороликов с интервью, стенд) на личности детей. Проект способствовал развитию у детей любознательности, творческих способностей, коммуникативных навыков.