Проект "Для чего нужна вода?" с детьми старшего дошкольного возраста
проект (старшая группа)

МБДОУ «Детский сад №28»

Детский исследовательский проект  

на тему «Для чего нужна вода?»

Выполнили: воспитанники

старшей группы №9 «Чудо остров»

Руководители: Мерзлякова А.Г.,

Маркина О.С.

Усолье-Сибирское, 2022г.

Оглавление

1. Введение…………………………………………………………………….2
2. Ход исследования……………………………………………………………..3-4
3. Реализация проекта………………………………………………………5-6
4. Заключение…………………………………………………………………7
5. Список используемых источников……………………………………….8

Введение

Актуальность: во время прогулки в детском саду заметили, что лёд,  который утром был у входа в детский сад превратился в лужу. Мы решили выяснить, почему так происходит, почему лед превращается в воду и наоборот?

Вода – удивительное вещество, благодаря которому возникла наша планета и все живое на ней. Если бы на Земле не было воды, то не было бы растений, животных, не было бы и нас с вами.

Мы думаем, что эта тема актуальна, так как вода это самое важное вещество на Земле.

Цель: выяснить, что вода в природе существует в трех состояниях: жидком, твердом, газообразном.

Задачи исследования: исследовать свойства воды, с помощью опытов. Изучить,  зачем человеку нужна вода? Выяснить,  как путешествует вода в природе.

Методы исследования: чтение художественной и познавательной литературы; беседы с взрослыми; опыты с водой; наблюдения за природой, за трудом взрослых; просмотр познавательных мультфильмов, телепередач, презентаций; поиск информации в интернете.

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность: краткосрочный (2 недели)

Гипотеза исследования: предположим,  что вода может находиться в разных  состояниях. Проверим, что вода, лед, пар – родственники.

Этапы реализации проекта:

1 этап-подготовительный:

• Тем ребятам у кого есть дома литература о воде принести ее в детский сад. Посоветоваться с родителями и воспитателями какие мультики, сказки, телепередачи, презентации можно посмотреть про воду.
• Поговорить, порассуждать о воде со взрослыми, друзьями.
• Продумать совместно с воспитателем  и родителями опыты с водой, подготовить все необходимое для них.
• Спросить у воспитателя в какие игры можно поиграть по этой теме.

2 этап-исследовательский:

• Взять как можно больше информации о воде из книг, познавательных передач, разговоров с взрослыми и сверстниками.
• Самостоятельно провести опыты с водой (дома и в группе), выяснить правда ли то, что вода может быть в трех состояниях.
• Поиграть в различные игры с водой.
• Выяснить для чего человеку и всему живому на Земле, нужна вода?
• Создать книгу «Опыты с водой». Разобраться как путешествует  вода в природе? Создать рисунок «Круговорот воды в природе».

3 этап-заключительный:

• Подвести итог исследования, сделать выводы по проделанной работе.
• Конечный продукт исследования: книга «Опыты с водой», экологический рисунок «Круговорот воды в природе».

Ход исследования:

Объект исследования: вода.

Предмет исследования: три состояния воды (жидкое, твердое, газообразное).

Возникновение проблемы.

Однажды во время прогулки мы с ребятами заметили, что лед возле входа в детский сад превратился в лужу. Мы решили выяснить, почему так происходит? И что же такое Вода?

Реализация проекта

Первое, что мы решили сделать, понаблюдать за нашей Ольгой Геннадьевной (помощник воспитателя) и посмотреть, как она использует в своей работе воду. И мы поняли, что вода используется для питья, приготовления пищи, уборки помещения, мытья посуды, полива растений и т.д.

Мы пришли к выводу: что без воды человеку не прожить и наш садик не смог бы работать!

Мы провели интереснейшие опыты с водой!

1. Вода-это жидкость! Она течет!

Наблюдая за водой и проводя с ней опыты, мы поняли, что вода имеет разные свойства-она жидкая, безвкусная, бесцветная, и даже может заменить нам зеркало!

