Календарный план на сентябрь для детей 4-5 лет
материал (средняя группа)
Календарный план на сентябрь для детей 4-5 лет
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarnoe_sentyabr.docx | 132.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Воспитательно - образовательные задачи на сентябрь 2022
- Социально- коммуникативное развитие:
- Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия обиженному и несогласия с действиями обидчика; одобрения действий того, кто поступил справедливо, уступил по просьбе сверстника (разделил кубики поровну).
- Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.
2. Познавательное развитие:
- Учить детей играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать; составлять целое из частей (кубики, мозаика, пазлы).
- Развивать умения обозначать словами положение предметов по отношению к себе (передо мной стол, справа от меня дверь, слева — окно, сзади на полках — игрушки).
- Рассказывать детям о свойствах песка, глины и камня.
3. Речевое развитие:
- Помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друга, поздравить его, как спокойно высказать свое недовольство его поступком, как извиниться.
- Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).
4. Художественно- эстетическое развитие:
- Развивать желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира
- Продолжать развивать интерес детей к лепке
- Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.
5. Физическое развитие:
- Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.
- Учить метать предметы на дальность (не менее 3,5-6,5 м), в горизонтальную цель.
- Продолжать учить построениям в колонну по одному, в шеренгу, в круг
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ №1
Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Упражнение «Пчелки» бег по кругу с поднятыми в стороны руками, произнося «жу-жу-жу» На слова «Сели пчелы на цветы» дети присаживаются на корточки. Построение в 2 колонны.
1. «Хлопки»
И.П. стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища
В.1. руки в стороны
2. руки вверх
3. руки в стороны
4. И.П.
2. «Наклоны»
И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе
В.1. наклон вперед
2. И.П.
3.«Повороты»
И.П.ноги на ширине плеч, руки на поясе
В.1. поворот вправо (влево), развести руки в стороны
2. И.П.
4. «Где же ножки?»
И.П. лежа на спине, руки прямые за головой
В.1. поднять прямую правую (левую) ногу вверх
2. И.П.
5. «Мячики»
И.П. ноги на ширине ступни, руки на поясе
В.1. прыжки на двух ногах на месте
6. Упражнение на дыхание.
Речевка. По утрам не ленись,
На зарядку становись.
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ №2 с кубиками
Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны.
1. «Переложи кубик»
И.П. О.С. кубик в правой руке
В.1. подняться на носки, переложить кубик в другую руку
2. И.П.
2. «Хлопки по коленям»
И.П. ноги на ширине плеч, руки на пояс
В.1. наклон туловища вперед, хлопнуть кубиком о колени прямых ног,
сказать «тук-тук»
2. И.П.
3. «Повороты»
И.П. сидя, ноги скрестно, руки на пояс
В.1. поворот вправо (влево)
2. И.П.
4. «Приседания»
И.П. ноги на ширине стопы, кубик в двух руках внизу
В.1. присесть, положить (взять) кубик
2. И.П.
5. «Волчок»
И.П. ноги на ширине ступни
В.1. прыжки вокруг кубика
6. Упражнение на дыхание
Речевка. По утрам не ленись,
На зарядку становись.
КОРРИГИРУЮЩАЯ ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА
Комплекс №1
Упражнения в кроватке:
1.«Потягушки» - И. п.: лёжа на спине, на вдохе вытянутся руки – вверх над головой. Дыхание задерживается, руки, и ноги максимально растянуты. На выдохе, ребенок расслабляется и произносит: «Фуууу» (3-4 раза)
2.«Котёнок» - И. п.: лёжа в позе спящей кошечки, «клубочек». Котенок встает на колени и выгибает спину со звуком «ш-ш-ш» (3 раза).
3. И. п.: сидя ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и. п.(3 раза).
4. Лежа на животе потянуться за руками вперед, вернуться в и. п. (3 раза).
Дорожка здоровья
Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
(хлопки над головой)
Мы топаем ногами, топ, топ
(высоко поднимаем колени)
Качаем головой
(головой вперед назад)
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
(руки поднять, опустить)
Мы низко приседаем, и встаем
Дыхательные упражнения:
1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «ш-ш-ш» (рот плотно закрыт). (2 раза)
2.«Надуй шар». Встать, ноги врозь, держа в руках воображаемый шар. На счет «раз, два» — сделать глубокий вдох через рот. На счет «три, четыре» — усиленный выдох через рот, имитируя движениями рук увеличивающийся шар. Повторить 3-4 раза в медленном темпе.
Комплекс №2
«Весёлый котёнок»
1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п.
2. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п.
- И.П.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях,
подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» - выдох, И.П., вдох (через нос).
- И.П.: то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос,
втягивая живот; выдох через рот, надувая живот.
5. И.п.: стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши - выдох; развести ладони в стороны - вдох.
- И.П.: Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п.
Дата 1 сентября (четверг)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие НОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификации предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие пед. коллектива с семьями воспитанников | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
I половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей приветливо здороваться. Д/и «поприветствуем друг друга» Беседа на тему: «Страна, в которой я живу. Слушание песен о Родине. Трудовые поручения: полив комнатных растений. Привитие практических умений и навыков по уходу за комнатными растениями. Утренняя гимнастика (комплекс №1) Праздник «День знаний» | Практика культурной идентификации в детской деятельности «Словарь добрых слов и выражений» | рисование по трафаретам Марк П.., Ангелина Ш., Илья Д. Д/игра на ориентировку в пространстве «Что, где находится?» Игорь Б., Тимофей П., Лера Л. обучать приёму правильного мытья рук. | Подготовка картинок Подготовка предметов разного цвета | Консультация «Игры с ребенком по дороге в детский сад» | |
прогулка | Наблюдение за изменениями в природе «Признаки осени» Приметы осени, пословицы, поговорки. Цель: углублять и пополнять знания детей о признаках осени П/ и ««Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место. Труд: Сооружение валов из песка. Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное место.. Самостоятельная игровая деятельность. Малоподвижная игра "Мы погреемся немножко" | Правовая практика «Безопасность в игровой деятельности. Поговорим о правилах совместной игры на прогулке» | 1 подгруппа – ходьба друг за другом (Миша Ф., Кристина Е., Даша Л.) 2 подгруппа - чередование ходьбы и бега (Софьен Г., Ильнур С., Катя Н.) | |||
II половина дня | Корригирующая гимнастика после сна №1 Ходьба босиком по тропе здоровья. Закреплять умение пользовать-с расческой, носовым платком. С/р игра «Магазин» Цель: познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения. | Практика культурной идентификации: К.Чуковский "Путаница"(8 стр.93) Практика свободы: игра-ситуация "Птицы осенью" | Подготовка игрового материала | |||
прогулка | Наблюдение за облаками. Беседа «На что похоже облако?» П/ и ««Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место. Исследование камешек на участке. «Какие разные камешки». Труд: собрать мелкие камешки для поделок, смести песок с песочницы. Игровые задания на ориентировку в пространстве. Самостоятельные игры на участке. Хороводная игра «Вокруг домика хожу». Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи. С/р игра «День рождения Степашки» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда | Практика расширения возможностей ребенка: д/и "Кто как кричит" | 1 подгруппа – статистические упражнения: сохранение равновесия в разных позах: руки вверх, руки на поясе (Егор Т., Лера Ф., Маша Г.) 2 подгруппа - повороты в стороны, руки на поясе (Юля Л, Ева М., Леня П.) | |||
Дата 2 сентября (пятница)
Режимные моменты | Виды деятельности отражающие НОД , взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификации предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие пед. коллектива с семьями воспитанников | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
I половина дня | Утренний прием Д/и «Кто чей». Цель: Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов. Малоподвижная игра «Найди и промолчи» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Пальчиковое упражнение «Мы вот так» Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает» Беседа "Каша полезна" Утренняя гимнастика (комплекс №1) ОД 1. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) 2 . Лепка «Слепи то, что тебе нравится». Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада с.75-76 | Практика целостности телесно-духовной организации Овладение основными КГН «Да здравствует мыло душистое» Закреплять умение намыливать руки до пенообразования, тщательно смывая его водой | С Савелием Л., Данила З. д/у "Найди пару" Вадим З., Артем С. учить расправлять полотенце, сухо вытираться | Консультация «Игры с ребенком по дороге в детский сад» Беседа « Первые поручения детям в семье» | ||
