Методическая работа.
презентация

Слайд 1

« Нейроигры как средство развития музыкально- ритмических способностей у детей старшего дошкольного возраста » Автор презентации: Грызлова В. Н. МАДОУ №326 Докладчики : Вяткина Ж.Н. МАДОУ №326 Ерусланова И.Л. МАДОУ №56 Участники мастер-класса: Крещик Е.Ю. МБДОУ №311 Татаренко В.С. МБДОУ №303

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ: В настоящее время для нас, педагогов современного общества, остро встала проблема роста количества детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которые нуждаются в специализированной помощи. Актульной проблемой в нашей старне является обеспечение психилологического здоровья молодого поколения.

Слайд 3

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

Слайд 4

Преимущества использования нейроигр : игровая форма обучения; эмоциональная привлекательность и многофункциональность; автоматизация звуков в сочетании с двигательной активностью; формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов; развитие партнерского взаимодействия между ребенком и педагогом; заинтересованность родителей и повышение их компетентности в коррекционно- развивающейм процессе;

Слайд 5

КЛАСИФИКАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ НЕЙРОИГР:

Слайд 6

Бубны Клавесы НЕЙРОИГРЫ С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ Нейроложки (с использованием карточек и ковриков)

Слайд 7

Кинезиологические мешочки

Слайд 8

Телесно-перекрестные упражнения. Формирование и коррекция базовых сенсомоторных (одновременных и реципрокных) взаимодействий. Активизация межполушарного взаимодействия. МУЗЫКАЛЬНЫЕ НЕЙРОИГРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТОЧЕК

Слайд 9

ЖЕСТОВЫЕ, ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ПЕРКУССИЯ ТЕЛА ( body percussion ) – самая древняя форма музыки, вдохновленная нашим сердцебиением, пульсацией крови и дыханием. Игра на собственном теле предусматривает четыре базовых звука. Кроме уже упомянутых хлопков, шлепков и топота, используются также щелчки. И прекрасно то, что эти «звучащие жесты» под силу каждому. Соблюдая ритм, на основе этих движений можно создавать уникальную музыку, играя и танцуя.

Слайд 10

Ритмические игры со стаканчиками; Ритмические упражнения с гимнастическими палками; Применение игрушек поп- ит или симпл димпл , суджок КОММУНИКАТИВНЫЕ НЕЙРОИГЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АТРИБУТОВ:

Слайд 1

ТЕМА: ЭФФЕКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ДОУ.

Слайд 2

ТИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ По субъекту и объект-субъекту. По направленности взаимодействия. По содержанию деятельности. По наличию или отсутствию цели. По степени управляемости. По типу взаимосвязи. По характеру взаимодействия. с лучайное или преднамеренное ч астное или публичное д лительное или кратковременное в ербальное или невербальное п родуктивное и непродуктивное

Слайд 3

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТИ: -ОПЫТ. -ПОЗНАНИЯ. -НАВЫКИ. ПЕДАГОГИ: -РОСТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА -ФОРМИРОВАНИЕ ДОВЕРИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ. -ПОИСК НОВЫХ ФОРМ. РОДИТЕЛИ: -УЧАСТНИКИ ПЕД.ПРОЦЕССА. -ВЛАДЕЮТ ИНФОРМАЦИЕЙ. -ПОЛУЧАЮТ РЕКОМЕНДАЦИИ . РУКОВОДИТЕЛИ: -КОЛЛЕКТИВ ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ. -ИМИДЖ УЧРЕЖДЕНИЯ.

Слайд 4

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МОДЕЛИ ПЕДАГОГ-РЕБЕНОК. ИГРА МАСТЕРСКИЕ СИТУАЦИИ КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРЕМНТИРОВАНИЕ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БЕСЕДЫ,ЗАГАДКИ,РАССКАЗ, РАЗГОВОР ВИКТОРИНЫ.КОНКУРСЫ СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ,ИСПОЛНЕНИЕ,ТВОРЧЕСТВО КРУЖКИ МАСТЕР-КЛАССЫ ВЫСТАВКИ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ ЭКСКУРСИЯ

Слайд 5

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ. -это разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребенка виды деятельности, ориентированные на проявление детьми самостоятельности и творчества. ИГРОТЕКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ КЛУБ ИЗОБРЕТАТЕЛЕЙ РАЗВИВАЮЩИЕ ПОСИДЕЛКИ ДЕТСКИЙ ДОСУГ ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Слайд 6

ПОДДЕРЖКА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ И ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ. СВОБОДА ВЫБОРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СВОБОДА В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ, ВЫРАЖЕНИЕ СОБСТВЕННЫХ МЫСЛЕЙ И ЧУВСТВ. НЕДИРЕКТИВНАЯ ПОМОЩЬ, ПОДДЕРЖКА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