2. С помощью опыта «цветные льдинки» мы смогли убедиться, что вода бывает в твердом состоянии-это лед и снег.
3. Мы провели опыт с яйцом и солью. И узнали, что в соленой воде плавать легче, чем в пресной. Это прекрасно видно на примере яйца. Сырое куриное яйцо тяжелее обычной пресной воды. Оно в ней будет тонуть. Но когда в воду добавить соль, вода станет тяжелее и яйцо всплывет.
4. Опыт фильтрования воды показал, что через вату вода проходит быстрее чем через бумагу.
5. Проделав опыт «Торнадо» мы узнали, что если раскрутить воду в бутылке, то она быстрее перельется в другую бутылку нежели если ее переливать просто так.
6. Так же мы провели опыт с водой, красками и растительным маслом. И узнали, что масло легче воды и они не смешиваются друг с другом. Так как краска смешанная с водой, попадая в масло. Она превращалась в шарик. А когда шарик проходил через масло и попадал в свою водную среду, то смешивался с ней.
7. Мы проводили опыт с увлажнителем воздуха и узнали, что вода бывает в газообразном состоянии. Так мы выяснили, что у воды есть три состояния: жидкое, твердое и газообразное! что вода и пар действительно родственники!

Мы собрали фотографии наших опытов и создали с воспитателями книгу про опыты с водой. Так же воспитатели помогли нам оформить рисунок круговорот воды в природе. Теперь он висит в нашей группе. Благодаря ему мы смогли разобраться в вопросе «Как путешествует вода в природе?» Проделав такую трудоемкую работу мы пришли к выводу: что «Вода бывает разной: жидкой, твердой, газообразной».

Заключение

Мы совершили небольшое путешествие в удивительный мир воды. Узнали много нового и интересного, необычного о Воде. Провели много занимательных опытов, получили ответы на интересующие нас вопросы, узнали то, что было для нас загадкой.

Проводя исследования убедились в том, что вода имеет три состояния: жидкое, твердое, газообразное. Но вода это не только пар, лед и снег. Вода-это дождь, облака, весенняя капель, туман, звонкие ручейки, роса, широкие реки, необъятные моря и океаны и многое другое.

Вода играет огромную роль в природе: от воды зависит погода на Земле. Вода испаряется с поверхности океанов и превращается в водяной пар, из которого образуются облака. Ветер переносит облака на сушу. Так происходит круговорот воды в природе.

Вода поступает в почву с дождиком или при таянии снега. Испаряя воду листьями, растения защищаются от перегревания.

Вода нужна животным для нормальной жизни. Для водных животных вода-среда обитания. Вода играет огромную роль для человека:

Вода добрый друг и помощник человека. Она удобная дорога: по морям и океанам плавают корабли. Она побеждает засуху, повышает урожай полей и садов. Дома мы постоянно используем воду.

Продуктами нашего исследования являются:

• Экологический рисунок «Круговорот воды в природе», может пригодиться для занятий с другими детьми и украшает наш уголок природы в группе.
• Книга «Опыты с водой». Так же может пригодится на занятиях или в свободной деятельности повторить опыты или показать их тем детям, которых не было в промежуток проекта.

Список используемых источников

Литература

С.Ю. Афонькин. В морях и океанах.Изд.: Балтийская книжная компания. 2012г.

В.Кроми. Тайны моря. Перевод под редакцией Л.А.Зенкевича. Гидрометеоиздат. 2010г.

Т.Шорыгина. Превращения воды. Москва. 2011г.

А.Н.Афанасьева. Народные русские сказки. СП-б.2009г.

Л.Кульский, В.Даль, Л.Ленчина. Вода:знакомая и загадочная. Казань. 2008г.

Электронные ресурсы:

http://elementry.ru/trefil/21229-Круговорот воды в природе

http://sitewater.ru/-Сайт «Все о воде»