прогулка | Наблюдение за природой Цель: повторить названия деревьев. П/и «Птички и птенчики» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Самостоятельная игровая деятельность. Хороводная игра «Кошки-мышки». Цель: формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками | Практика расширения возможностей ребенка: д/и "По тропинке" | 1 подгруппа – прыжки с места с Егором Т., Катя Р. 2 подгруппа - метание мешочка на дальность с София Р., Адиль С., Полина Е. | |||
II половина дня | Корригирующая гимнастика после сна №1 Ходьба босиком по тропе здоровья. Д/и «Покормим птенчиков». Цель: Развивать речевой аппарат детей. Пальчиковая игра «Мышиная семья» Цель: установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком. | Практика расширения возможностей ребёнка: Практическая деятельность «Три способа решения» Как правильно одеться на прогулку | Подготовка игрового материала | |||
прогулка | Наблюдение за ветром Цель: продолжать различать силу ветра. Беседа «Ветерок» П/и «Птички и птенчики» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту. Труд: Сгребание песка в песочницу. Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное место. Самостоятельная игровая деятельность. Малоподвижная игра «Кто пройдет тише» | Практика целостности: д/у "Назови дерево" | 1 подгруппа – упражнять в равновесии (ходьба и бег между двумя линиями) Даниил К., Злата Л. 2 подгруппа – закрепить ходьбу с высоким подниманием колен (Илья Д., Кристина Е., Юля Ю.) | |||
Дата 5 сентября (понедельник)
Режимные моменты | Виды деятельности отражающие НОД , взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификации предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие пед. коллектива с семьями воспитанников | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
I половина дня | Утренний прием. Беседа: «Насекомые - польза и вред» Цель: дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.. Пальчиковая гимнастика «Детеныши домашних животных» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Хомячок» Цель: развитие плавного, длительного выдоха Утренняя гимнастика №1 Д/у «На приеме у врача». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Настольная игра «Кто, чем питается?» КГН. Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом. ОД 1. Музыка (по плану специалиста) 2. Ребенок в окружающем мире «Расскажи о любимых предметах». О.В.Дыбина "Ознакомление с предметным и социаальным окружением", Стр.18 | Практика расширения творческих возможностей ребенка Сочинение сказки совместно с воспитателем по набору игрушек «Лесные звери» | Д/ игра «Сделай то – то» - дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить.»- Даниил К., Вера, Савелий | Подготовка предметов к д/у | Консультация «Игры с ребенком по дороге в детский сад» | |
прогулка | Наблюдение «Птицы осенью». Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.. Дыхательное упражнение «Ветерок». П/ и «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость. «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании. Труд. «Сбор мусора на участке» - закреплять умение трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность: Игры детей с выносным материалом. Хороводная игра «Горошина». Цель : развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями | Практика расширения творческих возможностей ребенка: творческая игра «Чьи это могут быть следы на песке» Свободное общение воспитателя с детьми на тему: «Осенние узоры» | 1 подгруппа – ходьба на носочках (Карина Ч., Даниил К., София Р.) 2 подгруппа – ходьба с изменением направления (Катя Н., Ислам А., Ульяна Ж..) | |||
I I половина дня | Корригирующая гимнастика после сна №1 Ходьба босиком по тропе здоровья. С/р игра «Парикмахерская». Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас | Практика расширения возможностей ребёнка Игры с сенсорным фондом Практики целостности телесно-духовой организации Игра-путешествие в страну «Чистоты» | Даша П., Сабина С, Вадим З. Учить детей заправлять постель | |||
прогулка | Наблюдение за небом Беседа по вопросам: «Какое небоголубое» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему. П/ и «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость. «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании. Труд. Собрать мусор на участке Самостоятельная деятельность с выносным материалам. Малоподвижная игра «Зернышки» | Правовая практика «Как правильно спускаться по лестнице». Практики расширения возможности ребенка «Творческие рассказы на тему «Осень» | Ангелина А., Руслан Д. –двигательная игра «Достань до предмета» (подпрыгивание на двух ногах н месте) | |||
Дата 6 сентября (вторник)
Режимные моменты | Виды деятельности отражающие НОД , взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификации предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие пед. коллектива с семьями воспитанников | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
I половина дня | Утренний прием Наблюдение в уголке природы: цветущие комнатные растения – роза. Исследование д/и «Цветочный магазин» Беседа «доктор Кролик советует». Трудовые поручения: рыхлим землю комнатным растениям, сервировка стола к завтраку. Утренняя гимнастика (комплекс №1) ОД 1. ФЭМП «Путешествие в осенний лес». Помораева В.А., В.А. Позина Занятия по ФЭМП в средней группе стр.12 2. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) | Практика целостности телесно-духовной организации. Привитие КГН. Учим детей аккуратно мыть руки и насухо вытирать Беседа о личной гигиене в детском саду и дома. Игровая ситуация «В гости приходит кукла Катя» | Центр грамотности София Р., Артем З., Марк П. Отработка произношения звука в словах, несложных фразах Шутки-чистоговорки (цы-цы-цы, мы ели огурцы. Ри-ри-ри, горят фонари и т.д.) | Подготовить атрибуты к с/р игре | Консультация «Игры с ребенком по дороге в детский сад» Индивидуа-льные беседы «Капризы детей» | |
прогулка | Наблюдение на участке за растительностью Цель: формировать знания о жизни растений осенью; воспитывать бережное отношение к природе. Беседа «Деревья осенью» П/и «Поезд». Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному «Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место. Труд. Сгребание песка лопатой– учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями Самостоятельная игровая деятельность. Малоподвижная игра «Пузырь». | Практика расширения возможностей ребенка: д/и "Какая погода бывает осенью" | 1 подгруппа - ходьба по ограниченной поверхности (Савелий Л., Ильнур С., Лера Л.) 2 подгруппа – ходьба приставным шагом (Илья Д., Софьен., Егор Т.) | |||
II половина дня | Корригирующая гимнастика после сна №1 Ходьба босиком по тропе здоровья. КГН: «Сандалики поссорились, а потом подружились С/р игра «Зоопарк». Цель: развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных; способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их | Практика культурной идентификации: «Радость умывания» чтение литературного произведения «Нос, умойся! Кран откройся!» (сделать умывание для детей увлекательной игрой) В. Деркунская с.23 | Миша Ф., Рома К, Леня П. Закреплять умение намыливать руки до пенообразного состояния, тщательно смывать мыло | Подготовка игрового материала | ||
прогулка | Наблюдение за прохожими Цели: формировать представление о том во что одеты прохожие П/и «Поезд». Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному «Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место. Труд: уборка участка- учить выполнять простейшие поручения. Хороводная игра «Аленький цветочек». Цель: развить координацию слов с движениями Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. | Практика целостности телесно-духовной организации КГН. Одевание: закреплять умение правильно одеваться. | 1 подгруппа - закреплять умение детей спрыгивать с небольшой высоты (Полина Е., Данила З., Маша Г.) 2 подгруппа – бег в разных направлениях (Злата Л., Юля Л., Ильнур С.) | |||
Дата 7 сентября (среда)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Игра - забава «Маленькая птичка» Цель: развитие активной речи и внимания ребенка. Настольная игра «Пазлы». Труд: закрепить умение поливать цветы. Утренняя гимнастика №1 Пальчиковая игра «Домашние животные». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Артикуляционная гимнастика «Иголочка». Цель: развитие артикуляционной моторики. Дыхательная гимнастика «В лесу» Цель: формировать правильное речевое дыхание. КГН. Учить детей правильно держать ложку за столом. Образовательная деятельность 1. Развитие речи Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» В.В. Гербова Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – стр. 27 2. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) | Практика расширения творческих возможностей ребенка Сочинение сказки совместно с воспитателем по набору игрушек «Лесные звери» | Д/у "Какой?" (Ислам А., Катя Н.) | Подготовка предметов к д/у «Какой?» | Консультация «Игры с ребенком по дороге в детский сад» Индивидуа-льные беседы «Капризы детей» | |
