презентация
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Учитель-логопед: Осипова М. Н. Развитие фонематического слуха у дошкольников в разных возрастных группах

Слайд 3

I этап – узнавание неречевых звуков. Развитие слухового внимания и слуховой памяти.

Слайд 4

Игра « Угадай по звуку »

Слайд 5

Игра: «Угадай что звучит»

Слайд 6

Игра «Шумящие коробочки» (разнообразное содержание коробочек – скрепки, горох, фасоль, крупы, пуговицы, монеты, мелкие камушки, сухой песок и т.д.)

Слайд 7

II этап – различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, слов, фраз. « Далеко – близко » ( Водящий произносит «Ау!» то громко, то тихо ) « Узнай по голосу» (Узнают друг друга по голосу) «Животные и их детёныши » (Взрослый произносит каждое звукоподражание то низким, то высоким голосом) « Три медведя» (Дети угадывают, когда говорит мама-медведица, папа-медведь и медвежонок)

Слайд 8

III этап – различение слов, близких по своему звуковому составу Игра «Незнайка запутался »

Слайд 9

«Поэт» Шепчет ночью мне на ушко сказки разные... ( перина, подушка, рубашка). Без ключа, ты мне поверь, не откроешь эту... ( тумбочку, дверь, книгу). От грязнули даже стол поздним вечером... ( сбежал, ушел, ускакал). Две сестрички, две лисички отыскали где-то... ( спички, щетку, ложку). Тебе кукла, а мне – мячик. Ты девочка, а я... ( игрушка, медведь, мальчик). Говорила мышка мышке: до чего люблю я... ( сыр, мясо, книжки). Серый волк в густом лесу встретил рыжую... ( лису, белку). Опустела мостовая, и уехали... ( автобусы, трамваи, такси).

Слайд 10

IV этап – дифференциация слогов - Повторение серий слогов с общим гласным и разными согласными звуками: та-ка-па ка-на-па па-ка-та га-ба-да и т.д . - Повторение серий слогов с разными гласными: ма-мо-му на- ны -но ту-то-та и т.д. - Повторение серий слогов с согласными звуками, различающимися по звонкости-глухости (серии из двух, трех слогов): па-ба по-бо та-да-та ка-га-ка и т.д. - Повторение серий слогов с согласными звуками, различающимися по мягкости-твердости: па- пя по-пё пу-пю пы -пи и т.д. - Повторение серий слогов с наращиванием стечения согласных звуков: па- тпа на- пна ка- фка фа- тфа пта-пто-пту-пты кта -кто- кту - кты тма-тмо-тму-тмы кна-кно-кну-кны и т.д.

Слайд 11

Игра «Угадай, кто (что) это был(о).»

Слайд 12

Игра «Услышишь - хлопни» Педагог произносит ряд звуков (слогов, слов), а дети, услышав заданный звук хлопают в ладоши. Например: - если услышите звук –а-, то хлопайте в ладоши: а) а – о – у – а – и – о – а – а – и …… б) ау – оа – ои – иа – уи – уа …… в) альбом, утка, апельсин, ослик, автомобиль, Аня, Оля…. « Чуткие ушки», «Слушай внимательно», «Поймай звук». Игра «Выбери правильно» Среди пяти-шести картинок ребёнок находит те, в названии которых есть заданный звук. Игра «Кто больше слов придумает» (с мячом) Поймавший мяч должен сказать слово на заданный звук.

Слайд 14

Игры на дифференциацию звуков « Лево – право» (п-б) «»Фокусник (в-ф) «Гуси и куры» (к-г) «Выдели слово» (т-д) «Подарки для Зои и Зины» (з- зь ) «Жуки и комары» (ж-з) «Жужжим – шипим» (ш-ж) «Помоги Роме и Рите» (р- рь )

Слайд 15

VI этап – развитие навыков элементарного звукового анализа и синтеза Этапы работы: - выделение первого и последнего звука в слове (сначала гласного, затем согласного звука) - определение позиции звука в слове ( сначала гласного, затем согласного звука ) - определение последовательности звуков и количества звуков в сочетании из двух гласных звуков, слоге, слове (мак – луна – замок – школа). - деление слов на слоги

Слайд 17

Литература