Программа саморазвития Тема: «Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста» на 2021-2023 учебный год
методическая разработка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Малышок» с. Александровское»

Рассмотрено и принято:  

                                                                                            На Педагогическом совете №____                                                            Заведующий МАДОУ

                                                                                 «Детский сад «Малышок»

                                                     ______________ А.С.Качалова

                                                                                                        «____»______________201__г                                                                      

План-программа

профессионального саморазвития педагога Кайсер Н.М.

Тема: «Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста»

на 2021-2023 учебный год

с. Александровское

Содержание

1. Паспорт Программы

2.Пояснительная записка

Настоящая программа по саморазвитию «Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста»

 разработана в соответствии с профессиональными запросами педагога - наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу. 

3.Актуальность выбранной темы

Внедрение ФГОС ДО определяет необходимость организации в дошкольных учреждениях деятельности, направленной на развитие эмоционального интеллекта.

В разделе 2.6. ФГОС ДО «Социально- коммуникативное развитие» отмечена важность развития эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирования готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Впервые термин эмоциональный интеллект был введен в 1990г. американскими психологами Питером Сэловеем и Джоном Майером и его определение звучит так - эмоциональный интеллект – это способность человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желание, как свои собственные, так и других людей, а также способность правильного управления эмоциями.

Главный смысл развития эмоционального интеллекта – умение выстраивать отношения в любых условиях, он должен развиваться ещё в детском возрасте.

У дошкольника формируется любознательность и эмоциональная отзывчивость, он узнаёт способы общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, у него развиваются управление своим поведением, планирование своих действий, способность решать интеллектуальные и личностные задачи. Другими словами, для того чтобы ребёнок был успешным, он должен уже в дошкольном детстве научиться решать задачи трёх типов: познавательные, регуляторные и коммуникативные. Формирование эмоциональной регуляции поведения часто рассматривается в рамках проблемы развития эмоциональной сферы. Ребёнок сам становится способен в какой-то мере осознанно сдерживать и модулировать свои эмоциональные реакции, однако в целом для него характерны живость и непосредственность. Развитие эмоциональной сферы в онтогенезе представляет собой процесс постепенного усовершенствования способности регулировать эмоциональное поведение.

Без эмоций жизнь представить невозможно – мы радуемся, удивляемся, сердимся, грустим каждый день. И очень важно чтобы ребёнок знал и понимал, что не бывает плохих или хороших эмоций. Каждая из них – ключ к познанию окружающего мира. Эмоции позволяют людям эффективно взаимодействовать с окружающими, лучше понимать себя и других, доверять друг другу и действовать в команде, ставить перед собой цели и достигать их.

Для ребёнка развитый эмоциональный интеллект - основа успешного, а главное, счастливого будущего. Детям особенно сложно понять весь яркий спектр чувств и эмоций, разобраться с разочарованиями и сомнениями, поражениями и даже с победами. Ребёнок с развитым эмоциональным интеллектом в любой ситуации сделает для себя правильные выводы, и, напротив, ребёнок со слабо – развитыми социальными навыками и низким EQ может уйти в себя, стать закомплексованным, скованным в общении или даже агрессивным. Этого не случится, если начать развитие EQ в самом раннем возрасте.

зачем развивать эмоциональный интеллект?

Сейчас это не просто модная тема, это действительно очень важное направление в развитии ребёнка.

Когда мы развиваем эмоциональную сферу, мы помогаем ребенку:

1. Определить свои чувства
2. Внимательно относиться к чувствам другого человека

Оба пункта важны для определения личностных границ.

Нас в детстве этому не учили, поэтому сейчас многим из нас приходится страдать от того, что мы не умеем выстраивать здоровые границы. Зачастую мы ощущаем себя униженным, уязвлёнными, испытываем чувство вины, и, главное - имеем низкую самооценку.

Конечно, мы хотим помочь нашим детям быть более здоровыми в психологическом плане.

Также эмоциональный интеллект позволяет не только понимать свои эмоции, но и контролировать их! И, конечно, в процессе обучения мы вместе с ребёнком перестаём бояться озвучивать свои чувства, и начинаем прямо и открыто говорить о них. А это качество является одним из основных в выстраивании гармоничной и осознанной жизни.

4. Цель и задачи программы

Цель: Развитие и обогащение эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста

Задачи:

1. Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, их эмоциональное благополучие;

 2. Выявить особенности развития эмоций в дошкольном возрасте.

3. Проанализировать основные теоретические подходы эмоционального развития детей дошкольного возраста.

4. Ознакомится с видами коррекции эмоционально - личностной сферы развития детей дошкольного возраста;

5. Выявить путем диагностики уровень развития эмоционального развития у детей дошкольного возраста;

Изучение психолого-педагогической литературы, связанной с целями и задачами реализации методической темы

  Цель: выявить и изучить особенности развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста  

Перспективный план на 2023-2024 учебный год.