Прогулка | Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять умение ,что с наступление осени листья поменяли цвет. Беседа «Как красиво все кругом.» П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. Труд: Удалить поврежденные и сухие ветки с кустов, деревьев. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Игровое упражнение «Зайки – мягкие лапочки» Самостоятельная игровая деятельность. | Практика расширения возможностей ребёнка Игры с сенсорным фондом Практики целостности телесно-духовой организации Игра-путешествие в страну «Чистоты». | игровое упражнение «По коридорчику» Цель: упражнять в умении проходить по «коридорчику», не задевая за кегли.- Тимофей, Руслан, Лера Ф. | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1 Воспитание КГН: учить детей держать вещи в чистоте Социализация «Человек и его поступки» Коломейченко «Занятия для детей 3-5 лет по соц-ком.развитию» М - С. М. 2015г.с.94-96 ) С/р игра «Зоопарк». Цель: развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных; способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их | Реализация ОП «Тересемья Беседа на тему «Моя дружная семья» (рассказы детей о своей семье по семейному фотоальбому). | Практики культурной идентификации в детской деятельности. Разучивание стихотворения про весну | Д/ игра «Огород» - учить узнавать и называть садовый инвентарь.–Леонид., Софьен, Даша П. | ||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Беседа на тему: «Какая сегодня погода?» П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. Хороводная игра «Горошина». Цель: развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи Самостоятельная игровая деятельность. Театрализованная игра «Одно и тоже по –разному» Цель: Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию. | Правовая практика «Как правильно спускаться по лестнице». Практики расширения возможности ребенка «Творческие рассказы на тему «Осень» | Д/ игра «Гости» - учить правильно, принимать гостей, пользоваться добрыми словами.–Маша., Миша ., Руслан. | |||
Дата 8 сентября (четверг)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Дыхательная гимнастика «Волна» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. Зрительная гимнастика «Бабочка». Настольные игры (по выбору детей). Словесная игра «Птички». Цель . Упражнять детей в умении согласовывать слова и действия, продолжать активизировать речь детей. Утренняя гимнастика №1 Образовательная деятельность 1. Музыка (по плану специалиста) 2. Рисование «Нарисуй картинку про лето». Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» в средней группе детского сада Стр. 27 | Реализация ОП «Тересемья Чтение потешек о семье. | Практика целостности телесно-духовной организации. Привитие КГН. Учим детей аккуратно мыть руки и насухо вытирать Беседа о личной гигиене в детском саду и дома. Игровая ситуация «В гости приходит кукла Катя» | Центр грамотности София Р., Артем С., Вадим З. Отработка произношения звука в словах, несложных фразах Шутки-чистоговорки (цы-цы-цы, мы ели огурцы. Ри-ри-ри, горят фонари и т.д.) | Консультация «Игры с ребенком по дороге в детский сад» | |
Прогулка | Наблюдение за птицами осенью Цель: рассказать какие птицы улетают на юг Труд: Уборка мусора на участке. Цель : учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе. П/ и «Не опоздай». Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку. «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие. Самостоятельная деятельность: Игры с мячом, выносным материалом. Малоподвижная игра «Шарик» | Практика расширения возможностей ребенка: д/и "Какая погода бывает осенью" | игровое задание «Перешагни через кубики» Цель: закреплять умение перешагивать через предметы; развивать координацию. - Ангелина Ш, Сабина, Софьен. | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1 КГН. Закреплять умения детей одеваться самостоятельно после сна; воспитывать настойчивость. ОП «Тересемья» «Мама, папа, я - дружная семья» Коломийченко Л.В., Воронова О.А. Семейные ценности в воспитании детей 3-7 лет. Пальчиковая игра «Порисуем» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Сюжетная игра «Семья» Цель: развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду. | Практики культурной идентификации в детской деятельности. Разучивание стихов про осень | Д/ упражнение «Занятие с куклой Ниной» - расширить знания о предметах, действиях. - Катя Р., Адиль, Тимофей | |||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цель: показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Беседа «Облака» П/ и «Не опоздай». Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку. «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие. Труд: Собираем снег в кучу – воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей по желанию. Хороводная игра «Аленький цветочек». Цели: развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи Театрализованная игра «Пришел Мишка с прогулки» Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь Настольные игры по выбору детей. | Ситуативный разговор «Наш любимый воспитатель» | Практика целостности телесно-духовной организации КГН. Одевание: закреплять умение правильно одеваться. | Д/ упражнение «Времена года» - учить определять по картинке время года и приметы. – Кристина, Марк, Ульяна. | ||
Дата 9 сентября (пятница)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Беседа: «Насекомые - польза и вред» Цель: дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.. Пальчиковая гимнастика «Детеныши домашних животных» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Хомячок» Цель: развитие плавного, длительного выдоха Утренняя гимнастика №1 Д/у «На приеме у врача». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Настольная игра «Кто, чем питается?» деятельность 1. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) 2. Аппликация «Красивые флажки» Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности «в средней группе детского сада» стр.29 | Игра «Зайка ласкает!». | Практика культурной идентификации в детской деятельности: работа по схеме «Я слежу за чистотой своего тела». Практика свободы: «Нарисуй осень в родном городе по своему желанию». | Савелий Л.. Сабина С.., Катя Р: сравнение предметов по двум величинам: длине и ширине. | Консультация «Игры с ребенком по дороге в детский сад» Индивидуа-льные беседы «Капризы детей» | |
Прогулка | Наблюдение за транспортом Цель: исследование следов машин Беседа «Узнай какая машина проехала П/ и «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость. «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании. Труд. «Сбор мусора на участке» - закреплять умение трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность: Игры детей с выносным материалом. Хороводная игра «Горошина». Цель : развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями | Ситуативный разговор «Я и мои друзья» | Правовая практика. Беседа «Безопасность во время подвижных игр». | игровое задание «Перешагни через кубики» Цель: закреплять умение перешагивать через предметы; развивать координацию. – Ева, Руслан, Карина | ||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1 Ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Трудовое поручения: учить убирать игрушки после игры на место. Конструирование «Загородки и заборы». (Л. В. Куцакова Занятия по конструированию из строительного материала.стр.5) | Правовые практики «Мы играем по правилам». Разговор-беседа. Дыхательные упражнения «Замерзли ручки», «Ветер» | Д/ игра «Домашние животные» - учить различать, называть д. животных и их детенышей. - Игорь, Ильнур, Злата | |||
Прогулка | Наблюдение за небом П/ и «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость. «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании. Труд. Собрать мусор на участке Самостоятельная деятельность с выносным материалам. Малоподвижная игра «Зернышки» С/р игра «Парикмахерская». Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас.. Чтение М. Горький «Воробьишко» | Закрепить последовательность одевания и раздевания. | Практика расширения возможности ребёнка: «Подбрось-поймай» Школа мяча. | Д/ упражнение «День рождение зайчика» - учить правильно поздравлять, делать подарки своими руками. Полина, Рома, Ангелина Ш. | ||
Дата 12 сентября (понедельник)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Пальчиковая гимнастика «Дикие животные наших лесов» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Боевой клич индейцев» Цель: формировать правильное речевое дыхание Словесная игра «Солнечные зайчики» Цель Упражнять детей в произношении стихотворения в сочетании с движениями... Настольная игра «Домашние животные». Утренняя гимнастика№1 Здоровье. «Сказочное путешествие» В. Зимонина «Расту здоровым», стр 28 Труд: «Уберем игрушки на место» ОД 1. Музыка (по плану специалиста) 2. Ребенок и окружающий мир «Что нам осень принесла?» О.А. Соломенникова. «Ознакомление с природой в детском саду» Стр.28-30 | Реализация ОП «Тересемья» Беседа по стихотворению Я. Аким «Моя родня» | Практика культурной идентификации «Словарь добрых слов». | Продолжать учить детей ориентироваться на плоскости д/и «Что. Где находится?» (Маша Г., Игорь Б., Юля Л.) Д/и «Собери целое из частей» (Лера Л., Тимофей П., Юля Ю.) | Пополняем уголок природы комнатными растениями | Консультация «Игры с ребенком по дороге в детский сад» Рекомендации родителям по домашнему чтению. |
