Свойство воды
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Тема. Свойства воды.

Задачи: Образовательные. Совершенствование представлений детей о разнообразных свойствах воды. Закрепить знания детей о свойствах воды, о ее значении в жизни человека, обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов, Развивающие. развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Учить проводить лабораторные опыты, соблюдать правила техники безопасности Воспитательные. умение анализировать, обобщать, устанавливать, умение делать выводы, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования.                                                                                                                                             Оборудование и материалы: 
фартуки; соль, сахар, одноразовые прозрачные стаканчики, акварельные краски, кисточки, 2 сырых яйца, мерные ложечки, на каждого ребёнка.

Ход занятия.  Мы с вами уже были в лаборатории. А что мы делали? И сегодня вы будете проводить опыты. Вам интересно узнать, с каким веществом мы будем проводить опыты?

Это вы узнаете, отгадав загадку:                                                                                                                                                        В морях и реках обитает,                                                                                                                                                Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)  

Вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Что мы знаем о воде.  Как вы думаете, человеку и животным нужна вода? Без воды живой организм долго не проживет, ведь мы больше чем на половину состоим из воды. Пить можно только чистую вода, овощи и фрукты всегда нужно мыть перед едой. Воду нужно беречь, а как мы можем беречь воду? Вода нам может принести как пользу, так и вред. Нельзя пить холодную воду, под дождем можно промокнуть и заболеть. Купаясь в воде нельзя забывать о безопасности. Вы уже знаете много о воде, а сегодня познакомимся с её состояниями и некоторыми свойствами

Опыт 1: «Чем пахнет вода и какого цвета?»

Три стакана с водой. В один из них добавляем раствор валерианы, в другой – несколько капель духов, третий с чистой водой. (Вода начинает пахнуть теми веществами, которые в неё добавили).                                                                                                                                  Берем два стакана с чистой водой. Кладем в них ложки. Вода прозрачная, но если в один стакан и 

добавить краски, то она приобретет тот цвет, какую краску добавил                                                                Опыт № 2 «Имеет ли вода форму?»                                                                                                           Переливаем одну и ту же воду в сосуды разной формы. Вода принимает форму сосудов. Выливаем из последнего сосуда воду на тарелку, она растекается бесформенной лужей. (Вода не имеет формы).

Опыт 3: «Есть ли у воды вкус?»                                                                                                                          Дать детям попробовать питьевую воду, затем соленую и сладкую. (Вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено).

Опыт 4: «Что растворяется в воде?»                                                                                                                    Три стакана с водой, сахар, соль, речной песок, и предложить растворить в воде. (Вода с песком стала мутной и грязной, соль и сахар растворились, стали невидимы в воде).

Опыт 5: «Пузырьки в воде».                                                                                                       Стаканчики с питьевой одой, трубочки для коктейля. Дети дуют в трубочки, образуются пузырьки в воде. (Пузырьки хорошо видно, потому что воздух и вода не смешиваются).

Опыт 6: «Плавающее яйцо».                                                                                                                               Нам понадобится яйцо, два стакана с водопроводной водой. Сначала яйцо опускаем в обычную воду, оно утонуло, т. к. тяжелое. А во второй стакан добавим 2 столовые ложки соли, опустим яйцо, и видим, яйцо плавает. (Соленая вода имеет большую плотность, чем обычная водопроводная. Именно соль поднимает яйцо на поверхность).

Опыт 8: «Почему не тонут корабли?»                                                                                                                В емкость с водой опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду жестяную банку (флакон от лака для волос). Дети убедятся, что банка (флакон) останется на плаву, т. к. она легче воды, потому что там есть воздух.

Опыт 9: «Цветы лотоса».                                                                                                                                     Цветы из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки цветка начинают распускаться).

Релаксация. Вода даёт нам жизнь. Ребята, вам понравилось работать в лаборатории? Давайте расскажем об удивительных свойствах воды. «Вода – это жидкость, которая не имеет вкуса, цвета, запаха». «Берегите воду!»

