Проект "Домашние животные"
проект (младшая группа)

Краткосрочный проект

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

 младшая группа «Ромашка»

Разработала:

воспитатель высшей квалификационной категории

Моросанова Ольга Владимировна

Проект   «Домашние животные»

Содержание

1. Введение

2. Актуальность проекта

3. Цели, задачи, ожидаемый результат

4. Этапы реализации проекта

5. План мероприятий

6. Литература

7. Приложение

1. ВВЕДЕНИЕ

Настоящий педагогический проект раскрывает особенности создания и реализации условий для повышения качества образования по направлению «Познавательное развитие детей дошкольного возраста» в условиях реализации ФГОС в дошкольном образовательном учреждении.

Наименование Проекта: «Домашние животные»

Основание для разработки Проекта

• Федеральный закон от 29.12.2013г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении Федерального образовательного стандарта дошкольного образования»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ №164 «Об утверждении «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;
• Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения .

Заказчики Проекта

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  города Дубны Московской области, родители (законные представители) воспитанников младшей группы .

Составитель Проекта

Моросанова Ольга Владимировна - воспитатель высшей квалификационной категории.

Срок реализации Проекта: с 14 ноября 2022г. – по 18 ноября 2022г.

Основные исполнители Проекта:

• дети младшей группы (3-4лет),
• родители воспитанников,
• воспитатель:

Тип проекта:

По доминирующему методу: игровой, информационный, открытый.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности: краткосрочный.

Координация и контроль реализации Проекта

• осуществляется администрацией Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Дубны Московской области;
• информация о ходе выполнения проекта предоставляется исполнителями в установленном порядке.

Формы предоставления результатов:

Развлечение для детей «Путешествие в деревню»; отчет о проделанной работе.

Проект «Домашние животные» направлен на расширение знаний детей об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека. Данный проект открывает удивительный мир домашних животных. Он помогает установить взаимосвязь между людьми и животными. Помогает ответить на вопросы: Какое место в нашей жизни занимают домашние животные? Что мы можем дать домашним животным? Данный проект позволяет развить у детей предпосылки логического мышления, а именно приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения. Поэтому мы считаем важным уделить внимание вопросу воспитания бережного и заботливого отношения к животным у детей дошкольного возраста. Мир животных чрезвычайно привлекателен. Животные в доме – важный фактор воспитания.

 При разработке содержания проекта учтены следующие принципы:

• принцип оптимального соотношения процессов развития и саморазвития;
• принцип соответствия развивающей среды особенностям саморазвития и развития;
• принцип противоречивости в содержании знаний,  получаемых детьми, как основы саморазвития и развития;
• принцип формирования творчества на всех этапах обучения и воспитания;
• принцип деятельного подхода к развитию личности;
• принцип  системного подхода к объединению направлений работы, подбору программного содержания, формулирования поисково-познавательной деятельности.

Проект ориентирован на детей младшего дошкольного возраста.

Характеристика возрастных психологических особенностей воспитанников, на которых направлен данный проект.

Младший возраст – важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время  происходит переход малыша к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, с предметным миром. Происходит дальнейшее развитие всех психических процессов. Внимание остается непроизвольным. Ребенок 3-4 лет может удерживать его 10-15 минут, но если занятие, которым увлечен малыш, достаточно интересное для него, он может уделить ему гораздо больше времени. К четырехлетнему возрасту велика потребность ребенка в общении со сверстниками. В этом возрасте ребенок уже может вести непринужденную беседу, рассказывать о простых событиях, пересказывать короткие тексты. Начинает развиваться воображение.

В три - четыре года ребенок должен различать диких и домашних животных, называть их детенышей, знать, где живут, чем питаются. Владеть элементарными знаниями о птицах, рыбах, насекомых, знать и уметь называть несколько представителей каждого вида. Учить названия времен года, знать их последовательность и признаки. Различать фрукты, овощи, грибы, ягоды, иметь о них элементарные представления об их признаках, знать, что где растет. Знать и уметь показывать названия частей тела человека и животных. Иметь представление о бережном отношении к природе (нельзя ломать ветки, ходить по клумбам, разбрасывать мусор, обижать животных).

2. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Животный мир – важная часть нашей жизни. Каждый ребёнок познаёт окружающий мир, стараясь потрогать его, поиграть.

В настоящее время не все имеют возможность держать домашних животных в доме. Любовь к животным воспитывается у детей с младшего возраста. Поэтому проект позволяет расширять знания у детей о животных, содержащихся в домашних условиях и о их содержании. Экологическое воспитание формирует поведение и ответственность детей за природу. А животные – это первый источник знаний о природе. На основе представлений о животных, ребенок учится видеть взаимосвязь в природе и соответствующе действовать.

3. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Цель: Формировать знания детей о домашних животных.

Задачи:

Образовательные:

• расширять знания и представления о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям.);
• способствовать уточнению и обогащению представлений детей о домашних животных и их детёнышах (кот-кошка-котёнок, пёс-собака-щенок, бык-корова-телёнок, козёл-коза-козлёнок, конь-лошадь-жеребёнок и др.);
• учить устанавливать простейшие родственные связи между взрослыми животными и их детёнышами.

Развивающие:

• развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки; развивать творческие способности;
• поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за животными.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к жизни животных, заботливое отношение;
• воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним питомцам;
• сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта. 

Ожидаемые результаты:

• сформулировано понятие домашние животные;
• научатся различать по внешнему виду домашних животных;
• называть детёнышей животных;
• знать, чем питаются животные;
• как ухаживать за животными;
• знать какую пользу животные приносят людям;
• расширятся коммуникативные и творческие способности детей;
• обогатится словарный запас детей.

К концу года у детей сформировано умение:

• проявлять знания и представления о домашних животных;
• устанавливать простейшие родственные связи между взрослыми животными и их детёнышами;
• различать по внешнему виду домашних животных;
• как ухаживать за животными.

4. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Реализация проекта рассчитана на 1 неделю: с «14» ноября по «18» ноября

5. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

Итог проекта

В результате проделанной работы отмечено:

- Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – домашним животным.

- Включение родителей в педагогический процесс ДОУ.

В завершении можно сделать вывод, что благодаря проведенным беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.

Методическое обеспечение:

1. Т. А Шорыгина. Домашние животные. Какие они?-М., 2008г.

2. О. Е. Громова, Г. Н. Соломатина Стихи и рассказы о животном мире.-М.,2005г.

3. Моя первая энциклопедия о животных-М., «Экимо», 2007г.

4. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.

5. Степанов В.А. Животный мир России. Серия «Учебник для маленьких». – М., 2002.

6. Интернет ресурсы

https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeobrazovanie/prochee/proiekt-domashniie-zhivotnyie-vtoraia-mladshaia-ghruppa 

http://ds3asha.74214s001.edusite.ru/p366aa1.html