Прогулка | Наблюдение на участке за растительностью Цель: формировать знания о жизни растений осенью; воспитывать бережное отношение к природе. Беседа «Деревья осенью» П/и «Поезд». Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному «Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место. Труд. Сгребание песка лопатой– учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями Самостоятельная игровая деятельность. Малоподвижная игра «Пузырь». | Ситуативный разговор ««Приметы осени» Цель: Обобщать знания о осенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных.. | игровое упражнение «На одной ножке» Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию. Сабина, Леонид, Илья. | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1 КГН. Упражнение «Туфельки поссорились- помирились» Цель: воспитывать желание следить за своим внешним видом. Восприятие художественной литературы: Заучивание В. Витка «Считалочка» | Практики целостности телесно-духовной организации Пальчиковая гимнастика «Мыла мышка лапки» Практика культурной идентификации | Д/ игра «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко. - Даша Л., Катя Н., Тимофей | |||
Прогулка | Наблюдение за прохожими Цели: формировать представление о том во что одеты прохожие П/и «Поезд». Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному «Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место. Труд: уборка участка- учить выполнять простейшие поручения. Хороводная игра «Аленький цветочек». Цель: развить координацию слов с движениями Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. | Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет.» - Ева, Егор, Ангелина А. | ||||
Дата 13 сентября (вторник)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. С пришедшими детьми повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры. Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Качели» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Настольная игра «Чей хвост?». Д/и «Узнай по голосу». Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков. Утренняя гимнастика №1 Труд: «У нас в шкафу порядок» - приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды. Образовательная деятельность 1. ФЭМП «В гостях у кролика». Помораева В.А., В.А. Позина Занятия по ФЭМП в средней группе стр.13 2. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) | Реализация ОП «Тересемья Беседа по рассказу Э. Шима «Брат и младшая сестра». | Практика целостности телесно-духовной организации «Мойдодыр у нас в гостях» - правила гигиены. Беседа о личной гигиене в д/с и дома. | И/у «Изобрази настроение» - учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения (Катя Н., София Р., Егор Т.) Закрепить понятия «Один – много», выделение сенсорных признаков предмета: цвет, размер (Артем З., Лера Ф., Илья Д.) | Пополняем пособие «Пальчиковые игры» | Консультация «Игры с ребенком по дороге в детский сад» |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: закреплять представление о том, что солнце светит не так ярко, как летом П/ и. «Перебежки – догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость Труд. Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.– прививать бережное отношение к природе. Хороводная игра «Подарки» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями | Правовая практика «Если я поступил плохо» Разыгрывание ситуаций. Правила безопасного поведения на прогулке | игровое упражнение «На одной ножке» Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию. - Ева, Катя Р., Артем С.) | . | ||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1 Труд «Меняем полотенца» Цель: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь. КГН: Закреплять умение с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Домашние животные» - развитие мелкой моторики рук. Развлечение «Вечер подвижных игр» Цель: Развивать двигательную активность. Поиграть в известные подвижные игры, познакомить с новыми играми. Повысить эмоциональный тонус детей,удовлетворить потребность детей в движении | Ситуативный разговор «Дружим с книгой» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас. | Правовая практика Этическая беседа «Как жить дружно, без ссор» Воспитание уважения и терпимости к другим людям. | Рассказы из личного опыта «Моя семья» Артем З., Ангелина А., Данила З. развитие монологической и диалогической речи | . | |
Прогулка | Исследование «А мы сеяли песок» Цель: формировать представление о свойствах сухого песка Беседа : «Чем отличается просеянный песок от непросеянного» П/ и . «Перебежки – догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость Труд: Собираем игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Малоподвижная игра «Ква-ква-ква» С/р игра «Кукла заболела». Цель: воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, | Практики расширения возможности ребёнка Творческие рассказы на тему «Художница осень», «Волшебница осень» | Д/ игра «Паровозик» - учить определять цвет..– Даша Р., Марк, Вадим | . | ||
Дата 14 сентября (среда)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру» Цель: формирование дыхательного аппарата. Настольная игра «Лего», «Магнитный конструктор» Утренняя гимнастика №1 Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Безопасная дорога». Цель: Воспитывать уважение к профессиям. Закреплять с детьми правила дорожного движения. Знать цвета светофора.- Развивать внимание, ориентировку на местности. Знать, что играть на проезжей части дороги нельзя. Учить детей соблюдать правила дорожного движения. КГН. Учить детей правильно сидеть за столом. Труд: закрепить умение рыхлить цветы. Образовательная деятельность 1. Развитие речи «Звуковая культура речи: звуки с и сь». В.В. Гербова Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – стр. 28-29 2. Занятие по физической культуре (по плану специалиста) | Реализация ОП «Тересемья» Беседа и создание игры «Я — ребенок» (пол, возраст, адрес, имя). | Правовая практика «Правила поведения на занятиях» | Д/у «Что, где находится?» (Рита П., Марк П., Даниил К.) | Пополняем пособие «Пальчиковые игры» | Беседы с родителями о развитии координации движений у детей. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять знания о жизни птиц осенью Беседа «Птицы нашего города» П/ и «Догоните меня». Цель: упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. Труд. Уборка мусора на участке.– учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями Самостоятельная деятельность с выносным материалам. Малоподвижная игра «Кошечка» | Правовые практики «Моя семья» - воспитывать уважение к членам семьи. | игровое упражнение «Подбрось мяч» Цель: отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать силу рук. - Миша., Руслан, Дашей Л. | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1 Игра - забава ««У оленя дом большой» Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения» Социализация «Знакомство с улицей» Т. Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения» М.2017стр.17. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014. – 96с. Стр. 31-33. | Правовая практика Этическая беседа «Как жить дружно, без ссор» Воспитание уважения и терпимости к другим людям. | Д/ игра «Мои вещи» - учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними. – Леня, Рома, Ева | |||
Прогулка | Наблюдение за погодой дня – формировать элементарные представления о осенних изменениях в природе. Беседа « Какая сегодня погода?» П/ и «Догоните меня». Цель: упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.. Труд. Собираем мусор на территории - воспитывать интерес к труду Самостоятельная деятельность. Хороводная игра «Где был Иванушка?». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. Театрализованная игра «Превращение предмета» Цель: . Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию С/р игра «Кто шофер?.» Цель: познакомить с профессией шофера, расширить и обогатить представления о трудовых действиях, формировать умение общаться
| Практики расширения возможности ребёнка Творческие рассказы на тему «Художница осень», «Волшебница осень» | 1 подгруппа игра – закреплять умение детей бросать мяч друг другу (Полина Е., Кристина Е., Савелий Л.) 2 подгруппа – д/и «Найди по описанию» (Ангелина Ш., Софьен., Вера К.) | |||
Дата 15 сентября (четверг)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Рассматривание альбома «Насекомые» Цель: Расширять представления детей о насекомых Артикуляционная гимнастика «Иголочка» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика « Детёныши диких животных» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Дровосек» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. Настольные игры (на выбор детей). Утренняя гимнастика №1 Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Образовательная деятельность 1. Музыка (по плану специалиста) 2. Рисование «На яблоне поспели яблоки». Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» в средней группе детского сада Стр. 29 | Реализация ОП «Тересемья Рисование «Я в будущем». | Практика культурной идентификации в детской деятельности «Радость выглядеть опрятным».