Тема. Свойства воды.

Задачи: Образовательные. Совершенствование представлений детей о разнообразных свойствах воды. Закрепить знания детей о свойствах воды, о ее значении в жизни человека, обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов, Развивающие. развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Учить проводить лабораторные опыты, соблюдать правила техники безопасности Воспитательные. умение анализировать, обобщать, устанавливать, умение делать выводы, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования.                                                                                                                                             Оборудование и материалы: 
фартуки; соль, сахар, одноразовые прозрачные стаканчики, акварельные краски, кисточки, 2 сырых яйца, мерные ложечки, на каждого ребёнка.

Ход занятия.  Мы с вами уже были в лаборатории. А что мы делали? И сегодня вы будете проводить опыты. Вам интересно узнать, с каким веществом мы будем проводить опыты?

Это вы узнаете, отгадав загадку:                                                                                                                                                        В морях и реках обитает,                                                                                                                                                Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)  

Вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Что мы знаем о воде.  Как вы думаете, человеку и животным нужна вода? Без воды живой организм долго не проживет, ведь мы больше чем на половину состоим из воды. Пить можно только чистую вода, овощи и фрукты всегда нужно мыть перед едой. Воду нужно беречь, а как мы можем беречь воду? Вода нам может принести как пользу, так и вред. Нельзя пить холодную воду, под дождем можно промокнуть и заболеть. Купаясь в воде нельзя забывать о безопасности. Вы уже знаете много о воде, а сегодня познакомимся с её состояниями и некоторыми свойствами

Опыт 1: «Чем пахнет вода и какого цвета?»

Три стакана с водой. В один из них добавляем раствор валерианы, в другой – несколько капель духов, третий с чистой водой. (Вода начинает пахнуть теми веществами, которые в неё добавили).                                                                                                                                  Берем два стакана с чистой водой. Кладем в них ложки. Вода прозрачная, но если в один стакан и 

добавить краски, то она приобретет тот цвет, какую краску добавил                                                                Опыт № 2 «Имеет ли вода форму?»                                                                                                           Переливаем одну и ту же воду в сосуды разной формы. Вода принимает форму сосудов. Выливаем из последнего сосуда воду на тарелку, она растекается бесформенной лужей. (Вода не имеет формы).

Опыт 3: «Есть ли у воды вкус?»                                                                                                                          Дать детям попробовать питьевую воду, затем соленую и сладкую. (Вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено).

Опыт 4: «Что растворяется в воде?»                                                                                                                    Три стакана с водой, сахар, соль, речной песок, и предложить растворить в воде. (Вода с песком стала мутной и грязной, соль и сахар растворились, стали невидимы в воде).

Опыт 5: «Пузырьки в воде».                                                                                                       Стаканчики с питьевой одой, трубочки для коктейля. Дети дуют в трубочки, образуются пузырьки в воде. (Пузырьки хорошо видно, потому что воздух и вода не смешиваются).

Опыт 6: «Плавающее яйцо».                                                                                                                               Нам понадобится яйцо, два стакана с водопроводной водой. Сначала яйцо опускаем в обычную воду, оно утонуло, т. к. тяжелое. А во второй стакан добавим 2 столовые ложки соли, опустим яйцо, и видим, яйцо плавает. (Соленая вода имеет большую плотность, чем обычная водопроводная. Именно соль поднимает яйцо на поверхность).

Опыт 8: «Почему не тонут корабли?»                                                                                                                В емкость с водой опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду жестяную банку (флакон от лака для волос). Дети убедятся, что банка (флакон) останется на плаву, т. к. она легче воды, потому что там есть воздух.

Опыт 9: «Цветы лотоса».                                                                                                                                     Цветы из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки цветка начинают распускаться).

Релаксация. Вода даёт нам жизнь. Ребята, вам понравилось работать в лаборатории? Давайте расскажем об удивительных свойствах воды. «Вода – это жидкость, которая не имеет вкуса, цвета, запаха». «Берегите воду!»