Проектная деятельность в старшей группе «Мы Донские казаки»
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону детский сад № 49

Проектная деятельность

в старшей группе

«Мы Донские казаки»

Воспитатель: Коломиец А.О.

2023г.

Проектная деятельность в старшей группе

на тему: «Мы Донские казаки»

Участники: дети старшей группы №17 «Радуга», воспитатели, родители.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Сроки реализации проекта: октябрь 2023г.

Актуальность: Казачество - явление уникальное, присущее только России и представить прошлое без него невозможно. Культура казачества всегда должна развиваться, ни в коем случае о ней забывать нельзя.

Знакомство детей с родным краем, с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями сформирует у детей такие черты характера, которые помогут им стать патриотами и гражданами своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь

Проект раскрывает эффективные формы совместной деятельности педагога с детьми по формированию патриотических чувств, потребности воспитанников в приобщении к традициям казачьего народа, способствует развитию интереса к истории казачьего края.

Цель проекта: приобщать детей к историческим ценностям родного донского края, воспитывать чувства патриотизма, осознание себя как гражданином Донского края.

Задачи проекта:

1. Содействовать развитию у детей: начал исторического самосознания и ощущения причастности к культуре казачества.
2. Обогащать речь детей пословицами, поговорками.
3. Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, игровой, познавательной).
4. Воспитывать эстетические и этические чувства.
5. Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков.

Ожидаемые результаты

В результате реализации проекта «Мы Донские казаки» у детей расширится кругозор и закрепятся знания об истории родного края, его традициях и обычаях. Появится устойчивый интерес к культуре казаков. Повысится педагогическая компетентность по данному вопросу. Произойдет обогащение активного словаря детей пословицами и поговорками, стихами. Также проект способствует развитию умения работать в коллективе сверстников, умения выслушивать друг друга, приходить на выручку. Дети вместе с воспитателем оформят выставку творческих детских работ. Родителям будут отправлены фотоотчеты с проведенных занятий.

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный

— Подбор материалов для реализации проекта.

— Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

— Изготовление наглядных пособий.

2 этап. Основной этап проекта.

Работа с детьми:

• Беседы по теме проекта: «Люблю тебя, мой край родной»; «Дон – река»; Беседа: «Казачий костюм».
• Рассматривание иллюстраций «Альбом о родном крае» - «Быт и жилище казаков», «Костюмы донских казаков»;
• Чтение (П. Лебеденко «Сказки Тихого Дона»;
• Прослушивание музыки и казачьих песен.

Игровая деятельность:

• Дидактические игры «Что нужно казаку и казачке для труда».
• Настольные игры «Собери флаг и герб края».

Продуктивная деятельность:

• Занятие по рисованию на тему: «Волшебство Донского края — солнечная керамика. Семикаракорская роспись».
• Занятие по лепке на тему «Казачий Герб».
• Занятие по рисованию «Казачий костюм».
• Занятие по конструированию «Казачий Дворик».
• Занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему «Казачья посуда».
• Занятие по лепке на тему «Казачья посуда».
• Занятие по рисованию на тему «Женский народный костюм».
• Занятие по рисованию на тему «Казачата».

Работа с родителями:

• Индивидуальные беседы.
• Домашнее задание: помочь ребенку подготовить рассказ о быте казаков, подобрать иллюстрацию.

3 этап. Заключительный.

— Выставка детских работ

— Обсуждение итогов и анализ работы.

Результаты реализации проекта

У дошкольников удалось сформировать интерес к познанию родного края через интеграцию образовательных областей в совместной деятельности детей и взрослых

Дети научились добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Вывод

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о животном мире нашей планеты.