| Учить детей выкладывать узоры по цвету и рисунку. Д/и «Выложи по образцу» (Данила З., Лера Л,, Артем С.) Игровая ситуация «Похвали игрушку» (Артем З., Илья Д., Вера К.) | Пополнение уголка природы. Создание коллекции осенних листьев. | Беседы с родителями о развитии координации движений у детей. |
Прогулка | Наблюдение за елочкой Цель: закреплять умение находить и описывать данное дерево. Беседа « Ели на опушке — до небес макушки — Слушают, молчат, смотрят на внучат.» П/ и «Через ручеёк». Цель: развивать умение двигаться в определённом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. «Зайка серенький сидит». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте. Труд. Сбор песка около песочницы - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом. Хороводная игра «Где был Иванушка». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. | игровое упражнение «Подбрось мяч» Цель: отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать силу рук. - Ульяна, Кристина, Егор | ||||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1 КГН: «Сандалики поссорились, а потом подружились» ОП «Тересемья» «Я - ребенок, член семьи» Коломийченко Л.В., Воронова О.А. Семейные ценности в воспитании детей 3-7 лет. Сюжетная игра «Семья» Цель: учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; Игра малой подвижности «Холодно-тепло» | Реализация ОП «Тересемья Беседа по рассказу Э. Шима «Брат и младшая сестра». | Практики культурной идентификации в детской деятельности. Разучивание песенок и стихотворений про осень. | Д/ упражнение «Времена года» - учить определять по картинке время года и приметы – с Ильнур, Лера Л, Даша Л. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: формировать представление детей об осеннем солнце Беседа «Почему солнце не греет?» П/ и «Через ручеёк». Цель: развивать умение двигаться в определённом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. «Зайка серенький сидит». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте. Труд. «Подметём в беседке» – привлекать к выполнению простейших поручений. Самостоятельная игровая деятельность С/р игра "Детское Кафе". Цель: продолжать формировать умение детей действовать с предметами и игрушками в модульном центре «Детское кафе» в совместной игровой деятельности с воспитателем. | Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. | Правовые практики «Семья – семь Я» | |||
Дата 16 сентября (пятница)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Беседа: ««Любимая игрушка» Цель: Учить детей рассказывать про любимую игрушку Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. Утренняя гимнастика №2 Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Д/и «Узнай по голосу». Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков. Настольная игра «Магнитный конструктор». Физкультминутка «Гномики – прачки». Артикуляционная гимнастика «Крестик» Цель: развитие артикуляционной моторики. КГН. Закреплять умение кушать аккуратно, не баловаться хлебом. Образовательная деятельность 1. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) 2. Лепка «Как мы играли в п/и». Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада с.86-87 | Игра «Солнышко, солнышко, в небе свети!» | КГН: Чтение: потешка «Чистая водичка», отрывок из стих-я В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо» | Беседа с подгруппой детей «О правилах пожарной безопасности» | Пополнение Центра патриотического воспитания. | Беседы с родителями о развитии координации движений у детей. Индивидуа-льные беседы «Одежда детей осенью» |
Прогулка | «Наблюдение за работой дворника Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим Труд: уборка песка около песочницы - учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца. П/ и ««Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре. Самостоятельная деятельность: Игры детей с выносным материалом. Игровое упражнение «Лягушки и бабочки» | Правовые практики Разговор-беседа на тему «Как правильно играть с песком» Практики свободы «Моя любимая игра» (игра по выбору детей) | игровое упражнение «Подбрось мяч» Цель: отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать силу рук.- Карина, Марк, Егор | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2 Ходьба по массажным коврикам. Игры с конструктором «Гараж для машинок» Сюжетно-ролевая игра «Ремонт машины» Цель: расширить тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новым словом – авто-мастерская по ремонту автомашин, автосервис. Трудовое поручения: расставить после мытья игрушки на свои места. Конструирование «Пригласительный билет» (Л. В. Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду.стр.54) | Правовые практики «У каждого есть имя» | Д/ игра « Помоги маме» - учить заботиться о родных людях, помогать. – Марк, Рита, Полина | |||
Прогулка | Наблюдение за насекомыми Цели: формировать реалистические представления о природе осенью. П/ и ««Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре. Самостоятельная деятельность Хороводная игра «Большие и маленькие ножки». Цель: формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. Театрализованная игра «Король» Цель: Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно. Настольные игры «Пазлы», «Вкладыши» | Практика целостности телесно-духовной организации. Игра- путешествие в страну «Плохого Аппетита». | Прыжки из обруча в обруч –Кристина, Леонид, Рома. | |||
Дата 19 сентября (понедельник)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Пальчиковая гимнастика «Насекомые»» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Словесная игра «Курочка-рябушечка». Цель . Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении. Дыхательная гимнастика «Надуй шарик» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. Настольная игра «Лото». Утренняя гимнастика №2 Беседа на тему «Моя семья» Цель: учить отвечать на вопросы; формировать представления о составе семьи, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи. . Здоровье. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном » Программа «Здоровье», стр 132 Образовательная деятельность 1. Музыка (по плану специалиста) 2.Ребенок и окружающий мир Т.В Вострухина, Л.А. Кондрыкинская стр.63-66 3.Здоровье Л. В. Гаврючина «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», стр 112 | РеализацияОП «Тересемья» Рисование «Я в будущем». | КГН: На моей тарелочке Рыженькая белочка, Чтоб она была видна, Все съедаю я до дна. Закреплять умение детей аккуратно кушать.
| Закрепить знание цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый Илья, Злата, Софьен. | Изготовить трафареты осенних листочков | Беседы с родителями о развитии координации движений у детей. |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: формировать знания о явлениях природы Беседа «Как определить силу ветра?» П/ и ««Найди свое дерево». Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. «Зайцы и волк». Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место. Труд. Собираем песок в кучу – воспитывать желание выполнять простейшие поручения. Самостоятельная игровая деятельность. Хороводная игра «Как на нашем на лугу». Цель: развить координацию слов с движениями, формировать умение поддерживать речевое общение.
| Ситуативный разговор «Птицы улетают» Цель: Расширять знания о перелетных птицах. | Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия-Егор, Полина, Тимофей. | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2 КГН. «Любим умываться». Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место. Пальчиковая игра «Я перчатку надеваю» Цель: установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком. Восприятие художественной литературы: Пересказ Л. Толстой «Лгун» | Ситуативный разговор «Приговоры - мирилки» Цель: Познакомить с разнообразными приговорами – мирилками. Выучить с детьми несколько приговоров- мирилок.. | КГН. Учить правильному поведению за столом, не разговаривать и не торопиться. | Работа в уголке творчества: «Раскраски». Цель: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на разную тематику. Развивать мелкую моторику, чувство цвет- Илья, Лера Л., Егор. | ||
Прогулка | Наблюдение за кошкой. Цель: воспитывать бережное отношение к животным П/ и ««Найди свое дерево». Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. «Зайцы и волк». Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место. растут из земли); воспитывать бережное отношение к растительному миру. Труд. Подметание веранды – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игровое упражнение «Лягушки и бабочки» С/р игра «Автобус» Цель. развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. | Практики свободы. Беседа «Изменение в природе осенью» Правовая практика. «Правила в игре узнай и всегда их выполняй». | Д/ игра «Кукла заболела» - расширить знание о больнице- Ангелина Ш., Рома, Лера Л. | |||
Дата 20 сентября (вторник)
Дата 21 сентября (среда)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру» Цель: формирование дыхательного аппарата. Настольная игра «Лего», «Магнитный конструктор» Утренняя гимнастика №2 Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Д/и «Кто в домике живет?». Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей КГН. Закреплять умение детей правильно сидеть за столом. Труд: закрепить умение рыхлить цветы. Образовательная деятельность 1. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) 2. Развитие речи В.В. Гербова Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – стр. 29-30 3.Конструирование Л. В. Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду.стр.132
| Реализация ОП «Тересемья Игра с мячом «Какая, какой | КГН: «Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем | Учить детей выкладывать узор, соблюдая симметрию (Руслан., Вадим., Данила З.) Учить складывать вещи в шкаф (Рома., Кристина., Даша Л.) | Изготовление сборника загадок, пословиц, поговорок об осени. | Анкетирование родителей «Ребенок и игра». |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: формировать представление о небе. Беседа «Облака, белокрылые лошадки» П/ и «Догоните меня». Цель: упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. Труд. Сгребание песка лопатой– учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями Самостоятельная деятельность с выносным материалам. Малоподвижная игра «Кошечка» | Ситуативный разговор «Считалки» Цель: Познакомить, вспомнить считалки. | Правовые практики «Моя семья» - воспитывать уважение к членам семьи. | игровое упражнение «По коридорчику» Цель: упражнять в умении проходить по «коридорчику», не задевая за кегли. - Миша., Руслан, Дашей Л. | ||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2 Игра - забава ««У оленя дом большой» Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения» Социализация «Правила безопасного поведения на улицах» Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» М-С М. 2015г.стр 40-41) | Ситуативный разговор Колыбельные песни» Цель: Познакомить с разнообразием колыбельных песен. Вспомнить с детьми колыбельные песни.. | Д/ упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям. – Леня, Рома, Ева | |||
Прогулка | Наблюдение за транспортом – расширять знания о транспорте. Беседа «Едем, едем мы домой На машине легковой.» П/ и «Догоните меня». Цель: упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.. Труд. Собираем мусор на территории - воспитывать интерес к труду Самостоятельная деятельность. Хороводная игра «Где был Иванушка?». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. Театрализованная игра «Превращение предмета» Цель: . Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию С/р игра «Детский сад.» Цель: расширять знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, - воспитателя, младшего воспитателя, повара, музыкального работника Чтение стихотворения И.Бунин «Листопад»
| Правовая практика «Поговорим о правилах совместной игры на прогулке» | Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела. Полина, Злата, Адиль | |||
Дата 22 сентября (четверг)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Прием детей в группе. С пришедшими детьми - Беседа на тему « Мы не любим грубиянов и драчунов». Цель: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков». Пальчиковая гимнастика « Игрушки»» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Гуси летят» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Зрительная гимнастика «Стрекоза». Настольная игра «Магнитный конструктор» Утренняя гимнастика №2 Д/и «Позови свою маму». Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность Труд: Помогать няне раскладывать ложки. Цели: Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда. Образовательная деятельность 1. Музыка( по плану специалиста) 2. Рисование Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» в средней группе детского сада 3.Детский фитнес (по плану специалиста) | Практика культурной идентификации в детской деятельности Беседа «Мои впечатления от осени в родном краю» | Упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы – Марк, Карина, Илья | Изготовление д/и «Сложи целое из частей» | Анкетирование родителей «Ребенок и игра». | |
Прогулка | Наблюдение за березой- расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу. П/ и «Волк и козлята». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Труд: расчистка дорожек от мусора, песка. . Цель: учить правильно сгребать мусор; помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Самостоятельная игровая деятельность Малоподвижная игра «Молчанка» | Правовые практики «Моя семья»
| Игровое упражнение «Передай мяч»–Рома, Злата, Игорь. | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2 ОП «Тересемья» « Детский сад -это семья» Юрчук Е.Н. Эмоциональное развитие дошкольников. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2008 Пальчиковая игра «Черепаха» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Сюжетная игра «Гараж» Цель: развитие способности принять на себя роль взрослого. Игра малой подвижности «Зернышки» Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. | Ситуативный разговор Колыбельные песни» Цель: Познакомить с разнообразием колыбельных песен. Вспомнить с детьми колыбельные песни. | Правовая практика «Как правильно переходить дорогу», «Как надо вести себя в опасных ситуациях?» | Закреплять знание названий цветов и геометрических фигур с Лерой Ф., Артемом С, Ульяной | ||
Прогулка | Наблюдение за осенними листьями П/ и «Волк и козлята». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Труд. Соберём камни на участке Цель: учить выполнят простейшие поручения. Самостоятельная игровая деятельность Игровое упражнение «Слушай сигнал!» Театрализованная игра « ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА» Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию. Чтение Р.н.с. «Война грибов с ягодами» | Правовая практика «Правила поведения на прогулке», «Контроль за своим поведением» Практика расширения возможностей ребёнка Игровые ситуации на тему: «Что нам делать, как нам быть, как нам нужно поступить?» | Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость- Маргарита, Игорь, Миша | |||
Дата 23 сентября (пятница)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Приветствие малыша с помощью игрушки (Фиксики). Пальчиковая гимнастика «Домашние и дикие животные» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Дыхательная гимнастика «Пушок» Цель: формирование дыхательного аппарата Настольная игра «Кто, что ест». Утренняя гимнастика №2 Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Словесная игра «Еду-еду». Цель . Развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении.». КГН. учить соблюдать порядок, чистоту в группе. Образовательная деятельность 1. Лепка/аппликация Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада с.86-87 Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности «в средней группе детского сада»с29 2. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) 3.Развлечение
| Реализация ОП «Тересемья» Беседа на тему «Детский сад моя семья». | Правовая практика «Поговорим о правилах безопасного поведения в транспорте» Правила культурной идентификации Беседа «Кто опрятен, тот приятен».
| Учить детей собирать целое из частей: развивать внимание, любознательность (Миша.. Ангелина Ш., Катя Р.) Учить детей одеваться в правильной последовательности (Даниил К., Кристина.,Софьен.) | Пополняем пособие «Пальчиковые игры» | Анкетирование родителей «Ребенок и игра». |
Прогулка | Наблюдение за собакой Цель: расширять знания о животном мире. Беседа «С хозяином дружит,Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост — колечком» П/ и «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости. Труд. Наведение порядка на территории. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Самостоятельная деятельность: игры детей с выносным материалом. Хороводная игра «Зайка шел». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности | Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке. Игра «Можно - нельзя». | Практики свободы. Беседа «Изменение в природе осенью». | игровое упражнение «По извилистой дорожке» Цель: развивать чувство равновесия при ходьбе по длинному извилистому шнуру. Савелий, Лера Л., Катя Н. | ||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна «Апрель» №2 Ходьба по массажным коврикам. Конструирование «Гриб, старичок – Лесовичок.» Л. В. Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду.стр.132 | Ситуативный разговор «Нужно мыть руки перед едой!» | КГН: Учить етей пользоваться носовым платком | Д/и «Назови одним словом». Цель: упражнять детей в классификации- Полина, Илья,Ева. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: закреплять желание детей заботиться о птицах П/ и «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости. Хороводная игра «Мыши водят хоровод». Цель: упражнять в выполнении различных движений. Труд: подметание дорожек. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Самостоятельная деятельность с выносным материалам. С/р игра «Детский сад». Цель: воспитывать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам Чтение К. Чуковский «Тараканище»
| Правовые практики «Моя безопасность» | Игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений- Руслан, Сабина, Марк | |||
Дата 26 сентября (понедельник)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Д/и «Кто чей» Цель: Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов Пальчиковая гимнастика «Домашние животные» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Дыхательная гимнастика «Жук» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. Утренняя гимнастика №2 Артикуляционная гимнастика «Расческа». Цель: развитие артикуляционной моторики. Здоровье. «Всегда и везде вечная слава воде! » Л. В. Гаврючина «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», стр 112 Образовательная деятельность 1. Музыка (по плану специалиста) 2.Ребенок и окружающий мир О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»Стр.30-33 3.Здоровье. В.А.Деркунская, А.А.Ошкина «Игровая образовательная деятельность дошкольников» стр 73; М.А.Фисенко «ОБЖ» стр35 | Практика культурной идентификации в детской деятельности: стихотворение «В зоопарке». Правовая практика: беседа «Правила не только знай, но всегда их выполняй». Практика свободы: беседа «Экзотические животные». | Дид.игра «Сварим кукле обед»- Тимофей, Карина, Вера. | Пополняем пособие «Пальчиковые игры» | Анкетирование родителей «Ребенок и игра». | |
Прогулка | Наблюдение за деревьями в ясный день Цель: расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе. П/ и «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Найди свой цвет». Цели: учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра. Труд. Сгребание песка в песочницу.– учить работать сообща, выполняя не сложные поручения воспитателя, воспитывать уважение к чужому труду, любовь к чистоте. Самостоятельная игровая деятельность. Малоподвижная игра « Холодно-тепло» | Правовая практика. «Правила в игре узнай и всегда их выполняй». | Метание мяча на дальность правой и левой рукой- Лера Ф., Адиль, Злата | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2 КГН: «туфельки поссорились-помирились». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать правильно обуваться. Пальчиковая гимнастика «Ежонок» Цель: установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком. Восприятие художественной литературы: Драматизация русская народная потешка «Ножки, ножки, где вы были?» | Практики целостности телесно-духовой организации Игра-путешествие в страну «Порядка» | Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась подарки»- Игорь, Ангелина А., Артем З. | |||
Прогулка | Наблюдение за автобусом Цель: учить различать по внешнему виду автобус. Беседа «Внешний вид автобуса» П/ и «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Найди свой цвет». Цели: учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра. Труд. Подмести веранду от песка Хороводная игра «Зайка шёл». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности Самостоятельная игровая деятельность. Хороводная игра «Подарки». Цель. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. | Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам | Д/и «Назови одним словом». Цель: упражнять детей в классификации- Ульяна, Кристина ,Илья | . | ||
Дата 27 сентября (вторник)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | ||||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | ||||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Беседа С пришедшими детьми беседа на тему ««Овощи, фрукты – полезные продукты!» Цель: формировать представления о том, что витамины очень нужны детям для укрепления организма.». Пальчиковая гимнастика «Домашние и дикие животные» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Зрительная гимнастика «Часовщик» Утренняя гимнастика №2 Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Настольная игра Дикие животные». Игра-забава ««Цап» Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения» . Образовательная деятельность 1. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) 2. ФЭМП Помораева В.А., В.А. Позина Занятия по ФЭМП в средней группе стр.53 (Приложение «Величина») 3.Социализация Коломейченко «Занятия для детей 3-5 лет по соц-ком.развитию» М - С. М. 2015г.с.102-106Мосалова Л.Л. «Я и мир» С-П 2017г. Стр. 23 – 24 4.Восприятие ХС1) Стихотворение И.Бунин «Листопад»
3) К. Чуковский «Тараканище»Чтение; «Мешок» татар песенка., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина.Заучивание; Русская народная потешка «Ножки, ножки, где вы были?»Драматизация | Практики культурной идентификации в детской деятельности «Радость выглядеть опрятным». Чтение произведения А.Кондратьева «Зеркало», обсуждение. Разыгрывание стихотворения | Настольно - печатная игра «Цвета» - Ульяна, Артем С., Катя Р. | Пополняем пособие «Пальчиковые игры» | Анкетирование родителей «Ребенок и игра». | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/ и «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Труд. Сбор мусора на участке. Самостоятельные игры: Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала). Игровое упражнение «Веселые мышки» | Закрепить правила безопасного поведения при прогулке | Практика свободной идентификации: «Мои любимые игры» Правовая практика «Если я поступил плохо» | игровое упражнение «По извилистой дорожке» Цель: развивать чувство равновесия при ходьбе по длинному извилистому шнуру. -Ангелина Ш., Лера Л.,Маргарита. | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2 КГН: Закреплять умение выворачивать и надевать колготки. Пальчиковые игры «Капустка» - развитие мелкой моторики рук. Развлечение «В гостях у Айболита» Цель: Продолжать знакомить детей с частями тела и органами чувств человека. Воспитание потребности в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, закаливания. | Правовые практики «Что такое безопасность» | Д/ упражнение «День рождение зайчика» - учить правильно поздравлять, делать подарки своими руками. - Леонид, Маша, Миша | ||||
Прогулка | Наблюдение за одеждой и обувью прохожих Цель: обогащение словаря Беседа «Во что мы сейчас одеты?» П/ и «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Самостоятельная игровая деятельность. Малоподвижная игра «Веселые снежинки» Настольные игры по выбору детей. Театрализованная игра «День рождения» Цель: Развивать навыки действия с воображаемыми предметами, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками. | Игра «Помоги Тане». | Практики целостности телесно-духовой организации Игра-путешествие в страну «Порядка» | Д/ игра «Домашние животные» - учить различать, называть д. животных и их детенышей. с Кариной, Данилом З.,Савелием. | |||
Дата 28 сентября (среда)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга. Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру» Цель: формирование дыхательного аппарата. Настольная игра «Лего», «Магнитный конструктор» Утренняя гимнастика №2 Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Безопасная дорога». Цель: Развивать внимание, ориентировку на местности. Знать, что играть на проезжей части дороги нельзя. Д/и «Кто в домике живет?». Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей КГН. Закреплять умение детей правильно сидеть за столом. Труд: закрепить умение рыхлить цветы. Образовательная деятельность 1.Развитие речи О.С Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет». – М: ТЦ Сфера, 2017. - стр: 72 – 74 2.Занятие по физическому развитию(по плану специалиста) 3.Конструирование Л. В. Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду.стр.48 | Игра «Здравствуй, я зайчик!». | КГН: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем | Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета Полина, Маргарита, Руслан | Пополняем пособие «Дыхательная гимнастика» | Анкетирование родителей «Ребенок и игра». |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цель: формировать представление о облаках. Беседа «Облака, белокрылые лошадки» П/ и «Догоните меня». Цель: упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. Труд. Сбор палочек на участке– учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями Самостоятельная деятельность с выносным материалам. Малоподвижная игра «Кошечка» | Ситуативный разговор «Русские народные сказки» Цель: Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение. | Правовые практики «Моя семья» - воспитывать уважение к членам семьи. | игровое упражнение «На одной ножке» Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию. - Миша., Руслан, Дашей Л. | ||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2 Игра - забава ««У оленя дом большой» Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения» Социализация «Мы растем» Коломейченко «Занятия для детей 3-5 лет по соц-ком.развитию» М - С. М. 2015г. стр. 96-98. | Ситуативный разговор «За что я люблю свою маму и бабушку» Цель: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям. | Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение. Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать. – Леня, Рома, Ева | |||
Прогулка | Наблюдение за погодой дня – формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе. Беседа « Какая сегодня погода?» П/ и «Догоните меня». Цель: упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.. Труд. Собираем мусор на территории - воспитывать интерес к труду Самостоятельная деятельность. Хороводная игра «Где был Иванушка?». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. Театрализованная игра «Превращение предмета» Цель: . Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию С/р игра «Домашние заботы.» Цель: Учить детей играть дружно, не ссорясь Чтение Д. Биссет " Про мальчика, который рычал на тигров".
| Практики расширения возможности ребёнка Творческие рассказы на тему «Художница осень», «Волшебница осень» | Практика расширения возможностей ребенка: Поздравления имениннику Правовая практика Этическая беседа «Как жить дружно, без ссор» | Д/ игра «Кукла заболела» - расширить знание о больнице. Полина, Злата, Адиль | ||
Дата 29 сентября (четверг)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Прием детей в группе. С пришедшими детьми - Беседа на тему « О пожарной безопасности». Цель: дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленности; закрепить знания о том, какие материалы легко воспламеняются, какие являются огнестойкими; сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнем Пальчиковая гимнастика « цветы»» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дыхательная гимнастика «Гуси летят» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Зрительная гимнастика «Стрекоза». Настольная игра «Магнитный конструктор» Утренняя гимнастика №2 « Зайчики и белочки »» Д/и «Позови свою маму». Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность Труд: Помогать няне раскладывать ложки. Цели: Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда. Образовательная деятельность 1. Занятие по Музыке (по плану специалиста) 2.Рисование Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» в средней группе детского сада 3.Детский фитнес(по плану специалиста) | Игра «Помоги Тане». | КГН. «Водичка, водичка, умой мое личико». Цель: развивать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь; воспитывать самостоятельность, умение правильно и тщательно мыть руки. | Учить детей строить по образцу Д/и «Выложи по образцу» (Карина., Сабина, Рома.) Продолжать учить правильной последовательности одевания на прогулку (Юля Л., Илья .,Миша.) | Схемы построения башень | Анкетирование родителей «Ребенок и игра». |
Прогулка | Наблюдение «Как одеты мы?» Беседа: «Мы и одежда» П/ и «Волк и козлята». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом Труд: сбор камней Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Самостоятельная игровая деятельность Малоподвижная игра «Молчанка» | Правовые практики «Моя семья»
| Игровое упражнение «Передай мяч»–Рома, Злата, Игорь. | |||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2 ОП «Тересемья» «Народные увеселения, игры, забавы семьи» Наш дом Южный Урал. Е.С.Бабунова Пальчиковая игра «Черепаха» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Сюжетная игра «Магазин» Цель: развитие способности принять на себя роль взрослого. Игра малой подвижности «Зернышки» Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. | Ситуативный разговор «За что я люблю свою маму и бабушку» Цель: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям. | Правовая практика «Как надо вести себя в опасных ситуациях?» | Д/ игра «Мои вещи» - учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними. с Лерой Ф., Артемом С, Ульяной | ||
Прогулка | Наблюдение за проезжей частью. Беседа «Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток..» П/ и «Волк и козлята». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом Труд. Соберём ветки на участке Цель: учить выполнят простейшие поручения. Самостоятельная игровая деятельность Игровое упражнение «Слушай сигнал!» Театрализованная игра « ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА» Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию. | Правовые практики «Мой дом – моя крепость» | Д/ упражнение «Времена года» - учить определять по картинке время года и приметы. - Маргарита, Игорь, Миша | |||
Дата 30 сентября (пятница)
Режимные моменты | Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить) | Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников. | |||
Обязательная часть программы | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Культурные практики | Индивидуальная работа | |||
1 половина дня | Утренний прием. Приветствие малыша с помощью игрушки (Петушка). Беседа ««Самообслуживание». Цель: обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их Дыхательная гимнастика «Пушок» Цель: формирование дыхательного аппарата Настольная игра «Кто, что ест». Утренняя гимнастика №2 Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Словесная игра «Еду-еду». Цель . Развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении.». КГН. учить соблюдать порядок, чистоту в группе. Образовательная деятельность 1. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста) 2.Лепка/аппликация Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада с.86-87 Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада»стр.34 3.Развлечение. | Реализация ОП «Тересемья» Дидактические игры: «Что такое дружба» (из чего она складывается), «Кто это, угадай?», | Практика свободы: Свободное рисование «Мой край родной» Практика культурной идентификации в детской деятельности: «Словарь добрых слов».
| Д/ игра «Цветные палочки» - цвета, расположение на листе. - Рома, Юля, Миша | Пополнение Центра патриотического воспитания | Анкетирование родителей «Ребенок и игра». |
Прогулка | Наблюдение за дождем Цель: формировать представление о состоянии воды Беседа «Кап-кап на ладошки» П/ и «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать «Пятнашки». Цели: упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве. Труд. Сгребание песка в кучу. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Самостоятельная деятельность: игры детей с выносным материалом. Хороводная игра «Зайка шел». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности | Ситуативный разговор Зачем дарят цветы» Цель: Воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания. | Практики свободы. Беседа «Изменение в природе осенью». | игровое упражнение «На одной ножке» Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию. Савелий, Лера Л., Катя Р. | ||
2 половина дня | Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2 Ходьба по массажным коврикам. Конструирование «Ворота» Л. В. Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду.стр.48 | Ситуативный разговор «Бабушки и внуки» Цель: Закреплять представление о семье. Развивать осознанное отношение к проявлению любви, уважения, сочувствия к близкому человеку, бабушке. | КГН: закреплять умение детей пользоваться носовым платком | Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить запас понимаемых слов. - Полина, Илья,Ева. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: закреплять желание детей заботиться о птицах П/ и «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать «Пятнашки». Цели: упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве. Хороводная игра «Мыши водят хоровод». Цель: упражнять в выполнении различных движений. Труд: подметание дорожек. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Самостоятельная деятельность с выносным материалам. С/р игра «Машины едут по дороге». Цель: Ознакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого светофором. Заучивание русской народной потешки «Наш козел-стрекозел»
| Правовые практики «Моя безопасность» | Мозаики,шнуровки, трафареты, раскраски, мелки – развитие мелкой моторики - Руслан, Сабина, Марк | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
календарный план на сентябрь в 1 мл.гр.
Планирование занятий и режимных моментов на сетябрь месяц в 1 мл.гр....
Календарный план на сентябрь месяц.Ранний возраст ( с 2- до 3 лет)
Этот календарный план, поможет воспитателям раннего возраста, распланировать свой день в соответствии с ФГТ....
Календарно-тематический план на сентябрь для детей 4-5 лет
Календарный план по физическому развитию для средней группы составлен на основе Пензулаевой Л.И....
Календарно-тематический план на сентябрь для детей 6-7 лет
Календарное планирование по образовательной области "Физическая культура" на сентябрь для детей старшего дошкольного возраста по Пензулаевой Л.И....
Календарный план воспитательно-образовательной деятельности детей средней группы на сентябрь 2024 Тема: «Правила и безопасность дорожного движения»
Календарный план воспитательно-образовательной деятельности детей средней группы...